2020-2021學(xué)年部編版五年級語文上冊

授課

課題冀中的地道戰(zhàn)課型講讀課文2課時

時間

1.學(xué)會本課生字新詞；理清條理；有感情地朗讀課文。

教學(xué)2.理解課文內(nèi)容，了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭表現(xiàn)出來的頑

目標(biāo)強(qiáng)斗志、無窮智慧。

3.感悟我國人民的無窮智慧，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會地道戰(zhàn)的巨大威力；理清課文的

重點(diǎn)條理。

教學(xué)

理解地道戰(zhàn)的特殊地位。

難點(diǎn)

第一課時

教字L了解冀中的地理位置和戰(zhàn)爭背景；2.掌握生字，理解重點(diǎn)詞語；

目標(biāo)3.初讀課文，了解課文大意。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

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一、觀看視頻，解題導(dǎo)入

1.點(diǎn)題

今天，我們就來學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》。（出示課件1）

板書課題：冀中的地道戰(zhàn)

【設(shè)計意圖:通過多

（出示課件2）同學(xué)們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地

道戰(zhàn)》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人妨體課件播放與介

的嗎？現(xiàn)在，我們再重溫當(dāng)年冀中人民利用地道打擊U本紹時代背景，再現(xiàn)教

鬼子的精彩瞬間。

2,播放視頻材情境'直觀形象地

（出示課件3）今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進(jìn)刺激學(xué)生感官，吸引

地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮智慧。（播放《地道戰(zhàn)》片學(xué)生的注意力，引發(fā)

導(dǎo)入段）八、主

（出示課件4）誰說一說“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)興趣'激發(fā)學(xué)生情

鐘價中你是怎么理解的？鳴在學(xué)生欣賞與情

（通過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱?！爸小奔q感染中順勢轉(zhuǎn)入

中間，中部?！耙碇小敝傅氖呛颖敝胁科皆?。）

3.簡介時代背景果文學(xué)習(xí)。J

（出示課件5）抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942

年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)

行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”

政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出

的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日

根據(jù)地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了最困難的時

期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。

新課二、初讀課文，把握脈絡(luò)

教學(xué)

（出示課件6）自讀提示：

【設(shè)計意圖:識字是

語?文教學(xué)的重點(diǎn)。要

分鐘1.讀通課文,了解課文大意C

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2.自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音，記住字形，說說識記生字寸:學(xué)生既能讀準(zhǔn)字

的方法。音、記住字形，又能

指名讀生字詞。說出自己識記生字

（出示課件7）（1）會認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“侵”不要讀成“j的方法，這是促使學(xué)

牛.強(qiáng)化記憶的高效

（2）會寫字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的簧略。

左下部是“臼”不是“白”。

三、精讀課文，品味理解

1.默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？（出

示課件8）

學(xué)生匯報：

課文講了幾層意思。

第一層（1-3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。

第二層（4?？自然段）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)；敘

述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。

第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地

指名朗讀課義第1一3自然段。

2.討論交流。

（1）什么是“大掃蕩”？

（2）敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？

（3）“冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，

這就是地道戰(zhàn)?！?/p>

你是怎樣理解“創(chuàng)造”一詞的？（課件出示9）

“創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧?！皠?chuàng)造”說明地道

是當(dāng)年冀中人民設(shè)計發(fā)明的?！皠?chuàng)造”說明地道是冀中人

詞語的提問，有助于

民最早挖掘的。

學(xué)生更好地理解課

（4）（出示課件10）“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”這是

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一、給漢字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出。

侵(1(1^H6)擱下(lidoge)出岔(chapGn)吆喝(mdyao)

壘?墻(kun)丘?陵(qiUqiu)塌留?(xianxudn)拐彎(gudi1ing)

二、下列加點(diǎn)字書寫有誤的一項是()

A.入侵B.碉學(xué)C.黨員D.妨礙E.

三、對下面兩個“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”分析正確的是()

①黑旋風(fēng)李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑風(fēng)口外，把守著通住山塞的要道。好氣

魄，好威武。真有一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開之慨。

②只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。A.

都強(qiáng)調(diào)地形險要。B.前者強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)強(qiáng)，后者強(qiáng)調(diào)地形險要。

C.都強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)高強(qiáng)。D.前者強(qiáng)調(diào)地形險要，后者強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)強(qiáng)。

【答案】

一、Iliegcchaao1diqiuxiangudi

二、E

三、B

第二課時

.理解重點(diǎn)詞語在文中的意思。

教學(xué)1

2.了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會地道戰(zhàn)的巨大威力。

目標(biāo)

3.?感悟我國人民的無窮智慧，增強(qiáng)民族自豪感。

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

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（出示課件13）課題

上節(jié)課我們對冀中平原上的地道戰(zhàn)有了初步的

導(dǎo)入

了解，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)品味，

()硼冀中人民的聰明才智吧。

""、精,tiuiS析句

（出示課件14）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)習(xí)課文4—8自然段

（1）讀一讀

默讀課文第4—7自然段，邊讀邊做批注。

（2）想一想

（出示課件15）第四自然段講了幾層意思？每層

【設(shè)計意圖：讓學(xué)

說了什么？

生獨(dú)立總結(jié)和歸

僦這段話共有四個意思。第一講地道的式樣多，有

納，有助于培養(yǎng)學(xué)

教學(xué)100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里

生處理信息的能

有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中

（）分力?！?/p>

鐘有通氣孔，既透氣又透光。

板書：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

地道（數(shù)量地點(diǎn)高度）

地洞（大洞小洞氣孔）

（出示課件16）第五自然段中，介紹的地道出口

是怎樣的？有幾種形式？

地道的出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊

棘掩護(hù)；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，

迷惑洞；地道里每一段都有“孑口

板書：出口（荊棘和陷坑）

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（出示課件17）"迷惑孑口”是什么意思？它有

什么特點(diǎn)？

“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础?/p>

是讓敵人分不清什么是死道，什么是活道。"孑口''指

地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口。孑口又險又

窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開''的作用。

（出示課件18）從第六自然段，我們能知道敵人

破壞地道的方法有哪些？？

板書：火攻、水攻、毒氣攻

冀中人民怎樣對付敵人的進(jìn)攻?

用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井

暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。

板書：防御

【設(shè)計意圖：此處考

（出示課件19）人們在地道里是怎樣進(jìn)行聯(lián)絡(luò)

查標(biāo)點(diǎn)符號的含義，

的？"無線電''和"有線電''為什么要加上引號？

有助于學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符

一個個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有

號的掌握?！?/p>

線電

板書：通信聯(lián)絡(luò)有線電無線電

因為不是真正的有線電和無線電，所以加引號。

（出示課件20）“為了打擊敵人，什么辦法都想

出來了，人民的智慧是無窮無盡的?！边@句話在課文

里是什么意思？

這句話贊揚(yáng)了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的

智慧和才能。

（3）畫一畫

【設(shè)計意圖：根據(jù)

討論交流：根據(jù)課文提示的內(nèi)容，畫出地道的結(jié)

課文畫出地道戰(zhàn)的

構(gòu)示意圖。

結(jié)構(gòu)，既有利于增

（4）說一說

強(qiáng)學(xué)生對信息的處

讓學(xué)生做導(dǎo)游解說“地道

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小結(jié)：學(xué)生對課文主題的

（出示課件21）課文4—8自然段是文章的重點(diǎn)，理解】

作者對地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹，謳歌了冀中

人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。

2.朗讀課文第8自然段。

追問：

（出示課件22）你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗

日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡?！边@句話的？

板書：地位地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下

了驚人的奇跡

四、升華情感，陶冶情操

播放《地道戰(zhàn)》主題曲：《地道戰(zhàn)》。

【設(shè)計意圖：伴著《地

道戰(zhàn)》的樂曲，讓學(xué)生

五、布置作業(yè)產(chǎn)生“曲已盡，意未終”

的感覺，升華學(xué)生情

課堂小結(jié)

及拓展延學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》=文，你有什么感受，請感，陶冶學(xué)生情操。】

伸

寫一篇讀后感。

1_____:

（）分鐘

【設(shè)計意圖：木環(huán)節(jié)是

為了學(xué)以致用，進(jìn)一步

提高學(xué)生分析問題、解

決問題的能力?！?/p>

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【板書設(shè)計】

冀中的地道戰(zhàn)

f產(chǎn)生及作用為了粉碎“掃蕩”

數(shù)量地點(diǎn)高度

地地洞大洞小洞氣孔

道出口荊棘和陷阱

板書戰(zhàn)火攻

I結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（防御水攻

內(nèi)容

奇毒氣攻

跡，有線電

通信聯(lián)絡(luò)-

,無線電

地位

地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡

課堂作業(yè)新設(shè)計

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的掃蕩（）的地方（）奇跡

（）的平原（）的地道（）的智慧

二、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并為一句話。

1.冀中平原上的人民堅持了生產(chǎn)。冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。

2.各個村子的地道是相通的。敵人想出什么毒辣的法子也不怕。

三、根據(jù)課文判斷下列說法，正確的打“J”，錯誤的打“X

1.地道戰(zhàn)是為了粉碎敵人的掃蕩而創(chuàng)造產(chǎn)生的。（）

2.冀中地道戰(zhàn)的特點(diǎn)有數(shù)量大、樣式多、功能全、村村通。（）

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3.地道只能用來躲藏，無法進(jìn)攻敵人。（）

4.地道設(shè)計巧妙，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的聰明才智。（）

【答案】

一、1.（毒辣透頂或殘酷）的掃蕩2.（隱蔽）的地方

3.（驚人）的奇跡4.（廣闊）的平原

5.（無窮無盡）的智慧6.（不計其數(shù)）的地道

二、1.冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。

2.因為各個村子的地道是相通的，所以敵人想出什么毒辣的法子也不怕。

三1.J2.'3.X4.J.

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計帶有主觀性，一旦課堂情境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)計也要隨之調(diào)整，修改、補(bǔ)

充，強(qiáng)化對預(yù)設(shè)教案的調(diào)控能力。

這堂課的精彩之處是：小組討論，在黑板上畫一畫地道的平面圖。這是同學(xué)們加深了

對地道作用的認(rèn)識，更深切地感受到了冀中人民的智慧。

這堂課的不足之處在于，本可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，在地道中加入自己的“設(shè)計”，但

由于時間關(guān)系并未實現(xiàn)。

備課素材

備課素材

【教材分析】

【教材分析】

課文從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了

介紹和說明，并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智

慧和頑強(qiáng)斗志。這篇文章先介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因和作用；接著介紹地道的

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樣式及特點(diǎn)。最后給予地道戰(zhàn)高度的評價；重點(diǎn)介紹冀中地道的總體結(jié)構(gòu)、各種

具體的設(shè)計樣式及其保護(hù)自己、打擊敵人、防止破壞和傳遞信息的功用，體現(xiàn)了

地道設(shè)計周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

【與文章札1關(guān)的落料介紹】

時代背景：

抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊對我華

北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。

他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十

里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了最困難的

時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。

冉莊地道戰(zhàn)紀(jì)念館：

冉莊地道戰(zhàn)紀(jì)念館是革命歷史紀(jì)念館。位于河北省保定市清苑區(qū)冉莊村。

1959年設(shè)紀(jì)念館；1961年3月，中華人民共和國國務(wù)院定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)

單位。現(xiàn)加固保存著千米地道主干線及部分戰(zhàn)斗工事和地道II。1964?1966年，

增設(shè)冉莊地道戰(zhàn)展廳。

2017年1月，冉莊地道戰(zhàn)遺址入選中國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、按課文原文填空。

1.（）敵人來了，我們（）鉆到地道里去，讓他們撲個空。

2.人藏在洞里，（）不氣悶，（）不嫌暗。

3.（）進(jìn)了活道，敵人（）過不了關(guān)口。

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4.在地道里（）有“警戒洞”，（）有“迷惑洞

二、詞語搭配。

粉碎（）創(chuàng)造（）發(fā)現(xiàn)（）

堅持（）打擊（）