中班健康《我不亂發(fā)脾氣》教案演講人：XXX日期:

123處理方法認(rèn)識(shí)情緒引入主題目錄

456總結(jié)延伸家園共育實(shí)踐演練目錄01引入主題講述《小熊發(fā)脾氣》的故事小熊因?yàn)榈貌坏叫膼?ài)的玩具而發(fā)脾氣，最終失去了朋友，通過(guò)自我反思學(xué)會(huì)了控制情緒。引導(dǎo)學(xué)生討論小熊為什么發(fā)脾氣？發(fā)脾氣后有什么后果？我們應(yīng)該如何幫助小熊？情緒小故事導(dǎo)入發(fā)脾氣行為認(rèn)知識(shí)別發(fā)脾氣行為讓學(xué)生回憶并描述自己或他人發(fā)脾氣的情景，以及發(fā)脾氣時(shí)的感受和表現(xiàn)。分析發(fā)脾氣的原因引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)脾氣的原因，是需求得不到滿(mǎn)足、受挫折還是其他因素。發(fā)脾氣的危害讓學(xué)生理解發(fā)脾氣對(duì)自己和他人造成的負(fù)面影響，如傷害身體、影響人際關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生思考并共同制定關(guān)于情緒管理的課堂公約，如“不發(fā)脾氣、冷靜表達(dá)、尊重他人”等。共同制定公約明確公約的實(shí)施和監(jiān)督方式，如設(shè)立情緒管理員、定期評(píng)估等。公約的實(shí)施與監(jiān)督課堂公約制定02認(rèn)識(shí)情緒通過(guò)觀察眼淚、嘴角下撇等面部表情識(shí)別。悲傷通過(guò)怒目圓睜、眉頭緊鎖等面部表情識(shí)別。生氣01020304通過(guò)笑容、眉毛上揚(yáng)等面部表情識(shí)別。開(kāi)心通過(guò)瞪大眼睛、嘴巴微張等面部表情識(shí)別。驚訝表情卡片識(shí)別讓孩子扮演不同角色，在模擬情境中感受不同情緒。角色互換情景模擬體驗(yàn)讓孩子用畫(huà)筆表達(dá)自己的情緒，加深對(duì)情緒的理解。情緒繪畫(huà)通過(guò)模擬不同情境，教孩子如何表達(dá)自己的情感。情境對(duì)話讓孩子通過(guò)音樂(lè)感受不同情緒，提升情緒認(rèn)知能力。情緒音樂(lè)情緒表達(dá)方式積極情緒分享快樂(lè)、表達(dá)喜悅、鼓勵(lì)他人等。消極情緒尋求安慰、適當(dāng)發(fā)泄、深呼吸等。語(yǔ)言表達(dá)用“我感到…”的句式表達(dá)自己的情緒。行為表達(dá)通過(guò)適當(dāng)?shù)男袆?dòng)表達(dá)自己的情緒，如擁抱、握手等。03處理方法深呼吸放松法深呼吸的步驟讓孩子閉上眼睛，深吸一口氣，慢慢呼出，重復(fù)幾次，緩解緊張情緒。深呼吸的效果幫助孩子放松身心，減輕憤怒和壓力，避免沖動(dòng)行為。教授深呼吸的技巧在日常生活中教孩子練習(xí)深呼吸，例如在安靜的時(shí)候或情緒激動(dòng)前進(jìn)行。轉(zhuǎn)移注意力的方法能夠讓孩子從負(fù)面情緒中解脫出來(lái)，快速恢復(fù)平靜。轉(zhuǎn)移注意力的效果培養(yǎng)注意力轉(zhuǎn)移能力通過(guò)日常游戲和活動(dòng)，訓(xùn)練孩子迅速轉(zhuǎn)移注意力的能力。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，引導(dǎo)他們將注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上，如玩具、游戲或有趣的事情。轉(zhuǎn)移注意力技巧求助老師/家長(zhǎng)尋求幫助的重要性讓孩子知道在遇到困難或情緒失控時(shí)，可以向老師或家長(zhǎng)尋求幫助。求助的技巧鼓勵(lì)孩子主動(dòng)求助教孩子用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求，以便他人理解和協(xié)助。當(dāng)孩子主動(dòng)尋求幫助時(shí)，應(yīng)給予積極回應(yīng)和支持，增強(qiáng)他們的信任感和安全感。12304實(shí)踐演練角色扮演游戲情景模擬老師可以設(shè)定一些情境，如“玩具被搶怎么辦？”“和小朋友爭(zhēng)吵后該怎么處理？”等，讓孩子們?cè)谀M情境中學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒的方法。角色扮演活動(dòng)讓孩子們扮演不同的角色，如“小主持人”、“小觀眾”等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同情緒的處理方式。繪畫(huà)創(chuàng)作讓孩子們自由繪畫(huà)，畫(huà)出自己心中的情緒，如快樂(lè)、生氣、傷心等，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)宣泄和疏導(dǎo)情緒。作品分享讓孩子們分享自己的繪畫(huà)作品，并講述畫(huà)中的故事和情緒，增進(jìn)彼此的理解和共鳴。繪畫(huà)情緒疏導(dǎo)設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如“傳球游戲”、“合作拼圖”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)冷靜思考、互相合作。集體游戲在游戲過(guò)程中，讓孩子們觀察自己和他人的情緒變化，學(xué)會(huì)識(shí)別不同的情緒，并嘗試用合適的方式表達(dá)自己的情緒。情緒觀察集體冷靜游戲05家園共育鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子的情緒，教會(huì)他們?nèi)绾巫R(shí)別、表達(dá)和合理處理各種情緒。正確引導(dǎo)情緒營(yíng)造良好的家庭氛圍家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、寬松的家庭氛圍，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒，不要壓制或忽視孩子的情感需求。家長(zhǎng)溝通指導(dǎo)家庭情緒記錄表記錄孩子的情緒變化家長(zhǎng)可以記錄孩子的情緒變化，包括情緒類(lèi)型、觸發(fā)原因、持續(xù)時(shí)間等，以便更好地了解孩子的情緒特點(diǎn)。030201分析情緒變化原因家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真分析孩子情緒變化的原因，找出問(wèn)題的根源，并采取針對(duì)性的措施進(jìn)行幫助。尋求專(zhuān)業(yè)幫助如果孩子的情緒問(wèn)題比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)可以尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師的幫助。親子互動(dòng)活動(dòng)角色扮演游戲家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)不同的角色和情感，提高情緒識(shí)別和表達(dá)能力。情緒繪畫(huà)家庭聚會(huì)家長(zhǎng)可以讓孩子用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的情緒，引導(dǎo)他們用色彩和線條來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)可以組織家庭聚會(huì)，讓孩子和親戚朋友交流互動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和情感表達(dá)能力。12306總結(jié)延伸了解什么是情緒，識(shí)別自己和他人的情緒。課堂要點(diǎn)回顧認(rèn)識(shí)情緒學(xué)習(xí)如何控制情緒，不亂發(fā)脾氣?？刂魄榫w學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)自己的情緒。表達(dá)情緒進(jìn)步小獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)放優(yōu)秀情緒控制獎(jiǎng)在課堂或日常生活中能主動(dòng)控制情緒，不亂發(fā)脾氣的孩子可獲得此獎(jiǎng)。積極表達(dá)獎(jiǎng)能主動(dòng)用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)情緒，與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通良好的孩子可獲得此獎(jiǎng)。團(tuán)結(jié)友愛(ài)獎(jiǎng)在與同學(xué)相處中，能主動(dòng)關(guān)心他人，不亂發(fā)脾氣，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的孩子可獲得此獎(jiǎng)。家庭情緒觀察觀察家庭成員的情緒變化，嘗試用所學(xué)方法控制自己的情