部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)言

親愛的同學(xué)們，新學(xué)期已經(jīng)開始，我們將一同走進(jìn)充滿神奇與探

索的科學(xué)世界。作為科學(xué)三年級(jí)的教師，我非常高興能帶領(lǐng)大家領(lǐng)略

科學(xué)的魅力，探索自然世界的奧秘我們將開始探索部編版科學(xué)三年

級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)旅程。本冊(cè)教材經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，

旨在激發(fā)同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)大家的科學(xué)素養(yǎng)和探究能

力。

在這一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們將通過一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)、

觀察、探究和討論活動(dòng)，幫助大家了解生活中的科學(xué)現(xiàn)象，理解自然

規(guī)律。我們將學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、生物的生命活動(dòng)、地球與宇宙的基礎(chǔ)

知識(shí)等。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅能掌握科學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)觀察能

力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和解決問題的能力。

為了讓大家更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，我將采用多種教學(xué)方法,

如講授、演示、討論、實(shí)驗(yàn)等。我也鼓勵(lì)大家積極參與，發(fā)揮自己的

想象力和創(chuàng)造力，探索未知。在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)遇到一些困

難和挑戰(zhàn)，但只要我們勇于探索，就一定能夠克服。

1.介紹科學(xué)課程的重要性

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，科學(xué)課程在三年級(jí)的學(xué)

習(xí)生活中顯得尤為重要。這一課程不僅僅是讓學(xué)生們掌握科學(xué)知識(shí)和

技能，更是為學(xué)生開啟探究世界的智慧之門，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和

科學(xué)熱情。在三年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課程中，我們將致力于讓學(xué)生初步了

解科學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

科學(xué)課程是學(xué)生了解世界的重要窗口。通過學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生們可

以了解自然界的各種現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長、動(dòng)物行為等，從

而更加深入地理解我們所生活的世界。這樣的理解不僅能幫助學(xué)生更

好地適應(yīng)生活，也能為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科學(xué)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。在三年級(jí)下

冊(cè)的科學(xué)教學(xué)中，我們將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，讓

他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力V我們也會(huì)引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

這種創(chuàng)新精神是他們未來面對(duì)未知挑戰(zhàn)的重要武器。

科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)道德和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑?？茖W(xué)不

僅僅是一門學(xué)科，更是一種精神和方法。在科學(xué)課程中，我們將教育

學(xué)生尊重事實(shí)、追求真理.、勇于探索的精神，培養(yǎng)他們對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)

謹(jǐn)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這樣的教育能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值

觀和世界觀，為他們的未來發(fā)展指明方向。

三年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課程的重要性不言而喻。我們將通過豐富多彩

的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的

未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括物質(zhì)的基本性質(zhì)、

生物與環(huán)境的關(guān)系、天文常識(shí)等。了解這些知識(shí)的應(yīng)用，以及如何在

實(shí)際生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。

技能目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)

和進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過觀察記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的分析和推理。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)精神，如勇于探索、敢于質(zhì)疑等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生

活的緊密聯(lián)系，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課程內(nèi)容的講解和輔導(dǎo)：系統(tǒng)講解三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的課程內(nèi)容，

包括物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)

教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深度輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)知

識(shí)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和開展：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)

生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。通過實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究

能力和科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：通過組織小組討論、案例分析等活動(dòng)，培

養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括觀察現(xiàn)象、提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.教學(xué)方法和教學(xué)策略概述

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們將采用多種教學(xué)方法相結(jié)

合的方式進(jìn)行教學(xué)。其中包括：

啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究

欲望，讓他們主動(dòng)思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案。

探究式教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)

探究，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退伎寄芰Α?/p>

情景教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)例、故事情境等，使學(xué)生更容易理解和接

受科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

分層教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行分層教學(xué),

確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

合作學(xué)習(xí)策略:通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,

同時(shí)讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

實(shí)踐與應(yīng)用導(dǎo)向策略：強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知

識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

多元化評(píng)價(jià)策略：采用多種評(píng)價(jià)方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、課堂互動(dòng)、

作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供

反饋和改進(jìn)方向。

在教學(xué)過程中，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程進(jìn)度，靈活調(diào)

整教學(xué)方法和教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果最大化。我們也將注重培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、單元一：我們身邊的世界

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重

要性。

社區(qū)的基本構(gòu)成：讓學(xué)生了解自己生活的社區(qū)，包括社區(qū)的基本

設(shè)施、人員構(gòu)成等。

社區(qū)的變化與發(fā)展：通過了解社區(qū)的變化，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展

的歷程和變化。

認(rèn)識(shí)身邊的自然環(huán)境：讓學(xué)生了解自己生活的自然環(huán)境，包括氣

候、地形、植被等。

自然環(huán)境的保護(hù)與利用：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，

了解如何合理利用自然資源。

社會(huì)環(huán)境的基本構(gòu)成：讓學(xué)生了解社會(huì)環(huán)境的基本構(gòu)成，包括政

治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

人類活動(dòng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響：讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)

生的影響，包括積極和消極兩個(gè)方面。

觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己生活的環(huán)境和周圍的事物，發(fā)現(xiàn)生活

中的科學(xué)現(xiàn)象。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流自己的觀察和思考,

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

本單元共三課內(nèi)容，建議每周一課，共三周完成。具體教學(xué)進(jìn)度

可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、討

論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握

情況。

實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐

活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展。

1.教學(xué)內(nèi)容：介紹身邊的事物和現(xiàn)象

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》之“介紹身邊的事

物和現(xiàn)象”教案段落內(nèi)容：

通過觀察、描述和分類，使學(xué)生能識(shí)別和描述身邊常見的事物和

現(xiàn)象。

準(zhǔn)備一些身邊常見的事物和現(xiàn)象的圖片或?qū)嵨?，如?dòng)植物、天氣

變化等。

導(dǎo)入新課：通過展示一些身邊的事物和現(xiàn)象的圖片，引起學(xué)生的

注意，激發(fā)學(xué)生興趣。

觀察與描述：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨铮笇?dǎo)他們?nèi)绾蚊枋鍪挛?/p>

特征，如大小、形狀、顏色、紋理等。

分類與識(shí)別：根據(jù)事物的特征進(jìn)行分類，幫助學(xué)生識(shí)別和記憶身

邊常見的事物和現(xiàn)象。

討論與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的現(xiàn)象和描述,

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和想法。

拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的其他事物和現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們嘗

試用自己的方式記錄下來。

課堂總結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)觀察方法和描述技巧。強(qiáng)調(diào)

觀察生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并描述身邊的事物和現(xiàn)象

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周圍常見的自然現(xiàn)象和社會(huì)環(huán)境中的一些常見

事物，包括但不限于植物、動(dòng)物、天氣變化等。要求學(xué)生掌握基本事

物名稱、特性以及所屬類別等基礎(chǔ)知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和習(xí)慣，通過觀察身邊的事物和現(xiàn)象，

嘗試捕捉細(xì)節(jié)并歸納整理，深化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。

培養(yǎng)描述事物的能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)語言描述身

邊的事物和現(xiàn)象的特征，以及它們的變化規(guī)律。通過詞匯的積累和使

用，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)環(huán)境的興趣和好奇心，鼓勵(lì)他們積極

參與探究身邊的科學(xué)奧秘。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋

求答案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)教授觀察方法以及科學(xué)準(zhǔn)確的描述語言使

用。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)性和邏輯性的觀察習(xí)慣，以及準(zhǔn)確

使用科學(xué)語言描述事物的能力。

教學(xué)方法與手段：采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種教學(xué)方法,

借助多媒體教學(xué)資源輔助教學(xué)，提高學(xué)生的直觀感知能力。注重引導(dǎo)

學(xué)生的實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生親自參與觀察和描述活動(dòng)。對(duì)于難以理解

的知識(shí)點(diǎn)，可結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例進(jìn)行講解。在教學(xué)過程中應(yīng)貫穿

情境教學(xué)和合作教學(xué)的理念，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中成長。

3.教學(xué)方法：觀察、描述、討論

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)之

“教學(xué)方法：觀察、描述、討論”段落內(nèi)容

引導(dǎo)觀察：在科學(xué)教學(xué)中，觀察是獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的觀察能力至關(guān)重要。教師可以引

導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖或?qū)嵨锬Ｐ?，讓他們?duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一

個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

自然觀察與實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)合：結(jié)合課程內(nèi)容，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生

進(jìn)行校園內(nèi)的自然觀察，如觀察植物的生長狀況、昆蟲的活動(dòng)習(xí)性等。

在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)觀察，如溶解現(xiàn)象、物質(zhì)狀態(tài)變化等，使

學(xué)生通過親身觀察獲得科學(xué)認(rèn)知。

描述現(xiàn)象：在觀察的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述觀察到的

現(xiàn)象。這不僅可以鍛煉他們的語言表達(dá)能力，還能幫助他們更深入地

理解科學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)V

記錄和整理：鼓勵(lì)學(xué)生用畫圖或文字記錄觀察到的現(xiàn)象，并引

導(dǎo)他們進(jìn)行簡單的整理和分析。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作觀察記錄本，

記錄每一次的觀察結(jié)果和心得體會(huì)。

小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生圍繞觀察到的現(xiàn)象

和問題進(jìn)行交流討論。學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同探究問題的答案。

師生交流：教師參與到學(xué)生的討論中，提供必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和想法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和批判性

思維。

總結(jié)討論成果：小組討論后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)

行總結(jié)，形成集體的觀點(diǎn)和結(jié)論。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

力，還能幫助他們學(xué)會(huì)如何從討論中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.教案設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究

能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課

程目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下具體目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括科學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究

等方面。重點(diǎn)和難點(diǎn)分別集中在以下幾點(diǎn)：

難點(diǎn)：科學(xué)探究過程中觀察記錄和總結(jié)歸納的能力的培養(yǎng)。針對(duì)

這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：采用多媒體教

學(xué)資源輔助教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過問題導(dǎo)入、討論交流等

方式引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究；加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，確保

學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法與手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，包括講授法、演

示法、探究法和實(shí)驗(yàn)法等。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我們將選擇

合適的方法和手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我們還將

充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT課件、視頻等輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

本節(jié)課的教學(xué)過程主要包括導(dǎo)入新課、講授新課、實(shí)驗(yàn)操作、討

論交流等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)

進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我們還將注重對(duì)

學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，確保學(xué)生掌握所學(xué)知

識(shí)和技能。具體教學(xué)過程如下：

導(dǎo)入新課：通過問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等方式引起學(xué)生的興趣，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；

實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄的方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

和探究意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作實(shí)踐；在實(shí)驗(yàn)過程

中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)素養(yǎng)；要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,

加強(qiáng)總結(jié)歸納能力V教學(xué)對(duì)象是學(xué)生三年級(jí)全年級(jí)段的孩子,那么也

要根據(jù)學(xué)生們的心理特征和發(fā)展階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，使教學(xué)過程更加貼近

學(xué)生實(shí)際需求。如通過生動(dòng)有趣的科學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生們的興趣，使

用互動(dòng)問答的方式讓學(xué)生們積極參與課堂討論等。同時(shí),在教學(xué)過程

中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯?shí)踐

中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步。課程設(shè)置應(yīng)該以科學(xué)素養(yǎng)教育為主線，緊密聯(lián)

系現(xiàn)實(shí)生活,通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及分析和解決問題的

能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維方法,讓學(xué)生在輕松愉快

的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。

三、單元二：物質(zhì)的特性

單元概述：本單元圍繞著物質(zhì)的特性展開，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

描述和比較各種物質(zhì)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)如顏色、形狀、大小、硬

度等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生符能夠識(shí)別不同物質(zhì)的特性，并理解

這些特性在日常生活中的應(yīng)用。

引入新課：通過展示不同物質(zhì)樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的

特性。

教學(xué)內(nèi)容：介紹物質(zhì)特性的概念，包括顏色、形狀、大小等C通

過實(shí)物展示和PPT演示，讓學(xué)生了解物質(zhì)特性的表現(xiàn)方式。

實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組觀察不同物質(zhì)樣品，記錄它們的特性，并進(jìn)

行交流討論。

教學(xué)內(nèi)容：介紹硬度和密度的概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)

用。通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解這些特性的實(shí)際意義。

實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行硬度測試實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)的硬度差異。

通過浮力實(shí)驗(yàn)了解物質(zhì)的密度特性。

引入新課：通過展示物質(zhì)特性在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)

生了解物質(zhì)特性的重要性。

教學(xué)內(nèi)容：介紹物質(zhì)特性在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、醫(yī)療、食

品等。通過案例分析，讓學(xué)生了解物質(zhì)特性對(duì)生活和工作的影響。

實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，探究物質(zhì)特性在某一領(lǐng)域

的應(yīng)用，并制作展示報(bào)告。

利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)特性的感

知和理解。

通過課堂表現(xiàn)、觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)物質(zhì)特

性的理解程度。

1.教學(xué)內(nèi)容：物質(zhì)的性質(zhì)、狀態(tài)和變化

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》之“物質(zhì)的性質(zhì)、

狀態(tài)和變化”教案教學(xué)設(shè)計(jì)：

物質(zhì)的性質(zhì)、狀態(tài)和變化是自然科學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，是學(xué)生認(rèn)

識(shí)物質(zhì)世界的重要基礎(chǔ)。通過對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的探究，學(xué)生能夠了解到物

質(zhì)的基本特征；對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的探究，可以幫助學(xué)生理解物質(zhì)存在的多

樣性；對(duì)物質(zhì)變化的探究，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的動(dòng)態(tài)性和變

化性。這些內(nèi)容將有助于學(xué)生建立對(duì)自然界的科學(xué)認(rèn)知。

重點(diǎn)：物質(zhì)的基本性質(zhì)，如硬度、溶解性；物質(zhì)的狀態(tài)變化，如

熔化、凝固等；物質(zhì)的變化過程，特別是物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分。

導(dǎo)入新課：展示各種物質(zhì)的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生感知物質(zhì)的多樣

性。通過提問引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的思考和討論。

新課講解：介紹物質(zhì)的基本性質(zhì)，如顏色、氣味等；講解物質(zhì)的

狀態(tài)和變化，如熔化、凝固等。引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的例子進(jìn)行

理解和體驗(yàn)。介紹物理變化和化學(xué)變化的概念和區(qū)別。

2.教學(xué)目標(biāo)；讓學(xué)生理解物質(zhì)的特性，了解物質(zhì)的三態(tài)變化

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源的觀念，讓他們理解物質(zhì)循環(huán)的

重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生深入理解物質(zhì)三態(tài)變化的條

件和過程。

本課程將采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)和案例分析等多種教學(xué)方法，以

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)觀察和案例分析、讓學(xué)

生直觀感受物質(zhì)的特性和三態(tài)變化。引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理

解物質(zhì)的特性，了解物質(zhì)的三態(tài)變化，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

3.教學(xué)方法；實(shí)驗(yàn)、探究、討論

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》教案片段：“實(shí)驗(yàn)、

探究、討論”段落內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)

通過本單元的教學(xué)，學(xué)生將掌握基本的實(shí)驗(yàn)、探究與討論的方法

和技巧，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理.、操作實(shí)踐技能，科學(xué)推理、邏輯

推理能力等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作探究能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)用科學(xué)方法和創(chuàng)新精神解決日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題的能

力。

本單元涉及的知識(shí)點(diǎn)集中在科學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域，重點(diǎn)在于讓學(xué)生親手

操作實(shí)驗(yàn)器材，探究自然界中存在的科學(xué)現(xiàn)象。這些活動(dòng)需要學(xué)生具

備一定的觀察和記錄能力，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體討論的重要性。

實(shí)驗(yàn)部分：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)多個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)且直觀易懂的小實(shí)驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如提出問題假設(shè)、準(zhǔn)備材料工具、進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)操作和記錄數(shù)據(jù)等。確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親手操作實(shí)驗(yàn)器材,

體驗(yàn)科學(xué)探究過程。教師在此過程中主要起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，確

保學(xué)生的操作安全，并及時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤V通過實(shí)際動(dòng)手做

實(shí)驗(yàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步判斷能力。

在實(shí)驗(yàn)中特別注意培養(yǎng)批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師可以結(jié)

合課本內(nèi)容設(shè)計(jì)如“觀察植物的生長過程”、“測量不同物體的溫度”

等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

探究部分：探究環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)

生自主提出問題，并嘗試自己設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案來解決問題。在探

究過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和假設(shè)，并引導(dǎo)他們通過收集數(shù)

據(jù)和信息來驗(yàn)證自己的假設(shè)。教師應(yīng)提供必要的資源和支持，如圖書

資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生獲取更多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)和信息。通過

探究過程培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)深究能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)

生開展一些諸如“植物吸水的過程”、“磁鐵的性質(zhì)探究”等探究活

動(dòng)。

討論部分：在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和

探究過程中的發(fā)現(xiàn)與疑問，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班討論。通

過討論的方式讓學(xué)生互相交流想法和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)

生合作解決問題的能力以及良好的人際交往能力。教師在此環(huán)節(jié)中應(yīng)

起到引導(dǎo)和促進(jìn)討論的作用，確保討論的有序進(jìn)行和深度展開?？梢?/p>

組織學(xué)生對(duì)一些常見的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行討論，如“為什么天空是藍(lán)色的”、

“為什么樹葉在秋天會(huì)變黃”等話題進(jìn)行討論。討論也可以擴(kuò)展到生

活中的實(shí)際應(yīng)用場景和科學(xué)的社會(huì)意義等方面的話題。通過這些環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)來達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期成果及改進(jìn)的可能性預(yù)期的實(shí)施

過程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)作用因素均能夠在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)中體現(xiàn)和完成提升

學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

4.教案設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，

包括物質(zhì)的性質(zhì)、生物的多樣性等。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方式，培養(yǎng)科學(xué)

探究能力和實(shí)踐操作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探

究欲望。

四、單元三：植物與土壤

介紹植物與土壤之間的緊密聯(lián)系，說明土壤為植物提供水分、養(yǎng)

分和空氣的重要性。

詳細(xì)介紹土壤的成分，包括礦物質(zhì)、有機(jī)物、水分和空氣等，并

解釋這些成分對(duì)植物生長的影響。

講解植物根部的作用，包括吸收水分加養(yǎng)分、固定植物等。介紹

根部的生長過程及如何適應(yīng)不同類型的土二襄。

通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解不同類型的土壤對(duì)植物生長的影響,

包括土壤類型、酸堿度、肥力等。

多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，提高教學(xué)

效果。

通過展示各種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物與土壤之間的關(guān)系,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解植物的根部與土壤的關(guān)系，介紹根部的生長過程及如何適應(yīng)

不同類型的土壤。

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同土壤類型對(duì)植物生長的影響，并記

錄觀察結(jié)果。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得，加深對(duì)植物與土

壤關(guān)系的理解。

總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)土壤的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成正

確的環(huán)保觀念。

1.教學(xué)內(nèi)容：植物的生長條件、土壤的種類和作用

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》之“植物的生長條

件、土壤的種類和作用”教案段落內(nèi)容：

使學(xué)生了解不同土壤類型對(duì)植物生長的影響，以及土壤在植物生

長過程中的作用。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)植物生長

條件和土壤的認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)入新課：通過展示各種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長

需要什么條件，從而引出本節(jié)課的主題。

陽光：解釋陽光對(duì)植物光合作用的重要性，讓學(xué)生明白陽光是植

物生長的重要能源。

水分：講解水分對(duì)植物的重要性，包括細(xì)胞擴(kuò)張、養(yǎng)分運(yùn)輸?shù)?

讓學(xué)生理解缺水或過多水分對(duì)植物的危害。

空氣：介紹空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)植物的作用，讓學(xué)生明白

良好的通風(fēng)環(huán)境對(duì)植物生長的重要性。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行土壤觀察實(shí)驗(yàn)，采集不同種類的土壤樣

本，觀察其特點(diǎn)，并記錄觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)植物的需

要選擇合適的土壤。

通過課堂提問和小組討論，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物生長條件和土壤種類

及作用的理解程度。

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物生長的條件和土壤的重要性

段落內(nèi)容（關(guān)于“讓學(xué)生了解植物生長的條件和土壤的重要性”

的教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)）：

植物作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們的生長不僅依賴于陽光

和水分，還需要適宜的生長條件和土壤。這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，旨在

引導(dǎo)學(xué)生全面了解植物的生長環(huán)境及其影響因素，從而加深他們對(duì)自

然生態(tài)的理解和尊重。

教學(xué)內(nèi)容：植物生長的條件，包括光照、溫度、水分、空氣等環(huán)

境因素；土壤的重要性，包括土壤的成分、功能和不同類型土壤對(duì)植

物生長的影響。

教學(xué)目標(biāo)：通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能掌握植物生長的基本條件，

理解土壤在植物生長過程中的作用，以及不同土壤類型對(duì)植物生長的

影響。

互動(dòng)討論：通過引導(dǎo)學(xué)生討論植物生長的環(huán)境因素，激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

實(shí)驗(yàn)觀察：安排學(xué)生觀察不同土壤類型對(duì)植物生長的影響，以實(shí)

踐的方式增強(qiáng)他們的理解和感知。

多媒體教學(xué)：使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地

了解土壤和植物的關(guān)系。

導(dǎo)入新課：通過展示各種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長

環(huán)境。

知識(shí)講解：詳細(xì)講解植物生長的條件，包括光照、溫度、水分、

空氣等；講解土壤的重要性，包括土壤的成分、功能和類型。

實(shí)驗(yàn)觀察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同土壤類型對(duì)同一種植物

生長的影響。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自家花園或附近的植物，記錄其生

長環(huán)境，思考土壤對(duì)其生長的可能影響。

通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)觀察和作業(yè)反饋等多種方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)植

物生長條件和土壤重要性的理解程度。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和自己的看

法，培養(yǎng)他們的批判性思維和探究精神。

3.教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、觀察、研究

在本冊(cè)科學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是核心的教學(xué)方法之一。學(xué)生可以直觀

地感受和理解科學(xué)現(xiàn)象和原理。三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)于親手操

作和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果有著極高的興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們需要重視學(xué)

生的探究精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升。我們可以設(shè)計(jì)一些簡單有趣

的實(shí)驗(yàn)，如溶解實(shí)驗(yàn)、浮力實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解科

學(xué)知識(shí)。

觀察是科學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，通過觀察自然和生活中的現(xiàn)象，學(xué)

生可以積累直接的感性經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成科學(xué)的認(rèn)知。在本冊(cè)教學(xué)中，

我們將組織多種形式的觀察活動(dòng)，如植物的生長過程觀察、動(dòng)物的習(xí)

性觀察等。通過長期的觀察記錄，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致的觀察習(xí)慣，

同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究來

獲取知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)中，我們將設(shè)計(jì)一些研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)

生圍繞某一科學(xué)問題展開研究?？梢宰寣W(xué)生研究不同材料的導(dǎo)熱性能,

或者研究不同條件下的植物生長狀況等。通過這樣的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)

生不僅能夠深入理解科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能

力。

在運(yùn)用這些方法時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)進(jìn)行調(diào)

整和創(chuàng)新，確保教學(xué)方法的多樣性和趣味性。教師應(yīng)重視與學(xué)生的互

動(dòng)和交流，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生的探究方向，讓學(xué)生在輕

松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。我們還應(yīng)積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，

如多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過

這樣的教學(xué)方法設(shè)計(jì)和實(shí)施，我們期望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和

熱愛，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

4.教案設(shè)計(jì)

在課程開始之初，我們要引起學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心?？?/p>

以回顧上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生們主動(dòng)參

與進(jìn)來，激發(fā)他們的探究欲望。簡要介紹本節(jié)課的主題和內(nèi)容，讓學(xué)

生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)有一個(gè)大致的了解。

明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。我們不僅要讓學(xué)生們掌握

科學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和思維能力。在本節(jié)

課中，我們將學(xué)習(xí)，并通過實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生們理解并掌握相關(guān)知

識(shí)。

理論教學(xué)：針對(duì)本節(jié)課的知謖點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生們掌

握基本概念和原理。

實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親手操作，得出結(jié)論。

在實(shí)驗(yàn)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

力。

課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問

題的能力。要注意引導(dǎo)學(xué)生們從多角度、多層次去理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)過程中，要隨時(shí)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

可以通過提問、作業(yè)、小組討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。要及時(shí)給予學(xué)生反

饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行

復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)可以包括書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)?/p>

課后繼續(xù)探究相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，

思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。也要聽取學(xué)生們的

意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

五、單元四：動(dòng)物與生態(tài)系統(tǒng)

本單元將介紹動(dòng)物與生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系，包括動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)

中的作用、生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)成、生態(tài)平衡的重要性等內(nèi)容。

觀察法：組織學(xué)生觀察校園內(nèi)的動(dòng)植物，了解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中

的地位和作用。

討論法：通過小組討論，讓學(xué)生交流對(duì)動(dòng)物與生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),

提高環(huán)保意識(shí)。

通過展示一些生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物在生態(tài)

系統(tǒng)中的作用，從而引入本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括食物鏈、食物網(wǎng)、能量流動(dòng)

等概念。

組織學(xué)生到校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地考察，觀察校園內(nèi)的動(dòng)植物，了解它

們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，并討論如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

讓學(xué)生回家后與家人一起討論家庭生活中如何做到環(huán)保，并寫下

具體的措施。

通過本單元的教學(xué)，學(xué)生了解了動(dòng)物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，增強(qiáng)了

環(huán)保意識(shí)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解食物鏈、食物網(wǎng)等

概念時(shí)存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和練習(xí)。

實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)需要更加注重學(xué)生的安全，做好組織和指導(dǎo)。

1.教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物的種類、習(xí)性和生態(tài)環(huán)境

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》之“動(dòng)物的種類、

習(xí)性和生態(tài)環(huán)境”教案段落內(nèi)容：

過程方法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察、查閱資料等方式探究動(dòng)物的

習(xí)性。

通過展示不同種類的動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提問：“你

們知道這些動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境中嗎？”從而引出本節(jié)課的主題。

動(dòng)物種類的認(rèn)識(shí)：向?qū)W生展示不同種類的動(dòng)物圖片，并簡單介紹

它們的典型特征。可以采用分組討論的方式，讓學(xué)生探討不同動(dòng)物的

異同點(diǎn)。

動(dòng)物習(xí)性的探究：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料或?qū)嵉乜疾斓姆绞剑?/p>

解動(dòng)物的習(xí)性，如食性、活動(dòng)習(xí)性等?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，

模擬動(dòng)物的生活環(huán)境，觀察動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：講解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及動(dòng)

物與其生態(tài)環(huán)境之間的相互關(guān)系。通過實(shí)例讓學(xué)生理解生態(tài)平衡的重

要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些動(dòng)物？它們生活在什么樣的

環(huán)境中？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的見聞和感受。

布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如填寫動(dòng)物種類與習(xí)性

的匹配表格，或者繪制動(dòng)物與其生態(tài)環(huán)境的示意圖等。

讓學(xué)生回家后觀察自己所在地的動(dòng)物，并記錄其種類、習(xí)性和生

態(tài)環(huán)境，卜次課與大家分享。

學(xué)生對(duì)動(dòng)物種類的認(rèn)識(shí)程度如何？需要如何調(diào)整教學(xué)策略以提

高教學(xué)效果？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是否有所提高？如何在后續(xù)

教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化?

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的重要性

在三年級(jí)科學(xué)課程中，動(dòng)物和生態(tài)系統(tǒng)是重要內(nèi)容之一。這個(gè)階

段的學(xué)生開始對(duì)自然界充滿好奇，并旦渴望了解關(guān)于動(dòng)植物以及他們

生存環(huán)境的更多知識(shí)?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

是讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解動(dòng)物的分類和多樣性，認(rèn)識(shí)不同種類的動(dòng)

物及其特點(diǎn)。

幫助學(xué)生理解動(dòng)物王國的豐富多樣性，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬

行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等。

通過小組合作，鍛煉學(xué)生的分類能力，讓他們根據(jù)動(dòng)物的共同特

征進(jìn)行分類。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)系統(tǒng)的重要性，并激

發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

通過介紹動(dòng)物與環(huán)境的相互關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)生物在生態(tài)

系統(tǒng)中的重要作用。

強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)我

們自己的家園。

為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我將采用多媒體輔助教學(xué)、實(shí)物展示、討

論交流等多種教學(xué)手段。通過生動(dòng)有趣的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣；通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力；通過實(shí)地

觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的重

要性。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)到每個(gè)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的

重要作用。為解決這一難點(diǎn)，我將通過實(shí)例講解、模擬實(shí)驗(yàn)和小組討

論等方式，幫助學(xué)生深入理解生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間相互依存的關(guān)系。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.教學(xué)方法：觀察、研究、討論

在這個(gè)階段，我們的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)周圍世界

的敏感度?？茖W(xué)始于觀察，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)如何系統(tǒng)地觀察事物。我

們將引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)課本中的自然現(xiàn)象、動(dòng)植物、物質(zhì)狀態(tài)等進(jìn)行細(xì)致

的觀察。我們將利用放大鏡、顯微鏡等工具來輔助觀察，同時(shí)強(qiáng)調(diào)觀

察過程中的記錄與描述能力的重要性。觀察不僅僅是用眼看，還包括

用感官去感知和體驗(yàn)。我們要讓學(xué)生們了解到觀察是科學(xué)研究的基礎(chǔ),

每一次觀察都要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

在研究階段，學(xué)生將在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考和探索。我

們將引導(dǎo)學(xué)生提出問題，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來尋找答案。在這個(gè)階段，

我們將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們進(jìn)行科學(xué)探究的

能力。研究過程中，我們將重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，讓學(xué)生們理

解數(shù)據(jù)的重要性以及如何通過數(shù)據(jù)得出結(jié)淪。我們將教導(dǎo)學(xué)生如何控

制變量，以了解不同因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

討論是科學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。學(xué)生們可以分享自己的觀

察和研究成果，聽取他人的觀點(diǎn)，拓寬自己的思路。我們將鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)。我們將組織學(xué)生進(jìn)

行小組討論和全班討論，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，如何在眾

人面前表達(dá)自己的想法。討論不僅可以幫助學(xué)生們理解科學(xué)知識(shí)，還

可以培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

4.教案設(shè)計(jì)

知識(shí)與理解：使學(xué)生全面理解和掌握科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),

包括自然現(xiàn)象、環(huán)境保護(hù)、動(dòng)植物生長等方面的知識(shí)。

技能：培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和

解決問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和

探究精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

根據(jù)部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制

定具體的教學(xué)內(nèi)容。包括自然現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)探究、動(dòng)植物生長過

程等方面的知識(shí)。

采用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)

學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

導(dǎo)入新課：通過提問、圖片展示等方式，引起學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的

興趣。

講解新課：講解科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，

幫助學(xué)生理解和掌握。

實(shí)踐探究：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，包括觀察自然現(xiàn)象、實(shí)

驗(yàn)探究等。

采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,

全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提

出改進(jìn)措施和建議，不斷提高教學(xué)質(zhì)量U

六、單元五：天文知識(shí)初探

在課程開始時(shí)，教師可以播放一些美麗的星空?qǐng)D片或天文現(xiàn)象的

視頻，招學(xué)生帶入神秘的宇宙世界，激發(fā)池們對(duì)天文知識(shí)的興趣。

讓學(xué)生了解地球在宇宙中的位置，以及四季變化與地球公轉(zhuǎn)和自

轉(zhuǎn)的關(guān)系。

天文基礎(chǔ)知識(shí)：介紹恒星、行星、衛(wèi)星等天文基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生

通過圖片和模型進(jìn)行觀察和認(rèn)識(shí)。

地球與宇宙：講解地球在宇宙中的位置，以及地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

對(duì)四季變化的影響。

天文觀測活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的天文觀測活動(dòng)，如觀察月亮

的圓缺變化、尋找星座等。

觀察法：組織學(xué)生觀察星空?qǐng)D片、天文現(xiàn)象視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的

觀察能力。

導(dǎo)入新課：通過播放星空?qǐng)D片或天文現(xiàn)象視頻，引起學(xué)生對(duì)天文

知識(shí)的興趣。

講授新課：介紹天文基礎(chǔ)知識(shí)，講解地球在宇宙中的位置，以及

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)四季變化的影響。

天文觀測活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的天文觀測活動(dòng)，如觀察月亮

的圓缺變化、尋找星座等U

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后通過觀察星空，記錄月亮的圓缺變化，

并嘗試尋找一些常見的星座。

評(píng)估方式：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、觀測活動(dòng)表現(xiàn)等方面

對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)天文的科普書籍，觀看天文紀(jì)錄片，參加天文

俱樂部等活動(dòng)，進(jìn)一步拓展和深化對(duì)天文知識(shí)的了解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生

關(guān)注最新的天文研究成果，如火星探測等熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生感受到天

文知識(shí)的魅力。

1.教學(xué)內(nèi)容：天體、星座和宇宙的基本認(rèn)識(shí)

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》“天體、星座和宇

宙的基本認(rèn)識(shí)”教案設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解天體、星座的基本概念及宇宙的基本

構(gòu)成。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察星空，識(shí)別一些常見

的星座。

提問：“你們知道這些閃閃發(fā)光的星星屬于什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)入天體的話題。

觀察星空：指導(dǎo)學(xué)生使用星圖APP或?qū)嶓w星座圖，觀察天空中的

星座，并嘗試識(shí)別。

分組討論：分組討論自己對(duì)宇宙的看法和感受，分享對(duì)星座命名

故事的了解。

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己眼中的星空?qǐng)D，并標(biāo)注至少三個(gè)星座

的名稱和位置。

觀察星空活動(dòng)示意圖分組討論記錄欄

（示意用箭頭連接各部分內(nèi)容）教學(xué)反思（課后完

成）回顧課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)方法的有效性，尋找改進(jìn)之處，為下一

次教學(xué)做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置完成課堂小結(jié)后的伶業(yè)

繪制星空?qǐng)D并標(biāo)注星座名稱和位置反饋收集學(xué)生作業(yè)后，對(duì)作業(yè)進(jìn)行

批改和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生掌握情況針對(duì)性指導(dǎo)針對(duì)作、也中反映出的問題,

進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解教學(xué)意義通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)天體、星座

和宇宙有了基本的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了探索宇宙的興趣，培養(yǎng)了觀察能力和

科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解天文知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)宇宙的興趣

第X課（課題內(nèi)容與課程章節(jié)暫定為天文知識(shí)與宇宙探索）教學(xué)

設(shè)計(jì)：讓學(xué)生了解天文知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)宇宙的興趣

讓學(xué)生初步了解天文基礎(chǔ)知識(shí)，包括恒星、行星、月亮和地球的

基本概念及其相互之間的關(guān)聯(lián)。

通過小組討論和分享，提高學(xué)生交流合作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天文

知識(shí)的理解和記憶。

激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于天文學(xué)的興趣

愛好。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓他們意識(shí)到人類與宇宙之間的密切聯(lián)系,

尊重并珍惜宇宙的奧秘。

3.教學(xué)方法：視頻教學(xué)、講解、討論

視頻教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能夠生動(dòng)形象地展示科學(xué)

現(xiàn)象和原理。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將采用直觀易懂的科

普視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣和好奇心。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇

適當(dāng)?shù)囊曨l素材，確保視頻內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。通過多媒體設(shè)

備播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考視頻中的科學(xué)現(xiàn)象。視頻教學(xué)能夠

幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的感知和認(rèn)識(shí)。

講解是教師向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的一種基本教學(xué)方法。在本教

材中，講解是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，

系統(tǒng)地向?qū)W生講解科學(xué)知識(shí)，包括概念、原理、規(guī)律等。講解過程中，

教師應(yīng)注重語言的通俗易懂和生動(dòng)性，避免過于抽象和復(fù)雜的概念。

教師還需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和接受程度，適時(shí)調(diào)整講解的速度和深度,

確保學(xué)生能夠跟上教師的思路，理解并掌握所學(xué)知識(shí)°

討論是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和主動(dòng)性。在本教材中，我們將安排適當(dāng)?shù)挠懻摥h(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂

上交流和討論科學(xué)知識(shí)。教師需要設(shè)定明確的討論主題和問題，確保

討論內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。討論過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參

與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入探討。

學(xué)生能夠加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.教案設(shè)計(jì)

針對(duì)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教材內(nèi)容，我們首先確定每個(gè)單元的教學(xué)

目標(biāo)。這包括知識(shí)點(diǎn)掌握、實(shí)驗(yàn)操作能力、科學(xué)探究能力以及科學(xué)態(tài)

度的培養(yǎng)等方面。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難

點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，確保教學(xué)過程中有針對(duì)性地突破難點(diǎn)，加強(qiáng)重點(diǎn)知

識(shí)的鞏固。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方案。

采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

根據(jù)教材安排，對(duì)每一課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。包括導(dǎo)入新

課、講解知識(shí)點(diǎn)、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入新

課時(shí)，通過提問、創(chuàng)設(shè)情境等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講解知識(shí)

點(diǎn)時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)；在演示和學(xué)生操

作時(shí)，確保學(xué)生安全，指導(dǎo)學(xué)生正確操作；在課堂互動(dòng)時(shí)，關(guān)注全體

學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

根據(jù)教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程。包括課前預(yù)習(xí)、

新課講解、實(shí)驗(yàn)操作、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。確保每個(gè)環(huán)節(jié)都

有明確的時(shí)間安排和教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)過程緊湊有序。關(guān)注學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。包括課

堂表現(xiàn)、作.業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作等方面的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的反饋意

見，及時(shí)收集學(xué)生的建議和問題，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)

整，以提高教學(xué)效果。

為支持教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，準(zhǔn)備必要的教學(xué)資源。包括教材、實(shí)

驗(yàn)器材、多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。確保教學(xué)資源充足且符合教學(xué)需

求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力支持。關(guān)注教學(xué)資源的安全性和環(huán)保性，

確保學(xué)生在安全、環(huán)保的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

七、單元六：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)一一

單元六：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要

性，認(rèn)識(shí)生活中常見的環(huán)境問題，以及探索環(huán)境保護(hù)的有效方法和策

略，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

單元六的主題為“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”，內(nèi)容主要包括環(huán)境

問題的認(rèn)識(shí)、環(huán)保措施的探究、可持續(xù)發(fā)展理念的培養(yǎng)等方面。包括

以下幾部分：什么是環(huán)境問題、環(huán)境問題的危害、我們的環(huán)保行動(dòng)、

可持續(xù)發(fā)展理念等。

通過案例分析、討論交流、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生

積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中遇到的環(huán)境問題，談?wù)撟陨韺?duì)于

環(huán)境保護(hù)的感受和看法。

新課內(nèi)容講解：介紹環(huán)境問題的定義和危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)

境保護(hù)的重要性。通過案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果和

意義。介紹可持續(xù)發(fā)展的理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展

的策略。引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從小事做起，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中

來。同時(shí)讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)和想法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自

信心。同時(shí)可引入科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解環(huán)保的重要性和實(shí)際操作方

式。比如空氣污染的小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受到空氣污染的程度以及

危害等。布置作業(yè)：要求學(xué)生從日常生活中找到環(huán)保的切入點(diǎn)并付

諸實(shí)踐比如鼓勵(lì)孩子們收集廢紙回收塑料瓶進(jìn)行垃圾分類等讓學(xué)生

在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課堂總結(jié)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性同時(shí)呼吁學(xué)生積極參與到環(huán)保行動(dòng)

中來共同保護(hù)我們的家園。七單元評(píng)估：通過課堂表現(xiàn)作業(yè)完成情況

等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估及時(shí)反饋并指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)提高環(huán)

保意識(shí)并落實(shí)到日常生活中去為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！皢卧涵h(huán)

境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”段落內(nèi)容（續(xù)）

實(shí)踐操作：組織學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園清潔行動(dòng)、植樹

活動(dòng)、環(huán)保創(chuàng)意手工制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入了解環(huán)保的意義和

方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)延伸到家庭和

社會(huì)，影響更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中來。引導(dǎo)閱讀：推薦學(xué)生閱

讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀讀物、新聞報(bào)道或科普文章，如

《我們的地球》、《人與自然》等雜志中的相關(guān)文章，進(jìn)一步拓展學(xué)

生的知識(shí)面和視野。通過閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有更

深入的認(rèn)識(shí)和理解。課題探究：根據(jù)本單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展相

關(guān)的課題研究，如“家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況調(diào)查”、“可持續(xù)發(fā)展的策略研

究”等。通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，同

時(shí)深化學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反

饋：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等方式對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓

勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，將環(huán)保意識(shí)真正落實(shí)到日常生活中去，為保護(hù)環(huán)境、

推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，通過多種教學(xué)方式和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來，共同保護(hù)

我們的家園。

1.教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境保護(hù)的重要性、可持續(xù)發(fā)展的理念

《部編版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》之“環(huán)境保護(hù)的重

要性、可持續(xù)發(fā)展的理念”教案段落內(nèi)容；

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，激發(fā)他們積極參與環(huán)保

行動(dòng)的熱情。

通過播放一些環(huán)境受到破壞的圖片或視頻，讓學(xué)生感受到環(huán)境保

護(hù)的緊迫性，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。

講解環(huán)境保護(hù)的基本概念，讓學(xué)生明白什么是環(huán)境，為什么要保

護(hù)環(huán)環(huán)境?？梢越Y(jié)合實(shí)際案例，如森林砍伐、水源污染等，闡述環(huán)境

破壞帶來的后果。

引導(dǎo)學(xué)生討論，在我們的日常生活中，我們可以為環(huán)境保護(hù)做些

什么？比如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等。

講解可持續(xù)發(fā)展的定義和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保

護(hù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。讓學(xué)生明白，只有實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，才能確保人

類的長遠(yuǎn)利益和地球的未來。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐意義。比如綠色能

源的使用、低碳生活等。

鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的看法，以及他們打

算如何在日常生活中踐行這一理念。

讓學(xué)生在家中開展一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，如制作廢物利用的作品、寫一

篇關(guān)于環(huán)保的短文等，并在下一節(jié)課上分享他們的行動(dòng)和感想。

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展

的意識(shí)

在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境保護(hù)問題日益嚴(yán)峻，已成為關(guān)系到人類未來生

存與發(fā)展的重大問題。三年級(jí)的學(xué)生正處于知識(shí)積累、觀念形成的關(guān)

鍵時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，引導(dǎo)他們理解環(huán)境保護(hù)的重要性,

樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)至關(guān)重要。本次教案設(shè)計(jì)以三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課

程為依托，致力于讓學(xué)生在生活中接觸和理解環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的

環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

主要目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)

到人類與自然環(huán)境的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念，如環(huán)境污染、生態(tài)

平衡等。

情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和責(zé)任感，培養(yǎng)積極

的環(huán)境保護(hù)態(tài)度。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，能夠在實(shí)際生

活中采取環(huán)保行動(dòng)。

價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，關(guān)注未來環(huán)境

發(fā)展。

實(shí)例分析法：通過分析真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生直觀了解環(huán)境保

護(hù)的緊迫性和重要性