中班健康領(lǐng)域繪本教案設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)04課堂教學(xué)方法05延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)06教學(xué)效果評(píng)估01PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)定健康認(rèn)知基礎(chǔ)目標(biāo)了解身體各部位名稱和功能通過(guò)繪本內(nèi)容，讓中班幼兒了解身體各部位的名稱和功能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。01引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的疾病，如感冒、咳嗽、拉肚子等，并了解基本預(yù)防方法。02初步了解營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系通過(guò)繪本中的故事情節(jié)，讓幼兒初步了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分和合理膳食的重要性。03認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)疾病鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好習(xí)慣。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣通過(guò)繪本中的運(yùn)動(dòng)元素，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)通過(guò)繪本中的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免意外傷害。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)情感態(tài)度培養(yǎng)方向生活技能掌握要點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的洗手方法通過(guò)繪本中的示范和講解，教會(huì)幼兒正確的洗手方法，包括使用肥皂、揉搓雙手等步驟。01掌握基本的自理能力引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪本中的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)自己穿衣、吃飯、上廁所等基本自理能力。02學(xué)習(xí)如何與他人相處通過(guò)繪本中的角色互動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)如何與他人分享、合作、互助，培養(yǎng)良好的社交技能。0302PART教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)《我們的身體》通過(guò)有趣的故事，讓孩子明白皮膚的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)皮膚，預(yù)防皮膚病。《皮膚國(guó)的大麻煩》《我會(huì)上廁所》教導(dǎo)孩子正確的如廁習(xí)慣，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。介紹身體各個(gè)部位及其功能，讓孩子了解身體的奧秘，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。身體保護(hù)主題繪本衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成故事《小豬的干凈衣服》通過(guò)小豬的故事，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。01讓孩子了解牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。02《小手洗白白》通過(guò)兒歌和故事，教會(huì)孩子洗手的正確方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。03《牙齒寶寶愛(ài)洗澡》安全知識(shí)啟蒙內(nèi)容教育孩子不要輕信陌生人，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。《小兔子乖乖》讓孩子了解基本的交通安全知識(shí)，如過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈等?！督煌ò踩∵_(dá)人》通過(guò)生動(dòng)的故事，讓孩子了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)基本的自救和逃生技能?！斗阑鹦∮率俊?3PART繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)主題與健康指南契合度主題明確，與健康教育相關(guān)繪本主題需緊扣健康領(lǐng)域，與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的健康領(lǐng)域目標(biāo)相契合。內(nèi)容科學(xué)，具有教育意義具有時(shí)代性，貼近幼兒生活繪本內(nèi)容需基于科學(xué)原理，能夠引導(dǎo)幼兒建立正確的健康觀念和行為。繪本內(nèi)容需反映當(dāng)代幼兒生活，讓幼兒易于理解和接受。123繪本畫(huà)面需色彩豐富，形象生動(dòng)，吸引幼兒注意力。畫(huà)面表現(xiàn)力評(píng)估色彩鮮艷，形象生動(dòng)繪本畫(huà)面需細(xì)節(jié)豐富，有助于幼兒觀察和理解畫(huà)面內(nèi)容。細(xì)節(jié)豐富，有助于觀察繪本構(gòu)圖需簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于復(fù)雜，以免分散幼兒注意力。構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，避免雜亂語(yǔ)言復(fù)雜度適配性語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于理解繪本語(yǔ)言需簡(jiǎn)單易懂，符合中班幼兒的語(yǔ)言水平。01繪本句式需多樣化，有助于豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。02含有適當(dāng)詞匯，提升語(yǔ)言水平繪本需含有適當(dāng)?shù)脑~匯，能夠提升幼兒的語(yǔ)言水平，同時(shí)避免過(guò)于復(fù)雜。03句式多樣，豐富語(yǔ)言表達(dá)04PART課堂教學(xué)方法互動(dòng)式繪本共讀提問(wèn)引導(dǎo)在繪本閱讀中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和討論，激發(fā)其閱讀興趣。01繪本解析通過(guò)詳細(xì)解讀繪本中的圖片、文字等信息，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，挖掘繪本中的健康教育元素。02小組合作鼓勵(lì)幼兒分組合作，共同講述繪本內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。03角色扮演體驗(yàn)設(shè)計(jì)情境模擬讓幼兒扮演繪本中的角色，親身體驗(yàn)角色的情感和行為，增強(qiáng)對(duì)繪本內(nèi)容的理解。角色扮演游戲角色模仿創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的情境，讓幼兒在情境中模擬表演，加深對(duì)健康行為的認(rèn)識(shí)。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固健康知識(shí)，提高健康行為的執(zhí)行力。引導(dǎo)幼兒將繪本中的內(nèi)容與日常生活相聯(lián)系，討論繪本中的健康知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。生活場(chǎng)景延伸討論繪本與生活的聯(lián)系針對(duì)繪本中的健康主題，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，引導(dǎo)幼兒形成正確的健康觀念。健康行為討論結(jié)合繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的延伸活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固健康知識(shí)。延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)05PART延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)健康行為實(shí)踐游戲角色扮演游戲通過(guò)扮演醫(yī)生、病人、護(hù)士等角色，模擬健康檢查、看病、治療等場(chǎng)景，強(qiáng)化幼兒對(duì)健康知識(shí)的理解。健康知識(shí)競(jìng)賽生活習(xí)慣養(yǎng)成游戲設(shè)計(jì)一系列關(guān)于健康知識(shí)的競(jìng)賽題目，如營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、安全常識(shí)等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。制定游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、飲食均衡、適度運(yùn)動(dòng)等。123繪畫(huà)創(chuàng)作表達(dá)活動(dòng)主題繪畫(huà)色彩與健康健康生活場(chǎng)景繪畫(huà)鼓勵(lì)幼兒以健康為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，如畫(huà)出自己心中的健康形象、健康食品等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆描繪自己日常生活中的健康場(chǎng)景，如運(yùn)動(dòng)、洗手、吃飯等，鞏固健康知識(shí)。通過(guò)色彩的運(yùn)用，讓幼兒了解不同色彩與健康的關(guān)系，如綠色代表蔬菜、紅色代表水果等，培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力。親子互動(dòng)任務(wù)卡設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)和孩子共同完成的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，如一起跳繩、做瑜伽等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鍛煉幼兒身體。親子運(yùn)動(dòng)任務(wù)卡家長(zhǎng)記錄幼兒每天的飲食情況，并與幼兒一起制定健康飲食計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。健康飲食打卡家長(zhǎng)與幼兒一起制定衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，如每天洗手、刷牙等，并在卡片上記錄完成情況，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成卡06PART教學(xué)效果評(píng)估課堂參與度觀察注意力集中程度觀察學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否容易被其他事物干擾。01互動(dòng)積極性評(píng)估學(xué)生是否積極參與課堂互動(dòng)，能否主動(dòng)回答問(wèn)題或提出疑問(wèn)。02團(tuán)結(jié)協(xié)作能力觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否愿意與他人分享、合作完成任務(wù)。03技能掌握檢測(cè)表達(dá)能力通過(guò)提問(wèn)或讓學(xué)生復(fù)述繪本內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本故事的理解程度。認(rèn)知能力繪本理解觀察學(xué)生是否能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言描述繪本中的角色、情節(jié)和主題。評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本中涉及的健康知識(shí)、生活習(xí)慣等內(nèi)容的掌握情況。家長(zhǎng)反饋收集