垃圾分類五大領(lǐng)域教案垃圾分類五大領(lǐng)域教案「篇一」活動目標：1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌?.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干?；顒舆^程：一、評選"衛(wèi)生城市"。1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二、了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.認識"回收利用"標志。①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類?；顒臃此迹豪诸愂且粋€與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動?；顒又?，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學(xué)到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。垃圾分類五大領(lǐng)域教案「篇二」活動目標：1．引導(dǎo)初步了解垃圾的主要分類2．養(yǎng)成垃圾分類處理的好習慣，具有保護環(huán)境的意識。活動準備：1．知道有些垃圾會污染環(huán)境，有些則可以再利用。2．家中的廢品統(tǒng)計圖（請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計在一張紙上帶到幼兒園）3．各種廢品若干4.《幼兒用書》第三冊P24活動過程：1．談話引入主題。上節(jié)課我們知道了有些垃圾會污染環(huán)境，有些可以再次利用為我們的生活帶來便利，小朋友們也知道了如何愛護環(huán)境，今天我們來學(xué)學(xué)如何扔不同的垃圾。（1）請幼兒拿出自己的家中廢品統(tǒng)計圖，小組之間互相分享各自的統(tǒng)計圖。請小朋友看看，家中的廢品有哪些是一樣的，哪些是不一樣的。（2）幼兒自由回答，教師進行引導(dǎo)與總結(jié)。教師小結(jié)：家中的廢品有很多種，有不可回收垃圾，比如水果皮、果核等；也有可回收垃圾，比如易拉罐、瓶子、紙箱等；也有會污染環(huán)境的有害垃圾，比如電池。2．教師提出問題，如何處理垃圾，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種垃圾。（1）教師提問：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”。幼兒大膽發(fā)言，教師注意引導(dǎo)。在小結(jié)時指出有些家長不正確的處理垃圾方式，提出垃圾應(yīng)該分類處理。（2）垃圾分類鞏固之前環(huán)節(jié)中總結(jié)過的三種垃圾分類（有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾），進行智力問答游戲，教師出示各種垃圾，請幼兒說出該種物品屬于哪種垃圾。3．我會扔垃圾?？磥硇∨笥褌儸F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會對不同的垃圾進行分類了，現(xiàn)在老師想考考你們，我這里有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了，你們愿意幫助它們回家嗎？請幼兒打開幼兒用書P24，用水彩筆將各種垃圾與對應(yīng)的垃圾桶連線，教師巡回指導(dǎo)。4．活動結(jié)束教師小結(jié)：今天小朋友知道了垃圾要分類處理，請你們回家和爸爸媽媽一起把家里的垃圾也分類處理，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士?；顒咏ㄗh：1．在活動中鼓勵幼兒多思考，多表達，多操作。2．創(chuàng)設(shè)廢品利用區(qū)角，投放各種可再次利用的廢品，讓幼兒在活動中利用廢舊物品制作玩具，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。垃圾分類五大領(lǐng)域教案「篇三」教學(xué)目標懂得不能亂扔垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。初步知道如何進行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。增強思維的靈活性。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：初步學(xué)習對垃圾進行分類，知道變廢為寶。2.教學(xué)難點：懂得垃圾為什么要分類處理。教學(xué)準備1.教師準備：課件、生活垃圾圖片和實物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品2.學(xué)生準備：(1)調(diào)查：在日常生活中，自己家里或班級有哪些垃圾?一般是怎么處理的?(2)了解：和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的知識。(3)收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動手制作一件小物件。教學(xué)過程(一)活動一垃圾要回"家"。1.觀看圖片，激發(fā)情感師：同學(xué)們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的智慧樹，咱們今天一起努力，鮮花會變成香甜的果實，就會得到智慧老爺爺?shù)亩Y物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎?生：愿意師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么?(課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒嗎?為什么?)生：(看圖像后，自由談感--到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……)2.聯(lián)系實際，提示課題師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無"家"可歸，你們的班級和家庭平時是怎么處理垃圾的呢?生：(簡述班級和家庭平時處理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒進垃圾堆;先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走……)師：很高興，同學(xué)們在生活中沒有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里嗎?生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)師;那今天我們一起來"讓垃圾回家"(板書課題)3.主動質(zhì)疑，明確目標師：請同學(xué)們打開課本P19,看看從書中你已經(jīng)知道什么了?還想知道些什么呢?生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會有不同的"家"呢?生：垃圾怎么才能回不同的"家"?……師：同學(xué)們很會學(xué)習，不僅看書很認真，還善于思考，會提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個香噴噴的果實(點擊課件)。來，用掌聲祝賀一下我們自己。(二)活動二不同的垃圾不同的"家"。1.觀看短片1、2：(垃圾為什么要回不同的"家"?怎樣才能回不同的"家"?)師：(點擊第二朵花)下面我們繼續(xù)共同研究--垃圾為什么要回不同的"家"嗎?怎樣才能回到不同的"家"?有誰能說一說?生：(無人應(yīng)答)師：沒關(guān)系，我們一起來請智慧姐姐講一講。生：(看知識短片1)師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦?生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會成垃圾星球啦！師：是啊，怎么辦呢?生;進行垃圾分類。師;是的，處理垃圾最簡單最有效的方法就是垃圾分類。(板書：垃圾分類)生：我還知道，進行垃圾分類可以減少污染。(板書：減少污染)生：垃圾回不同的"家"可以節(jié)約資源。(板書：節(jié)約資源)師：同學(xué)們聽得很認真，收獲真不??！談到垃圾分類可以節(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。(短片2：中央電視臺播放的萬婕委員兩會提案)師：聽了新聞后你又知道些什么了?生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。……師：的確，垃圾是放錯地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結(jié)出了果實。2.合作探究：不同的垃圾該回哪個"家"?師：請看課本P19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類?試著用線連一連。生：(小組內(nèi)研討)師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的?生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。(張貼兩種標志圖)師：你認為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢?(生說，師張貼相應(yīng)實物圖卡)生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們