中班安全常規(guī)：避免追逐打鬧行為規(guī)范演講人：XXX日期:

123安全教育活動設計環(huán)境安全優(yōu)化措施日常行為管理規(guī)范目錄

456應急處理流程規(guī)范家園協(xié)同共育機制教師干預指導策略目錄01日常行為管理規(guī)范班級活動區(qū)行走規(guī)則保持安靜在班級活動區(qū)內行走時，應保持安靜，避免大聲喧嘩或奔跑，以免影響到其他同學的正?；顒印Ｗ⒁獍踩覀韧ㄐ性谛凶哌^程中要注意周圍環(huán)境，避開障礙物和擁擠的地方，防止摔倒或撞到他人。在班級活動區(qū)內行走時，應遵循右側通行的原則，避免與他人發(fā)生碰撞。123保持距離在游戲過程中要時刻觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)危險信號或異常情況時及時躲避或停止游戲。觀察環(huán)境遵守規(guī)則在游戲中要遵守游戲規(guī)則和安全規(guī)定，不得隨意更改或違反，以確保游戲的安全進行。在進行集體游戲時，應與同學保持安全距離，避免因距離過近而發(fā)生身體碰撞或傷害。集體游戲安全距離控制物品取放有序性訓練在取放物品時，應按照規(guī)定的位置和順序進行，確保物品擺放整齊有序，避免造成混亂或安全隱患。物品擺放有序在需要使用多個物品時，應先取用離自己較近或容易取得的物品，以免因尋找物品而分散注意力或發(fā)生危險。先用后取使用完物品后，應及時將其歸位，以便其他同學使用，同時也能保持班級環(huán)境的整潔和有序。及時歸位02環(huán)境安全優(yōu)化措施將教學用具穩(wěn)定放置在桌子或架子上，避免其倒塌或滑落。教具擺放防撞設計教具穩(wěn)定放置調整教具的高度，確保兒童在正常使用時不會碰撞到頭部或眼睛。教具高度適中選擇邊角圓滑的教具，減少在碰撞時可能造成的傷害。圓角設計確保活動區(qū)域內有足夠的通道，供孩子們自由行走和跑動?；顒訁^(qū)域動線規(guī)劃寬敞通道設計明確的行走和跑動路線，避免孩子們在活動時發(fā)生碰撞。路線清晰及時清理活動區(qū)域內的障礙物，保持地面平整，降低跌倒風險。障礙物清理危險角落警示標識醒目標識在教室的危險角落或設備附近設置醒目的警示標識，以提醒孩子們注意安全。標識內容明確確保標識內容清晰易懂，如“小心碰頭”、“禁止攀爬”等。定期檢查定期檢查標識的完好性，確保其能夠持續(xù)發(fā)揮警示作用。03安全教育活動設計情景模擬演練方案模擬追逐打鬧場景通過角色扮演的方式，讓孩子們模擬追逐打鬧的場景，讓他們親身體驗追逐打鬧的危險性，從而自覺避免此類行為。安全行為演練應急處理演練組織孩子們進行安全行為演練，如排隊走路、不奔跑、不打鬧等，讓他們了解正確的行為方式。教孩子們在出現(xiàn)危險情況時如何應急處理，例如摔倒、被推倒等，提高他們的自我保護能力。123創(chuàng)編安全兒歌通過創(chuàng)編朗朗上口、易于記憶的兒歌，將安全知識融入其中，讓孩子們在唱歌的同時學習安全知識。兒歌表演組織孩子們進行兒歌表演，讓他們在表演中鞏固所學的安全知識，同時也能提高他們的表演能力。安全兒歌創(chuàng)編應用挑選一些與避免追逐打鬧相關的優(yōu)秀繪本，通過故事中的案例讓孩子們了解追逐打鬧的危害。精選安全繪本在繪本講解過程中，引導孩子們積極參與互動，讓他們表達自己的看法和想法，增強他們對安全知識的理解和記憶。繪本講解與互動繪本案例互動教學04教師干預指導策略觀察孩子的情緒狀態(tài)檢查教室或活動場所是否存在安全隱患，如地面濕滑、桌椅擺放不穩(wěn)等。觀察孩子的活動環(huán)境觀察孩子的行為模式注意孩子是否喜歡追逐打鬧，是否經常做出危險的動作或行為。注意孩子的情緒變化，發(fā)現(xiàn)是否有激動、憤怒或煩躁的跡象，及時采取措施避免危險行為。行為預判觀察要點使用正面指令用簡單明了的語言告訴孩子應該怎么做，例如“請慢慢走”或“不要跑”。適度引導語言技巧設定明確規(guī)則向孩子解釋教室和活動場所的行為規(guī)則，讓他們知道哪些行為是安全且被允許的，哪些行為是危險且不被允許的。提示安全后果適當提醒孩子危險行為的后果，例如“如果你跑得太快，可能會摔倒并受傷”。正向激勵實施方法表揚良好行為當孩子遵守規(guī)則、表現(xiàn)安全行為時，及時給予表揚和獎勵，以強化其積極行為。設立榜樣示范通過展示安全行為榜樣，讓孩子模仿和學習，例如教師自身做好安全行為的表率。鼓勵自我控制引導孩子學會自我控制和約束，讓他們逐漸理解并遵守安全規(guī)則。05家園協(xié)同共育機制家庭安全習慣調查家居環(huán)境調查了解家庭中的危險物品、家具尖角等，制定相應防護措施。家庭成員安全意識調查安全行為調查了解家長和孩子的安全知識掌握情況，針對性進行安全教育。了解孩子在日常生活中是否存在追逐打鬧等危險行為，及時糾正。123家長監(jiān)督標準傳達組織家長會，向家長傳達孩子在園的安全表現(xiàn)及需要家長配合的事項。家長會發(fā)放安全手冊、宣傳畫等，讓家長了解安全標準和注意事項。宣傳資料通過家園聯(lián)系冊、電話等方式，及時向家長反饋孩子在園的安全情況。家校聯(lián)系通過趣味問答，讓孩子在游戲中掌握安全知識。親子安全游戲推薦安全知識問答模擬危險場景，讓孩子在游戲中學會如何應對。角色扮演游戲通過拼圖游戲，讓孩子了解安全常識和防護措施。安全拼圖游戲06應急處理流程規(guī)范用流動水清洗傷口，去除污物和細菌。清潔傷口使用碘伏或酒精棉球對傷口進行消毒，防止感染。消毒處理01020304輕輕抬起受傷部位，檢查是否有輕微擦傷或表皮破損。檢查傷口用無菌紗布或創(chuàng)可貼包扎傷口，避免再次受傷。包扎保護輕微擦傷處置步驟安撫受傷幼兒的情緒，讓他們感受到老師的關心和重視。耐心傾聽情緒安撫標準程序對幼兒進行安慰和鼓勵，幫助他們緩解緊張和恐懼情緒。安慰鼓勵用幼兒喜歡的玩具或游戲轉移注意力，減輕疼痛感。轉移注意力在幼兒平靜后，陪伴他們一段時間，觀察是否有其他異常。陪伴觀察事件記錄追蹤制度記錄詳細詳細記錄事件發(fā)