寫作前教學(xué)活動方案一、行業(yè)背景寫作教學(xué)在教育領(lǐng)域中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它不僅是學(xué)生語言表達(dá)能力、思維邏輯能力培養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，更是學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要體現(xiàn)。然而，在實際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在寫作時往往面臨諸多困難，如寫作思路不清晰、語言表達(dá)不流暢、內(nèi)容空洞無物等。這些問題的存在，不僅影響了學(xué)生的寫作成績，更限制了他們思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，為了提高學(xué)生的寫作水平，我們需要設(shè)計一套科學(xué)、系統(tǒng)、有效的寫作前教學(xué)活動方案，幫助學(xué)生在寫作前做好充分準(zhǔn)備，明確寫作目標(biāo)，理清寫作思路，豐富寫作素材，從而提高寫作質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幫助學(xué)生了解不同類型寫作的基本要求和特點。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用寫作素材的能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本步驟和方法，如立意、構(gòu)思、列提綱等。2.過程與方法目標(biāo)通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和積極性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、思考問題，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在交流與討論中不斷完善自己的寫作思路。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點和想法，增強學(xué)生的自信心和寫作熱情。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力和審美情趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握不同類型寫作的基本要求和特點，如記敘文、議論文、說明文等。學(xué)會收集、整理和運用寫作素材，使文章內(nèi)容豐富、生動。掌握寫作的基本步驟和方法，能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰的作文。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實感，避免文章空洞無物。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使文章具有獨特的見解和新穎的表達(dá)方式。幫助學(xué)生克服寫作恐懼心理，樹立正確的寫作態(tài)度和自信心。四、教學(xué)方法1.講授法：通過講解寫作的基本知識、技巧和方法，使學(xué)生系統(tǒng)地了解寫作的要領(lǐng)。2.討論法：組織學(xué)生就某一寫作話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，拓寬學(xué)生的寫作思路。3.案例分析法：選取優(yōu)秀的文學(xué)作品或?qū)W生的佳作進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀地感受不同類型寫作的特點和魅力，學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗。4.實踐法：安排學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一篇優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生閱讀并思考：這篇作文好在哪里？你最喜歡它的哪些地方？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，從而引出本節(jié)課的主題——寫作前教學(xué)活動方案。（二）寫作類型講解（15分鐘）1.記敘文定義：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。寫作要求：要有明確的中心思想，圍繞中心選擇材料。敘事要完整，有頭有尾，條理清晰。描寫要生動形象，能夠吸引讀者的注意力。2.議論文定義：議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。要素：論點、論據(jù)、論證。寫作要求：論點要鮮明、正確，具有針對性。論據(jù)要充分、可靠，能夠支持論點。論證要合理、嚴(yán)密，運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法進(jìn)行論證。3.說明文定義：說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。類型：事物說明文、事理說明文。寫作要求：抓住事物的特征進(jìn)行說明。條理要清晰，按照一定的順序進(jìn)行說明。語言要準(zhǔn)確、簡潔、平實。（三）寫作素材收集與整理（20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活生活是寫作的源泉，鼓勵學(xué)生用心觀察身邊的人和事，記錄下自己的所見所聞、所思所感?？梢酝ㄟ^寫日記、隨筆等方式，積累生活中的點滴素材。2.介紹素材收集的途徑閱讀書籍、報刊雜志，從中獲取豐富的寫作素材。觀看電影、電視節(jié)目，關(guān)注時事新聞，拓寬視野，增加素材儲備。參加社會實踐活動，親身體驗生活，積累真實、生動的素材。3.指導(dǎo)學(xué)生整理素材建立素材庫，將收集到的素材進(jìn)行分類整理，如人物類、事件類、景物類等。在整理素材的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對素材進(jìn)行分析和思考，挖掘素材的內(nèi)涵和價值。（四）寫作思路拓展與構(gòu)思（20分鐘）1.立意訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，確定文章的主題。鼓勵學(xué)生追求立意的新穎和深刻，避免立意平庸、膚淺。2.構(gòu)思方法指導(dǎo)介紹常見的構(gòu)思方法，如總分總、總分、分總等結(jié)構(gòu)方式。幫助學(xué)生學(xué)會運用線索、伏筆、照應(yīng)等寫作技巧，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。引導(dǎo)學(xué)生繪制寫作提綱，明確文章的大致框架和脈絡(luò)。（五）小組討論與交流（15分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組46人。2.給出一個寫作話題，讓學(xué)生圍繞話題進(jìn)行討論。3.要求每個學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作思路和素材，傾聽他人的意見和建議。4.小組討論結(jié)束后，推選一名代表進(jìn)行全班交流，分享小組討論的成果。（六）寫作練習(xí)（30分鐘）1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置一篇作文題目。2.學(xué)生獨立完成作文，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中存在的問題，并給予幫助和指導(dǎo)。（七）總結(jié)與評價（10分鐘）1.請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和體會。2.教師對學(xué)生的作文進(jìn)行簡要評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并提出改進(jìn)的建議。3.鼓勵學(xué)生在今后的寫作中不斷努力，提高自己的寫作水平。六、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含各種類型作文的范文、寫作技巧講解、圖片、視頻等資料。2.相關(guān)的寫作教材、參考書籍。3.網(wǎng)絡(luò)資源，如作文網(wǎng)站、在線寫作課程等。七、教學(xué)評估1.課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組討論表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。2.作文評估：對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和評價，從立意、結(jié)構(gòu)、語言、素材運用等方面進(jìn)行全面評估，給出具體的分?jǐn)?shù)和評語。3.學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，讓學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，學(xué)習(xí)他人的長處，提高寫作能力。八、注意事項1.在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況