小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案「篇一」人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《桂花雨》教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、有情感地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、明白課文內(nèi)容，分清文章的主次，能說(shuō)出課文重要寫了一件什么事。4、想象課文描寫的景象，感悟作者的思想情感。過(guò)程與方法：1、通過(guò)自學(xué)，掃清字詞閱讀障礙。2、通過(guò)重復(fù)品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作者的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文中的重要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)童年生活和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上故鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的情感。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)言引入１、發(fā)言：同學(xué)們，童年是優(yōu)美的、幸福的、難忘的，回想童年優(yōu)美的事情是一種享受，充滿了興趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞優(yōu)美的桂花雨。板書課題。２、簡(jiǎn)介作者：３、介紹桂花：二、出示自學(xué)指導(dǎo)１、交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。２、讀課文，解決生字、新詞。３、默讀課文，思考：1）課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?lái)，就像下雨一樣。2）默讀２～６自然段，看看桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂？勾出有關(guān)的詞句。3）體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。三、討論交流，檢查學(xué)習(xí)效果（1）重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣：為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”）畫出“我”搖桂花的句子：①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”。②想象“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫?。③為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？（2）體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。①同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？②表達(dá)了什么思想感情？母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。四、拓展延伸回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說(shuō)給大家聽聽。五、課堂總結(jié)1、課文通過(guò)回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的有趣情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、指名有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)喜歡桂花，懷念家鄉(xiāng)，桂花雨搖花樂，懷念童年生活小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說(shuō)明的方法。2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教學(xué)步驟：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、猜謎語(yǔ)：像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。2、說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。3、展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。（要求談感受。）要點(diǎn)：活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧。4、教師小結(jié)，并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)：看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。二、整體感知（一）自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：要領(lǐng)：抓中心句，重點(diǎn)是開頭句和結(jié)尾句：分小組討論后明確：1、總寫松鼠的特點(diǎn)。2、寫松鼠漂亮的外形。（從兩方面來(lái)寫“漂亮”和“最不像四足獸”）3、寫松鼠馴良的習(xí)性。（（1）活動(dòng)的范圍（2）活動(dòng)的時(shí)間（3）主食及尋食習(xí)慣）4、寫松鼠乖巧的個(gè)性。（從聰明警覺，輕快敏捷兩方面寫的。）5、寫松鼠筑窩。（從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫的。）6、寫松鼠是有用的動(dòng)物。（從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。）思考：本文內(nèi)容安排體現(xiàn)了說(shuō)明文的哪種順序：明確：總分總（邏輯順序）（二）、合作學(xué)習(xí)，理解課文提問：假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)？（提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路）明確：人稱首先要改變，用第一人稱介紹；然后介紹自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，尾巴美麗，坐姿和吃相坐著、用前爪送吃；接著介紹自己的“馴良”，活動(dòng)范圍樹上（不侵犯人類），活動(dòng)的時(shí)間夜晚（不騷擾人類），主要的食物杏仁、榛子等（不傷害人畜）；最后介紹自己的“乖巧”，過(guò)水方法尾巴當(dāng)帆舵，警覺性強(qiáng)跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬樹，選址干凈暖和，建造寬廣堅(jiān)實(shí)，居住舒適安全，蓋子充滿靈性。三、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。語(yǔ)言準(zhǔn)確：例：它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。語(yǔ)言生動(dòng)：例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。學(xué)生在文中做好評(píng)析，全班交流。四、布置作業(yè)遷移寫作訓(xùn)練：依照課文的寫法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物，要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征，先口頭作文，然后再寫成書面作文。寫作思路示例：題目：我家的小花貓（小狗）開頭：先總寫小貓的特點(diǎn)，以及我對(duì)它的感情。1、寫貓美麗的外貌。2、寫小貓的生活習(xí)性。3、寫小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛的特點(diǎn)。結(jié)尾：再次寫我對(duì)小貓的感情，突出我對(duì)它的喜愛之情。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。2、對(duì)照本組課文，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。3、通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生利用周末到郊外秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們到郊外秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?2、在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?3、小結(jié)：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)二、明確要求，指導(dǎo)選材。1、指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化)2、拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流。1、出示楓葉標(biāo)本，問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?（板書：葉柄葉片）(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?(3)楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?(4)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。2、小組內(nèi)練習(xí)介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。3、各組派代表上臺(tái)介紹，大家評(píng)議。4、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來(lái)。四、交流收集的文字資料。五、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。1、通過(guò)介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來(lái)，還應(yīng)注意哪些問題呢?學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過(guò)渡要自然。2、討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)3、開頭可以怎么寫?寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。4、結(jié)尾可怎么寫?討論，小結(jié)：可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂，增長(zhǎng)了哪些見識(shí)。第二課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。二、欣賞作文。1、下座位欣賞同學(xué)的習(xí)作。2、畫出好詞、好句、好段。3、修改有明顯錯(cuò)誤的地方。4、圍繞習(xí)作要求給出自己的評(píng)價(jià)。（1）打出你對(duì)它的評(píng)價(jià)等級(jí)。（2）寫出自己的評(píng)語(yǔ)。（3）給出自己的修改建議。三、推薦好文章、好段落。（1）推薦自己讀到的好文章、好段落。（2）大家評(píng)議。四、自己修改習(xí)作。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案「篇四」人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作三》教案設(shè)計(jì)范文學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)做一名“小小推銷員”。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。過(guò)程與方法1、通過(guò)小組討論、交流，練習(xí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。2、依據(jù)和學(xué)過(guò)的課文聯(lián)系比較和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物觀察，引導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生樹立初步的“職業(yè)道德觀”。2、提高學(xué)生寫作興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，提醒學(xué)生注意按一定的順序講清楚你的“商品”。2、盡量運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法寫作。課前準(zhǔn)備：1、搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí)、故事，明白商品推銷的要領(lǐng)。2、每人準(zhǔn)備一件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀察、參觀、訪問、閱讀說(shuō)明書、查找資料等方式，盡可能多地了解這種物品的有關(guān)資料。3、收集有關(guān)推銷商品的課件。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、播放課件1、觀看課件中服務(wù)員的表現(xiàn)。2、評(píng)一評(píng)，夸一夸。三、分小組活動(dòng)1、選好各成員的角色、任務(wù)。2、閱讀“口語(yǔ)交際”活動(dòng)要求。注意：（1）介紹“商品”的外觀、規(guī)格、用途和使用方法。（2）試著用上一些說(shuō)明方法。（3）認(rèn)真聽介紹并提出疑問。（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問。（5）評(píng)出“小小推銷員之星”。3、開始活動(dòng)。四、派代表全班匯報(bào)。五、評(píng)議推銷員的言行舉止、態(tài)度。六、評(píng)出“小小推銷員之星”。七、布置作業(yè)將今天的介紹過(guò)程寫成短文。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。2、確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)1、回憶一下什么叫說(shuō)明文。2、寫說(shuō)明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論1、根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。2、為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。（抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）3、把自己的想法小組內(nèi)先交流。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)1、自行思考，確定大致的寫作思路。2、動(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語(yǔ)句通順。3、自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)：一是按一定順序，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、全班交流講評(píng)。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。3、再次修改習(xí)作。六、布置作業(yè)繼續(xù)寫作。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案「篇五」教學(xué)目的一、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法；二、體會(huì)用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物；三、提高語(yǔ)言表達(dá)能力；教學(xué)設(shè)想一、這是一篇科學(xué)小品，它既有一般說(shuō)明文的平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，又有生動(dòng)活潑描繪，所以，怎樣讓學(xué)生在閱讀中感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析；三、運(yùn)用多媒體作為直觀教具；四、教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練；五、課時(shí)安排：一教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課布豐（1707~1788）法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。二、朗讀課文，整體感知1、讀準(zhǔn)下列生字詞馴（xùn）良矯（jiǎo）健蟄（zhé）伏苔蘚（táixiǎn）2、思考問題：（1）你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？（2）作者為什么說(shuō)松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物？明確：（1）總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說(shuō)明第1段第2~5段第6段結(jié)構(gòu)：由總到分（3）松鼠的特征：漂亮(第2段)馴良（第3段）討人喜歡乖巧（第4~5段）三、合作學(xué)習(xí)，理解課文提問：假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)？（提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路）明確：先介紹自己的“漂亮。面容清秀眼睛閃閃有光身體矯健四肢輕快尾巴美麗坐姿和吃相坐著、用前爪送吃接著介紹自己的“馴良。活動(dòng)范圍樹上（不侵犯人類）活動(dòng)的時(shí)間夜晚（不騷擾人類）主要的食物杏仁、榛子等（不傷害人畜）最后介紹自己的“乖巧。過(guò)水方法尾巴當(dāng)帆舵警覺性強(qiáng)跑、躲、逃跑跳敏捷善于爬樹選址干凈暖和建造寬廣堅(jiān)實(shí)居住舒適安全蓋子充滿靈性四、探究學(xué)習(xí)、拓展思維欣賞《松鼠》電影片段，思考問題：“除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠還具有哪些特點(diǎn)？五、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。語(yǔ)言準(zhǔn)確：例：它們是十分警覺的，只要有