《中國歷史故事集》讀后賞析（附考點題型）一、讀后賞析在歷史的浩瀚長河中，《中國歷史故事集》宛如一顆璀璨明珠，散發(fā)著獨特的魅力。這部由林漢達精心創(chuàng)作的經(jīng)典之作，以周朝東遷為起點，直至?xí)x朝統(tǒng)一全國，用一個個生動鮮活的故事，編織出一幅氣勢恢宏的歷史畫卷，兼具深厚的歷史底蘊、教育價值與文學(xué)感染力。這部作品不僅是一部優(yōu)秀的歷史讀物，更是一部具有深刻教育意義和文學(xué)價值的佳作。主題與思想作品緊扣“展現(xiàn)歷史風(fēng)云，彰顯人物精神”這一核心主題，從歷史的星空中精心選取了眾多閃耀的事件與人物。“千金一笑”中，周幽王為博褒姒歡心，烽火戲諸侯，最終導(dǎo)致西周覆滅，深刻揭示了統(tǒng)治者荒淫無道、漠視朝政必將走向衰亡的歷史規(guī)律；“臥薪嘗膽”里，越王勾踐在兵敗后忍辱負重，以睡柴草、嘗苦膽的方式激勵自己，歷經(jīng)多年蟄伏終實現(xiàn)復(fù)國大業(yè)，展現(xiàn)出堅韌不拔、永不言棄的精神力量；“三顧茅廬”中，劉備求賢若渴，三次拜訪諸葛亮，成就君臣佳話，凸顯了人才對于國家發(fā)展的重要意義。這些故事不僅是歷史的重現(xiàn)，更傳遞出面對困境應(yīng)積極進取、秉持正義與智慧處事等寶貴的人生態(tài)度。藝術(shù)特色（一）語言質(zhì)樸，貼近心靈林漢達的文字摒棄了晦澀難懂的學(xué)術(shù)性表達，采用平實自然、通俗易懂的語言風(fēng)格，猶如一位親切的長者在與讀者娓娓道來。他對人物的心理描寫細膩入微，在描述藺相如面對廉頗挑釁時的心理活動，將藺相如以大局為重、隱忍退讓的心境刻畫得入木三分；場景描繪更是生動鮮活，如“澠池之會”上劍拔弩張的氛圍，通過對人物的動作、語言、神態(tài)描寫，讓讀者仿佛身臨其境，充分感受到歷史的厚重與魅力。（二）情節(jié)跌宕，妙趣橫生書中的每一個故事都經(jīng)過巧妙構(gòu)思，情節(jié)緊湊連貫，充滿趣味性與戲劇性。從商鞅“立木為信”樹立威信推行變法，到荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯刺秦，故事起承轉(zhuǎn)合，扣人心弦。這些生動的情節(jié)將歷史的豐富性與復(fù)雜性展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者在閱讀過程中既能領(lǐng)略到歷史的波瀾壯闊，又能感受到人物的鮮明個性，極大地激發(fā)了閱讀興趣。（三）知識與趣味交融作品并非單純講述故事，而是將大量的歷史知識、文化習(xí)俗巧妙融入其中。在講述“完璧歸趙”故事時，介紹了和氏璧的由來、價值以及當時的外交禮儀；講述“鴻門宴”時，普及了楚漢相爭的歷史背景和宴會上的座次文化等。這種將知識性與趣味性相結(jié)合的方式，使讀者在輕松愉悅的閱讀體驗中，拓寬了知識視野，加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解與認識。文學(xué)價值（一）激發(fā)深度思考一個個歷史故事猶如一面面鏡子，映照出人性的善惡、社會的興衰，引導(dǎo)讀者對歷史、人生與社會進行深入思考。當讀到項羽在“垓下之圍”中四面楚歌、烏江自刎時，讀者會思考剛愎自用、不聽諫言對個人和事業(yè)的危害；讀到張良運籌帷幄、決勝千里的故事，會思索智慧與謀略在成功中的重要性。這種思考不僅豐富了讀者的精神世界，更為其提供了審視現(xiàn)實的多元視角。（二）弘揚正能量書中的歷史人物大多具有高尚的品質(zhì)與偉大的精神。藺相如的寬容大度、廉頗的知錯能改、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷，都成為激勵讀者成長的正能量源泉。這些人物形象所傳遞的價值觀，在潛移默化中影響著讀者，鼓勵他們在生活中樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)堅韌、善良、擔當?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。（三）發(fā)揮教育功能作為一部優(yōu)秀的歷史教材，《中國歷史故事集》對青少年讀者具有不可替代的教育意義。它以故事為載體，將枯燥的歷史知識變得生動有趣，幫助青少年了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強民族自豪感與文化認同感；同時，通過歷史人物的榜樣力量，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們解決問題的能力和面對挑戰(zhàn)的勇氣，為其成長成才提供重要的精神指引。二、考點題型填空題1.《林漢達中國歷史故事集》共包括____、____、西漢故事、____和三國故事五個部分。答案：春秋故事、戰(zhàn)國故事、東漢故事2.“千金一笑”的故事中，____朝的天王為了讓____一笑，點燃烽火，結(jié)果被西戎殺了。答案：周、褒姒3.“管鮑之交”這個故事中管是____，鮑是____。答案：管仲、鮑叔牙選擇題1.《戰(zhàn)國故事》中主張合縱抗秦的人是誰？（B）A.張儀B.蘇秦C.靳尚2.中國歷史上第一個皇帝是誰？（A）A.秦始皇B.炎帝C.周幽王3.《春秋故事》中利用老馬識途，讓將士們化險為夷的是：（C）A.孫臏B.重耳C.管仲簡答題1.簡述小說中“臥薪嘗膽”這一故事的主要內(nèi)容及其意義。參考答案要點：?越王勾踐因敗給吳國，把軟綿綿的被褥撤下去，換成了柴草，在吃飯的地方掛了一個苦膽，吃飯前舔一舔，先查一下苦味，以提醒自己不忘敗給吳國的教訓(xùn)。?這一故事展現(xiàn)了勾踐的隱忍和堅韌不拔的精神，對讀者具有積極的啟示作用。2.分析小說中歷史人物形象的特點及其在故事中的作用。參考答案要點：?小說中的歷史人物形象鮮明，各具特色，如勾踐的隱忍、扁鵲的醫(yī)術(shù)、管仲的智謀、廉頗的知錯能改等。?這些人物形象通過他們的故事展現(xiàn)了歷史的規(guī)律和教訓(xùn)，同時也傳遞了積極向上的生活態(tài)度和勇敢面對困難的精神。論述題1.結(jié)合文本，論述小說中歷史故事的教育意義及其對現(xiàn)實社會的啟示。答題思路：?分析小說中歷史故事所蘊含的教育意義，如智慧、勇氣、堅韌不拔等品質(zhì)。?探討這些教育意義對現(xiàn)實社會的啟示作用，如如何面對困難、如何追求自我價值等。?結(jié)合現(xiàn)實社會中的具體案例或現(xiàn)象，進一步闡述這些啟示的實際應(yīng)用價值。拓展題1.如果你有機會穿越到小說中的某個歷史時期，你會選擇哪個時期？為什么？結(jié)合小說與現(xiàn)實談啟示。參考答案示