8.2二力平衡：物體不受力時靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)運動狀態(tài)保持不變?nèi)蝿?wù)一：平衡狀態(tài)物體受力時為什么運動狀態(tài)還能保持不變？思考單：1.它們都處于什么狀態(tài)？2.它們都受到哪些力？物體的受力分析任務(wù)一：平衡狀態(tài)支持力N重力G跳傘運動員勻速降落阻力f重力G支持力N重力G阻力f牽引力F勻速行駛的汽車平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，若保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。G力的平衡任務(wù)二：二力平衡平衡狀態(tài)：靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)思考單：1.什么樣的兩個力才能使物體處于平衡狀態(tài)？物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡。這幾個力是一組平衡力。只受兩個力二力平衡使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力（或多個力）叫做平衡力。任務(wù)三：探究二力平衡條件【提出問題】：兩個力符合什么樣的條件才能使物體處于平衡狀態(tài)？F1F2【進行猜想】：甲：兩個力的大小可能要相等乙：兩個力的方向可能要相反?。簝蓚€力可能要在一條直線上丙：兩個力應(yīng)該在同一物體上想象一下，你現(xiàn)在站著不動，這時候有兩個人來拉你，他們要如何拉，你才能保持靜止呢？【實驗器材】：小車、托盤、鉤碼等。任務(wù)三：探究二力平衡條件①把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加鉤碼。②觀察小車在什么條件下會保持運動狀態(tài)不變?！具M行實驗與收集證據(jù)】：思考單：1.當一個物理量可能與多個因素有關(guān)時，應(yīng)該用什么方法去研究？2.如何使物體在水平方向受到兩個力？控制變量法任務(wù)三：探究二力平衡條件【實驗結(jié)論】：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。例題：在圖中哪些情況下，這兩個力是平衡的？一對平衡力：書受到的重力G與桌面對書的支持力F。一對相互作用力：桌面對書的支持力F與書對桌面的壓力F′。任務(wù)四：平衡力和相互作用力GF拉彈簧測力計對物體的拉力F拉地球?qū)ξ矬w的吸引力G（即物體所受重力G）一對平衡力物體對彈簧測力計的拉力F示彈簧測力計對物體的拉力F拉一對相互作用力彈簧測力計示數(shù)=物體所受重力大小F支GF支F壓木塊受到的重力和支持力木塊受到的支持力與桌面受到的壓力平衡力A對B的力和C對B的力相互作用力A對B，B對A定義物體受兩個力的作用而處于平衡狀態(tài)兩個物體間發(fā)生相互作用而產(chǎn)生的力受力物體作用在同一物體上作用在不同物體上施力物體兩個物體兩物體既是施力物體也是受力物體相同點兩個力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上不同點一個變，另一個不一定變同時產(chǎn)生，同時消失任務(wù)四：平衡力和相互作用力運動狀態(tài)不改變（平衡狀態(tài)）向上勻速：F拉=G向下勻速：F拉=G靜止：F拉=G平衡力ＧF拉任務(wù)五：二力平衡的應(yīng)用根據(jù)運動狀態(tài)判斷受力情況得到重力大小GF拉二力平衡條件GF支確定物體狀態(tài)(靜止)分析物體受力（F與G）已知拉力大小F任務(wù)五：二力平衡的應(yīng)用根據(jù)運動狀態(tài)判斷受力情況1.如圖所示，某物體水平方向上受到50N的拉力和30N的阻力，物體正處于怎樣的運動狀態(tài)下？vGNF1=50NF2=30N向左加速運動2.豎直上拋一個小球，小球在最高點的速度是多少？此時小球是否處于平衡狀態(tài)？G速度為0；小球不處于平衡狀態(tài)，此時小球只受到重力，受非平衡力，沒有處于平衡狀態(tài)。3.吊在空中靜止不動的電燈，若電線的拉力為2N，則電燈受到的重力是多少？電燈受自身的重力和電線的拉力，處于靜止狀態(tài)，所以重力和電線的拉力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件，這兩個力大小相等，所以燈受到的重力為2N。根據(jù)物體的運動狀態(tài)可以判斷受力情況。GF拉平衡力非平衡力（不滿足平衡力的條件）受力運動狀態(tài)不變靜止勻速直線運動不受力根據(jù)牛頓第一定律運動狀態(tài)改變加速運動減速運動曲線運動已知物體的受力情況，判斷物體的運動狀態(tài)。任務(wù)五：二力平衡的應(yīng)用1.火車在平直的軌道上行駛，在水平方向上受牽引力和阻力。如果牽引力大于阻力，火車將怎樣運動？如果牽引力小于阻力，火車又將怎樣運動？牽引力和阻力相等時，火車又將怎樣運動？牽引力大于阻力，火車將加速；牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時，水平方向上二力平衡，火車勻速直線前進。根據(jù)受力情況可以判斷物體的運動狀態(tài)。課堂小結(jié)【例題1】如圖所示是小明玩手指頂筆游戲時的情景，下列各對力中可能是一對平衡力的是（）A.筆受到的重力和筆對地球的吸引力B.筆受到的重力和手指對筆的支持力C.筆受到的重力和筆對手指的壓力D.筆對手指的壓力和手指對筆的支持力B【例題2】起重機以1m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力大小為6000N。若起重機吊著此重物以2m/s的速度勻速下降，則鋼絲繩對此重物的拉力是（）A.12000N B.6000N C.3000N D.無法判定B1.下列物體中，受力平衡的是（）A.豎直向上拋出的石子B.沿光滑斜坡滾下的小球C.正從地面騰空而起的火箭D.沿著水平路面勻速行駛的汽車D課堂練習(xí)2.在平直的路面上，一個人沿水平方向用20N的力推著一輛重為150N的小車勻速向西運動，則小車所受阻力的大小和方向分別為（

）A.20N，向西B.20N，向東C.150N，向西D.150N，向東B3.在水平地面上，有一長方體木箱，木箱上放著一木塊，二者均處于靜止狀態(tài)，則下列分析正確的是（

）A.木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力B.木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力C.木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力D.地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力C課堂練習(xí)4.在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。課堂練習(xí)(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是_________；(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的______和______對物體平衡的影響；小車大小方向課堂練習(xí)(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后