絕密?啟用前

部編版語文六年級下冊第六單元檢測卷

題號—?二三四五六七總分

得分

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

評卷人得分

一、填空題

1.看拼音，寫詞語。

yijinjingxingzhetengbooIonmdosheng

k。wdngydngmilchdlu1idnpdngmingji

2.查字典，填空。

(1)“矜”用部首查字法，應(yīng)先查部，再查_______畫?！榜妗痹谧值淅锏慕忉層校孩僮宰鹱?/p>

大,自夸；②慎重，拘謹(jǐn)。在“矜持”一詞中選第一種解釋；在“自矜其功”一詞中選第種解

釋。

(2)“陶”用音序查字法，應(yīng)先杳音序，再查音節(jié)o“陶”在字典里的解釋有：①用

黏土燒制的材料；②制造陶器；③快樂；④比喻教育、培養(yǎng)。在“熏陶”一詞中選第一種解釋，在

“陶冶”一詞中選第______種解釋。

3.根據(jù)語境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。

馬上就要畢業(yè)了，就要和六年來______的老師和同學(xué)們分別了，想到此，我真的很_______o當(dāng)年剛

入學(xué)時，我們還只是的孩子，對知識允滿渴望，對老師________。在老師—的教育卜，如今

的我們已經(jīng)長成翩翩少年。在這告別的時刻，雖然有許多不舍，但我們也非常期待未來，—地想進(jìn)入

新的學(xué)校，接觸新的環(huán)境，結(jié)交新的朋友。十年樹木，,在此，十分感謝老師的精心培養(yǎng)，十

分感謝同學(xué)們的真心陪伴。祝老師，祝同學(xué)們前程似錦。

評卷人得分

??

…

…

OO

4.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項是（）..

..

A.難忘（ndn）正月（zheng）..

..

B.興奮（xing）走累了（16i）

邦

卷

C.行禮（xing）貯藏（zong）

..

..

D.顫抖（chdn）折斷樹枝（zh6）..

..

..

..

5.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項是（）...

..

..

A.我寫的一篇作文在班級里傳閱，習(xí)作內(nèi)容譽(yù)滿天下。OO

B.聽了爸爸對景區(qū)的詳細(xì)介紹，我傷佛身臨其境，感受到了景區(qū)的美麗。.※.

.※.

C.看著老師捧著試卷走進(jìn)了教室，我擔(dān)心自己考差了，一下子忐忑不安起來。.鼠.

.※.

※

D.《西游記》故事情節(jié)生動曲折，引人入勝。..

蒯

※

6.將下列句子填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ！?/p>

-I1

式-

—。呀！這山區(qū)小學(xué)的教室里，不也正下著一場滋潤的春雨嗎？那辛勤的老師，正播報看科學(xué).※.

.※.

文化的春雨；學(xué)生那紅撲撲的小臉兒，多像那春雨中的桃花；那清脆的讀書聲，乂多像那小鳥的叫聲。.密.

.※.

※

A.迎著瓢潑大雨，我轉(zhuǎn)過身，透過滴水的玻璃窗，向教室望去。

亡

※

B.迎著瀟瀟的春雨，我轉(zhuǎn)過身，透過迷蒙的玻璃窗，向?qū)W校望去。O※O

./.

C.迎著蒙蒙的春雨，我轉(zhuǎn)過身，透過滴水的玻璃窗，向教室望去。.※.

.※.

D.迎著斜風(fēng)細(xì)雨，我轉(zhuǎn)過身，透過迷蒙的玻璃窗，向教室望去。袒

.※.

7.一位同學(xué)想用一副對聯(lián)來表達(dá)對母校的感激之情，最合適的一項是（〉※

摒

操

軀

※

A.花香濃郁今日情春光洋溢赤子心

.※.

..

..

B.不舍青春校園草難忘款款恩師情.1※<.

.※.

..

磐.

C.樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅..

.冰.

.※.

D.花草逢霖示我心書案載語傳深情OO

..

8.下列詩句不能用來表達(dá)對教師的贊美與感激之情的一項是（）..

..

A.落紅不是尢情物，化作春泥史護(hù)花。

..

B.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。..

氐

C.春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。任

.

..

筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。..

I）...

..

..

9.對下列畢業(yè)贈言運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項是（）..

..

..

A.什么是路？路是從荊棘的地方開降;II來的，是從沒有路的地方踩出來的。（反問）..

O.O.

B.當(dāng)精神渴了，就聽聽音樂；當(dāng)精神餓了，就讀讀書吧。（對偶）.?

第2頁，總15頁

C.三尺講臺三寸舌三寸筆，三千學(xué)子十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬棟梁。（對偶夸張）

D.我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)

我們揮手告別時，請你帶上我最美好的福。（擬人排比）

評卷人得分

三、語言表達(dá)

10.仿寫句子。

（1）我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。

我歌唱,我歌唱,

我歌唱,我歌唱。

（2）老師，我愛您！春天，我愿變作一束鮮花，給您送去一縷清香，消除您的疲勞。

老師，我愛您！夏天，我愿變作

老師，我愛您！秋天，我愿變作

老師，我愛您！冬天，我愿變作

11.流年似水，轉(zhuǎn)眼間，你就要告別母校，告別自己親愛的老師和同學(xué)。此時此刻，你心中一定有千言

萬語想要傾訴，讓我們用情地表達(dá)時老師的感激和對母校的愿吧！

（1）給你最欣賞的老師留下你誠摯的贈言吧！

（2）母校要發(fā)展，離不開每一位學(xué)子的關(guān)心，請為母校留下一條祝愿或建議吧。

12.六年的小學(xué)生活即將畫上圓滿的句號，回頭看看自己走過的足跡，親手制作一本成長紀(jì)念冊。你想

為自己的成長紀(jì)念冊起個什么名字呢？為什么？

評卷人得分

四、修改病句

13.修改下面一段話。（共6處錯誤）

六年小學(xué)生崖，如白駒過隙。因此，一幕幕場景仍歷歷在目：閱覽室里，我們以書為友，豐富閱歷，

增加才干。課堂上，我們跟隨老師，熱烈討論，勇躍發(fā)言……六年的校園情、師生情、同學(xué)情，怎能

不讓人不終身難忘？

評卷人得分五、信息匹配

?

…

O

O

.

.

.

14.贈言是根據(jù)同學(xué)的個性、特長、優(yōu)缺點(diǎn)的不同而創(chuàng)作的，下列贈言送給哪一類同學(xué)最合適呢？.

A.惰性較強(qiáng)B.粗心馬虎C.意志堅強(qiáng)I）.缺乏自信

邦

（1）贈送_______的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。

.

.

（2）贈送_______的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。.

.

（3）贈送_______的同學(xué)：富貢不能淫，貧賤不能移你乃大夫也。.

.

（4）贈送的同學(xué)：千里之堤，潰于蟻穴。要知道，1%的錯誤會帶來100%的失敗。O

評卷人得分O.

六、現(xiàn)代文閱讀.

.

.

閱讀片段，完成練習(xí)。.

老師領(lǐng)進(jìn)門（節(jié)選）

-1

從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐'名的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開了竅。.

.

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、提坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級小學(xué)生那樣,.

.

恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子。老師搖揉

O

頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭??！”O(jiān)

.

.

.

（作者：劉紹棠）.

15.“在這方面田老師培育了我”一句中的“這方面”指的是。

摒

16.“無心插柳柳成蔭”在文中指。它的前半句是“"。.

.

.

17.下列對“十年樹木，百年樹人”理解最正確的一項是（）

.

.

A.長成一棵樹需要十年時間，而培養(yǎng)一個人則需要百年時間。.

.

B.比喻培養(yǎng)人才是長久之計，也形容培養(yǎng)人才很不容易。O

O.

C.人就像樹木一樣，不經(jīng)過培養(yǎng)是不會成為人才的。.

.

D.十年才能長成一棵樹，一百年才能教育好一代人。.

.

18.選文表達(dá)了作者怎樣的情感？

氐

.

.

閱讀課內(nèi)片段和短文，完成練習(xí)。.

.

花果山的主人姓什么.

.

.

畢淑敏O

O?

第4頁，總15頁

①雨天，花花綠綠的傘填每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就

要上課了。

②“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他疫而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有

我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，

就算跑得再快，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。

③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽著我的雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重

要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴

聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待聲終結(jié)。

④放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說"謝謝您把鋒繩拽得那么

久”嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識分子對普通人的尊敬，便很鄭重地問：老師傅，您貴

姓？”“……兔貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞

錯。不過這難不住我。我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水

簾洞的景象……

⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭

敬敬地稱他一聲：“侯師伴好?！彼羰且粋€人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他

師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周國的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其

后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄

霧一般散去?！翱撮T的老頭兒拽著繩睡著了，”同桌說。只有我知道這個秘密，我永遠(yuǎn)不會說，說出

來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。

⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老

人說：“候師傅好！”他啾瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！?/p>

⑦“你不要放在心上。”他躊躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的

頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

⑧“到底是什么事呢？"我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的。我說不是……”老人舔了一下嘴

唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。

⑨“您快說嘛，侯師俾！”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。

⑩“你千萬別介意……我不姓候，我姓罰....”

19.用簡要的語言概括本文的主要情節(jié)。（每空不超過4個字）

打鈴解圍一______一誤喊姓氏f__________

20.第自然段中說“只有我知道這個秘密，我水遠(yuǎn)不會說”，“這個秘密”是指我遠(yuǎn)不會說"

?

…

O

是因為—.

.

21.下列關(guān)于短文的說法有誤的一項是（）.

.

.

A.短文第①自段運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)晨作鋪墊。

卷

B.短文第③自然段運(yùn)用心理描寫的方法，寫出了老師傅為了使“我”不到特意將鈴繩久些

.

.

C.短文第⑦?⑩自然段中的省略號的作用都是表示內(nèi)容的省略。.

.

.

D.短文的語言很有特點(diǎn)，生動形象，富有趣味。.

.

.

22.本文構(gòu)思巧妙，結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。本文結(jié)尾寫“我”知道自己錯誤地稱呼老師傅，O

但在文中有三處暗示，請用“”畫出來。.※

.※

23.如果你是文中的“我”當(dāng)聽到老師說出“你千萬別介意……我不好候，我姓孫……”的一利那，你.鼠

.※

.※

會怎么想呢？寫一寫。（要求想象合理，符合人物性格）

.蒯

※

，

二※

.式

評卷人得分.※

七、書面表達(dá).※

.

.密

.※

.※

24.習(xí)作.

.亡

O※

上面短文中的事情是作者上學(xué)時發(fā)生的，令作者難忘。在你的小學(xué)生活中，一定也有給你留下深刻印

.※

/

象的老師、同學(xué)，一定也有一些讓你難以忘卻的事情吧。試著寫一寫，題目自擬，不少于450字。.

.※

.※

.袒

※

.※

操

軀

※

.※

.

.1※<

.※

.

.磐

.冰

.※

O

.

.

.

.

.

.

任

.

.

.

.

.