人教部編版六年級(jí)語文下冊期中沖刺提升卷

(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)

班級(jí)：姓名：考號(hào)：

六

題號(hào)----四五七八九總分

得分

一、根據(jù)語境，看拼音，寫字詞。(10分)

1.魯濱遜在hanghai(耐liulud()荒島，但他一點(diǎn)兒也不kongj

u(),勇敢地挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我。

2.多么kongbu()的kuxing()都嚇不倒共產(chǎn)黨員，面對(duì)moguT

()般的敵人，他們毫不畏懼，做好了犧牲的準(zhǔn)備。

3.黃昏的荷塘有著jieranbutong()的風(fēng)景，夕陽的余暉暈染在花瓣上，

每一朵荷花都如jiaomei()的新娘。

4.他一邊f(xié)anxiangdaogui(),一邊niandao()著：〃我的筆

記本到哪里去了呢？"

二、選擇題。(10分)

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.哆嗦(dud)進(jìn)濺(b點(diǎn)ng)灼灼其華(zhu6)

B.懷戀(ni￡n)顫抖(zhan)毛骨悚然(s6ng)

C.猥瑣(w的涉足(shM)荒草萋萋(qi)

D.一摞(lud)孱頭(Wn)血?dú)夥絼?xuM)

2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()

A.花苞褪盡幽寂忍竣不禁

B.嫁接廷綿愛憐仙露瓊漿

C.籠罩掙扎瞬息淅淅瀝瀝

D.盤虬苦澀服待祭百觀色

3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.電力網(wǎng)四通八達(dá)，排灌站暈季銀布。

B.王老師不辭辛苦，三?顧?茅?廬?去看望生病在家的李曉明同學(xué)。

C.在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們吹拉彈唱，載歌載舞，真可謂"八仙過海，各顯神通”。

D.一個(gè)很大很大的困難，除以14億，就會(huì)變得微不足道；一個(gè)很小很小的愛心，乘以14

億，就會(huì)匯聚成愛的海洋。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我們的日子為什么一去不復(fù)返不再回來呢？

B.軍營里傳來了雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。

C.光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

D.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

5.依次填入下面文段中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

李大釗不幸被捕，全家人心情十分。李大釗在敵人面前冷靜，有時(shí)據(jù)

理反駁敵人，有時(shí)用來進(jìn)行無聲的反抗。1927年4月28日，李大釗被敵人殺害,

親人和同志們?nèi)f分一________O

A.沉痛沉默沉著沉重

B沉重沉默沉著沉痛

C.沉痛沉著沉默沉重

D.沉重沉著沉默沉痛

三、將下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（12分）

①全神（）（）②一視（）（）

③千門（）（）④驕陽（）（）

⑤熱淚（）（）⑥念念（）（）

L含有比喻義的詞語是—（填序號(hào)），像這樣的詞語還有：、o（3

分）

2.與“不偏不倚”意思相近的詞語是—,與“心不在焉”意思相反的詞語是—o（填

序號(hào)）（2分）

3.在下面的句子里填寫與詞語⑥結(jié)構(gòu)相同的詞語。（1分）去年的荒草叢里又有了綠色，院子

很大，的。

四、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。（4分）

1.《魯濱遜漂流記》節(jié)選部分用第一人稱的敘述方式，寫了魯濱遜剛剛流落到島上時(shí)的生

活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。（）

2.“在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！?/p>

這句話告訴我們在不幸的處境中，不能一味悲觀，要積極樂觀地面對(duì)這一切。（）

3.“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。”這句話中，作者不用“二十多年”，卻說“八千多日

子”，是為了突出時(shí)間多，表達(dá)內(nèi)心的空虛。（）

4.寫作時(shí)，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。（）

五、按要求完成句子練習(xí)。（9分）

1.按要求寫句子。（2分）

（1）我是不能輕易離開北京的。（改為反問句）

（2）我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）

2.時(shí)間賦予每個(gè)人的東西都不一樣。讀句子，選擇正確的選項(xiàng)填在句中的橫線上。（填序

號(hào)）（3分）

時(shí)間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，;時(shí)間在作家的筆墨流淌中，;時(shí)間在冰川的

靖悄融化中，0

A.匯成了浩瀚的江海B.結(jié)成了金黃的稻穗C.寫成了優(yōu)美的文章

3.我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請根據(jù)

“在雨中行走”這一情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當(dāng)

時(shí)的情感自然地表達(dá)出來。（4分）

心情好時(shí)的感受：______________________________________________________________

心情不好時(shí)的感受：____________________________________________________________

六、課文回顧與日積月累。（6分）

L",?！边@句格言的意思是：別說你出發(fā)得早，還有

比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。

2.不同的傳統(tǒng)節(jié)日有不同的習(xí)俗，如春節(jié)會(huì)_______、吃團(tuán)圓飯，寒食節(jié)的習(xí)俗是折柳

插門、不能;不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的故事或傳說，如端午節(jié)就與屈

原投江的故事有關(guān)，中秋節(jié)有的故事，七夕節(jié)（乞巧節(jié)）有

的傳說。

3.“在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？過去的日子,被微風(fēng)

吹散了，如薄霧，被。我留著些什么痕跡呢？”這段話出自朱自清的

《______》，告訴我們：o

七、課內(nèi)語段閱讀。（9分）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候.小屋

里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一

一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙

眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床

上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）走了；等我睜開眼和太陽再見，這

算又（）走了一日；我掩而嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。

1.將下面的動(dòng)詞填在語段中的括號(hào)內(nèi)。（2分）

閃飛溜跨

2.畫“—”的句子中，“去的”指的是的時(shí)光，“來的”指的是的時(shí)光。從

這句話中可以感受到作者雙的感慨。（3分）

3.語段中畫“”的句子運(yùn)用的修辭手法，抓住生活中的洗手、、

等細(xì)節(jié)，寫出了時(shí)間0（2分）

4.%對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸？仿照語段中畫“—”的句子，把你的感觸寫下來。（2分）

八、課外拓展閱讀。（10分）

時(shí)光書衣

①春節(jié)期間，陪母親向老家，無意間從柜里翻出許多書箝，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛

經(jīng)由歲月披上了一層時(shí)光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從

前----

②小時(shí)，每逢開學(xué)發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會(huì)抽出一

晚上的時(shí)間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補(bǔ)補(bǔ)的針線活，準(zhǔn)備好一把剪刀，幾張報(bào)紙或牛皮

紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡

兒，書里面都是知識(shí)，當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。母親雖是個(gè)從未進(jìn)過學(xué)堂的農(nóng)婦，卻也

懂潺物質(zhì)與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會(huì)黯然失色。

③包書衣是項(xiàng)技術(shù)活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復(fù)雜嚴(yán)格。成品要經(jīng)得起

檢臉，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護(hù)書本的作用，這樣的書皮

用不了幾天就會(huì)散架，悄然脫落。如若眼力界兒達(dá)不到，尺寸大了或小了，也會(huì)給書本穿上一

件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學(xué)，是會(huì)羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，

先包住書量出適當(dāng)?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標(biāo)記，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，

接著裁去書奔兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好

完全包住書脊，再稍加處理，一個(gè)嚴(yán)絲合縫的完美書皮就誕生了。那時(shí)候我還小，心里并不樂

意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動(dòng)圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時(shí)的書衣來。

④包好書衣的書籍，母親都會(huì)放在我的褥子下面，晚上唾覺壓上一夜，書衣就更加平整漂

亮了，我的心就小鹿似的神氣起來?，F(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學(xué)校

自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報(bào)為我包書衣，引領(lǐng)過我們那代學(xué)

生的風(fēng)潮，同學(xué)們比的不再是單一的書衣手工品質(zhì)，最重要的是書衣畫面的內(nèi)容和唯美程度。

⑤有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍(lán)底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪

好，用針密密縫了個(gè)別致的書衣送給我。當(dāng)時(shí)我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，理

樣編軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷

的心事。后來偶然知曉,日本人歷來有包書衣的習(xí)慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據(jù)不同

的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔

著久遠(yuǎn)的時(shí)光，仍一眼就能看到愛的印記。

⑥文學(xué)大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時(shí)甚至找包水果的紙來用，

所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或?qū)?dāng)時(shí)的感懷寫成簡短書評(píng)，并著下《書及文錄》，

形成了獨(dú)特的“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應(yīng)有盡有，人們自然體會(huì)不到孫老

對(duì)書衣的愛惜之情。

⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人

們訴說。據(jù)說，現(xiàn)在設(shè)計(jì)出來的書衣甚至增添有側(cè)袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當(dāng)

???

年為我包過的精致的書衣。

（作者：侯利明，選自《思維與智慧》，有刪改）

1.文章以“書衣”為線索展開敘述，理清文脈，在橫線上依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

（）一精制書衣一（）一愛滿書衣f（）一懷念書衣

2.從修辭運(yùn)用的角度，賞析第⑤段的畫線句子。

3.第⑥段文字能否刪掉？為什么？

4.認(rèn)真思考第⑦段加點(diǎn)句“它是在無言地向人們訴說”，結(jié)合文意，想一想，如果書能

說話，它會(huì)說些什么？并聯(lián)系生活，寫一寫你的類似體驗(yàn)。

九、習(xí)作表達(dá)。（30分）

根據(jù)提供的開頭，展開合理想象，續(xù)寫記敘文。

開頭：陸穎墨手里拿著一束康乃馨和張小涵一邊走著，一邊談?wù)撝?/p>

要求：①自擬題目。②把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

60）字

參考答案

一、1.航海流落恐懼

2.恐怖酷刑魔鬼

3.截然不同嬌媚

4.翻箱倒柜念叨

二、BCBCD

三、貫注同仁萬戶似火盈眶叨叨

1.@