學(xué)前教育《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計與實踐演講人：日期:目錄02教材內(nèi)容分析01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)資源準(zhǔn)備04課堂教學(xué)流程05延伸活動設(shè)計06效果評估標(biāo)準(zhǔn)01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定Chapter語言表達(dá)能力培養(yǎng)通過故事復(fù)述、角色扮演等活動，提高幼兒的語言組織和表達(dá)能力?？陬^表達(dá)引導(dǎo)幼兒進行簡單的故事創(chuàng)作和繪畫，培養(yǎng)幼兒的書寫和繪畫興趣。書面表達(dá)通過聽故事、講故事、討論等多種方式，提高幼兒的聽說能力和語言理解能力。聽說結(jié)合科學(xué)探索意識啟蒙觀察與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒觀察自然現(xiàn)象和生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心。01實驗與驗證通過簡單的實驗和實踐活動，讓幼兒了解科學(xué)知識，并學(xué)會用科學(xué)的方法驗證自己的想法。02思考與提問鼓勵幼兒提出問題和思考現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和探究精神。03團隊協(xié)作能力訓(xùn)練團隊責(zé)任感在活動中強調(diào)團隊責(zé)任感，讓幼兒明白自己是團隊的一部分，需要為團隊貢獻自己的力量。03通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會傾聽和尊重他人意見。02溝通協(xié)調(diào)分工合作在小組活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。0102教材內(nèi)容分析Chapter故事背景故事發(fā)生在炎熱的夏天，一只烏鴉在田野里尋找水喝，發(fā)現(xiàn)了一個裝有水的瓶子，但由于水位較低，無法喝到水。角色解讀烏鴉是故事的主角，具有聰明、機智的特點，通過自己的努力解決了問題；其他角色（如其他動物）則起到襯托和輔助的作用。故事背景與角色解讀核心問題提煉（水位變化原理）初步感知通過烏鴉喝水的故事，讓學(xué)生初步感知到水位的變化與物體投入的關(guān)系，即物體投入水中，水位會上升。深入探究實驗驗證進一步引導(dǎo)學(xué)生探究水位變化的具體原理，如水位上升的高度與投入物體的體積、形狀等因素的關(guān)系。通過實驗讓學(xué)生親手操作，驗證水位變化的原理，并加深對相關(guān)知識的理解。123品德教育結(jié)合點勤勞勇敢烏鴉在尋找水源的過程中，不畏艱辛，勇往直前，體現(xiàn)了勤勞勇敢的品質(zhì)。01智慧創(chuàng)新烏鴉通過不斷嘗試和創(chuàng)新，最終找到了喝到水的方法，展現(xiàn)了智慧創(chuàng)新的精神。02節(jié)約用水通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水資源的珍貴和有限，培養(yǎng)他們的節(jié)約用水意識。0303教學(xué)資源準(zhǔn)備Chapter《烏鴉喝水》立體繪本，通過三維場景還原故事情境，提高孩子們的閱讀興趣和參與度。立體繪本烏鴉玩偶、瓶子玩偶、石子等，用于故事表演和情境模擬，讓孩子們在操作中更好地理解故事內(nèi)容。玩偶道具立體繪本與玩偶道具實驗?zāi)M材料清單透明瓶子透明度高，能夠清晰地看到水位的變化，便于孩子們觀察。石子或小球用于投入瓶中，模擬烏鴉投石子的過程。水用于灌滿瓶子，進行水位變化的演示。測量工具如量杯、標(biāo)尺等，用于測量水位上升的高度，增強實驗的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。多媒體動畫片段故事動畫互動環(huán)節(jié)動畫實驗演示動畫播放《烏鴉喝水》的動畫片段，吸引孩子們的注意力，幫助他們快速進入故事情境。通過動畫演示烏鴉喝水的實驗過程，直觀展示水位上升的現(xiàn)象，便于孩子們理解和掌握。設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如提問、游戲等，通過動畫形式呈現(xiàn)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。04課堂教學(xué)流程Chapter教師通過生動的描述，將烏鴉喝水的故事情境重現(xiàn)，引導(dǎo)孩子們進入故事情境。情境導(dǎo)入：故事懸念創(chuàng)設(shè)情境描述在故事的關(guān)鍵節(jié)點，教師停止講述，提出問題，讓孩子們猜測接下來會發(fā)生什么，激發(fā)孩子們的好奇心。懸念設(shè)置鼓勵孩子們想象自己就是那只烏鴉，思考在同樣的情境下會怎么做，培養(yǎng)孩子們的問題解決能力。情境延伸互動演繹：烏鴉決策模擬角色分配讓孩子們分角色扮演烏鴉、水瓶、石子等角色，通過表演來再現(xiàn)故事情境。01決策模擬在表演過程中，讓孩子們思考烏鴉面臨的問題，嘗試提出不同的解決方案，培養(yǎng)孩子們的決策能力。02小組合作鼓勵孩子們分組合作，共同商討表演細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力和溝通能力。03實驗準(zhǔn)備準(zhǔn)備烏鴉喝水的實驗器材，包括水瓶、石子、水等。實驗操作讓孩子們親手操作實驗，將石子投放進水瓶中，觀察水位的變化，驗證故事中的情節(jié)。科學(xué)原理通過實驗，引導(dǎo)孩子們理解體積、浮力等科學(xué)原理，激發(fā)孩子們的探索精神。實驗延伸鼓勵孩子們思考其他可以讓烏鴉喝到水的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)驗證：石子投放實驗05延伸活動設(shè)計Chapter創(chuàng)意續(xù)編：不同解決方法創(chuàng)意續(xù)編故事讓孩子們開動腦筋，想象烏鴉除了用石子喝水外，還有哪些其他方法可以喝到瓶子里的水，比如用吸管、用其他物品等。繪制故事插圖分享與討論讓孩子們根據(jù)自己的創(chuàng)意續(xù)編故事，并繪制出相應(yīng)的故事插圖，培養(yǎng)他們的繪畫能力和創(chuàng)造力。讓孩子們將自己的創(chuàng)意續(xù)編故事分享給其他小朋友，并討論哪種方法最實用、最有創(chuàng)意。123角色互換情景劇讓孩子們分別扮演烏鴉、瓶子、石子等角色，通過表演來再現(xiàn)《烏鴉喝水》的故事情節(jié)。角色分配鼓勵孩子們在角色互換的過程中，嘗試用自己的語言和動作來表達(dá)角色的心理和情感，加深對故事的理解和感受。情景演繹在表演過程中，可以邀請其他小朋友作為觀眾，并設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓他們?yōu)楸硌荽蚍只蛘咛岢龈倪M意見。觀眾互動家庭親子實驗任務(wù)水的特性實驗實驗記錄與分享烏鴉喝水模擬實驗讓孩子和家長一起進行水的特性實驗，比如水的浮力、水的溶解等，讓孩子更深入地了解水的特性和原理。讓孩子和家長一起動手制作烏鴉喝水的模擬裝置，通過實驗來驗證烏鴉喝水的原理，并嘗試尋找其他類似的物理現(xiàn)象。讓孩子將實驗過程和結(jié)果記錄下來，并與其他小朋友或家人分享自己的實驗發(fā)現(xiàn)和心得，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。06效果評估標(biāo)準(zhǔn)Chapter學(xué)生參與度觀察表課堂表現(xiàn)學(xué)生是否積極參與故事聽講、角色扮演和討論等環(huán)節(jié)。01注意力集中學(xué)生在課堂中的專注程度，是否容易分心或走神。02互動合作學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動和合作情況。03故事情節(jié)理解學(xué)生通過故事能否領(lǐng)悟其中的道德教育和價值觀。道德認(rèn)知實際應(yīng)用學(xué)生是否能夠?qū)⒐适轮械闹R和經(jīng)驗應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生能否準(zhǔn)確理解故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系