部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡教案（推薦3篇）

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡教案【第1篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫“皂”“廊”兩個(gè)字。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞把做一件事的過(guò)程寫具體。

3.聯(lián)系生活實(shí)際品味作者描寫“吹泡泡”這一過(guò)程的語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，

體會(huì)作者童年的快樂(lè)情趣以及對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把一件事的過(guò)程寫具體。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察體驗(yàn)等多種方式，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和豐富。體會(huì)作者童

年的快樂(lè)情趣以及對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。

學(xué)生：預(yù)習(xí)

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、穿越激趣，從圖入手

1.（大屏幕出示七彩泡泡）同學(xué)們，你們看到了什么？（泡泡）泡泡

也叫肥皂泡。（邊說(shuō)邊板書“肥皂泡”3個(gè)字?！霸怼弊謱懺谔镉罡裰校?/p>

知道字的結(jié)構(gòu)。學(xué)生跟著書空。）

2.同學(xué)們喜歡吹肥皂泡嗎？（喜歡）是呀，沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡這

五彩斑斕的泡泡。今天向我們講述關(guān)于肥皂泡故事的作家就是這位冰

心奶奶。（多媒體出示冰心的照片，師生共同介紹冰心。）冰心奶奶小

時(shí)候有一項(xiàng)很喜歡的游戲，知道是什么嗎。（預(yù)設(shè)：也喜歡）你怎么知

道的？

（預(yù)習(xí)的時(shí)候，課文里寫了。出示第一自然段的句子：最喜歡。最好

直接匯報(bào)出她喜歡在什么季節(jié)吹肥皂泡O）

3.的確，冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，在她的心中，

肥皂泡不僅吹出了童年的快樂(lè)，還裝載著童年的記憶。今天，讓我們

跟著《肥皂泡》這篇課文，共同走進(jìn)冰心奶奶兒時(shí)的生活。（大屏幕

大門開啟，出現(xiàn)穿越狀，切換到課文圖畫）

4.觀察圖畫，用自己的語(yǔ)言從自己的角度說(shuō)說(shuō)看到了什么，感受到了

什么。（學(xué)生從不同的角度說(shuō)出自己的所看所想：吹泡泡的動(dòng)作，鼓

起的腮幫子，吹出泡泡的形狀，季節(jié)等等。）

5.指導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖畫中小女孩兒的位置：廊下。（學(xué)生借助圖畫

記憶，理解“廊”字。指導(dǎo)書寫。）

過(guò)渡：同學(xué)們都注重了自己的所感，從不同的角度說(shuō)出了心中所想。

冰心老奶奶又是怎樣用她清新雋永的語(yǔ)言描繪出她心中的肥皂泡記

憶呢？讓我們到課文中去找尋吧。

二.字詞過(guò)關(guān)，整體感知。

1.檢查字詞預(yù)習(xí)。同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，老師來(lái)看看大家預(yù)習(xí)得如何。（多

媒體出示生字。）老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀準(zhǔn)確了嗎？

（出示課文詞語(yǔ)，生字為紅色，多音字為藍(lán)色：若是、嬌軟、薄

球、顫巍巍（這三個(gè)詞出現(xiàn)在一頁(yè)上，鏈接句子出示）；嬰兒、，山巔、

和弄和弄（查字典解決多音字，連帶解決“扇”在本課的讀音）（學(xué)生

領(lǐng)讀，結(jié)合預(yù)習(xí)在語(yǔ)句中初步理解，查字典，準(zhǔn)確記憶性并初步理解

詞義和句義）。

2.師：把語(yǔ)文書翻到77頁(yè)。用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字

音，讀通句子。

3.指名段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容。其

他同學(xué)邊聽邊想：課文圍繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容呢？教師相機(jī)指導(dǎo)

梳理，用一個(gè)字概括每部分的小標(biāo)題：吹看想

三、體驗(yàn)感悟，體會(huì)用詞

1.自由讀第3自然段。

①一邊讀一邊找，作者在兩個(gè)動(dòng)作之間用了哪些詞語(yǔ)。（然后，再）

②這樣的連詞還有哪些？（學(xué)生匯報(bào)：首先，接著，然后，最后……）

③試著用“先……然后……再……”這樣的連詞說(shuō)說(shuō)冰心奶奶小時(shí)候

是如何吹泡泡的。（指名口頭說(shuō)一說(shuō)，全班對(duì)照屏幕上出現(xiàn)的讀一讀。）

④冰心奶奶在寫如何做泡泡水，吹泡泡的過(guò)程中著重寫了什么，注意

到了什么。（注意到了有詳有略，先后順序）

2.再次默讀第三自然段，按原文語(yǔ)段填空。

①然后用一支竹筆套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）

起，（）起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（），那輕

圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下

面輕輕地（）送，有時(shí)它能飛得很高很高。

②根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的？

（學(xué)生說(shuō)出使用了動(dòng)詞。）

3.小結(jié)：連續(xù)動(dòng)詞的使用，可以生動(dòng)地再現(xiàn)某一情景。

4.再讀一讀。體會(huì)下這些連貫動(dòng)詞的使用。（說(shuō)出動(dòng)詞的使用特別豐

富，沒(méi)有重復(fù)。）

5.去掉輕輕地、慢慢地這些詞語(yǔ)，只保留連貫動(dòng)詞會(huì)怎么樣。（學(xué)生

讀讀，體會(huì)到這些詞生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時(shí)投入而專注的樣

子和神態(tài)。）

6.語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：

（）地吹（）地提（）地扇送

慢慢地（）輕輕地（）輕輕地（）

（學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，增加詞匯量）

7.再讀一讀這一段。學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受。（讀的過(guò)程中自然會(huì)感受

到連續(xù)性動(dòng)詞和修飾性詞語(yǔ)之間的密切關(guān)系?？梢宰寗?dòng)詞表達(dá)的某件

事情或場(chǎng)景細(xì)致而生動(dòng)。）

過(guò)渡：老師為大家準(zhǔn)備了冰心奶奶那時(shí)候用的肥皂水，我們來(lái)模仿那

個(gè)年代的方法來(lái)吹一次泡泡。看看你有什么體會(huì)。（動(dòng)手吹泡泡學(xué)生

感受到按照作者所用切詞的提示，可以完整的吹出很大的泡泡。體會(huì)

作者用詞的準(zhǔn)確性。）

8.小結(jié)：連貫的動(dòng)詞，豐富準(zhǔn)確的語(yǔ)言，讓我們真正感受到了冰心奶

奶童年時(shí)吹泡泡的情形。你們剛才在吹泡泡時(shí)什么心情。（學(xué)生表述

自己激動(dòng)，急切，小心翼翼，開心...心情。）

9.帶著這種心情再來(lái)美美地讀一讀。（學(xué)生感情朗讀）

10.出示課文第一段，再讀。感受到冰心奶奶通過(guò)字里行間讓讀者感

受到游戲的快樂(lè)。

過(guò)渡：古人說(shuō)，學(xué)以致用，怎樣才能像冰心奶奶一樣細(xì)致生動(dòng)地描寫

出一個(gè)動(dòng)作呢。我們一起來(lái)看看。

四.學(xué)以致用當(dāng)堂創(chuàng)作

1.寫清一個(gè)動(dòng)作首先要注意觀察……（多媒演示，教師輔以講解）（學(xué)

生明確要求，學(xué)會(huì)方法。）

2.用幻燈片演示如何準(zhǔn)確運(yùn)用一定的方法寫好一個(gè)動(dòng)作。（觀看，學(xué)

會(huì)方法。動(dòng)手寫一寫。）

3.玩游戲：貼鼻子。（學(xué)生參與玩游戲）

4.學(xué)以致用當(dāng)堂創(chuàng)作。（結(jié)合教師的講解和自己的感悟?qū)懸粚?。?/p>

5.學(xué)生展示。（讀一讀自己的作品。）

過(guò)渡：同學(xué)們的作品仿佛讓我回到了剛才的游戲中難怪古人說(shuō)，妙筆

生花。

五.共同總結(jié)、課外延伸。

1.說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲。體會(huì)想象的好處。為下節(jié)課埋下伏筆。

六.布置作業(yè)。

改寫自己課上創(chuàng)作的片段，讀給家長(zhǎng)聽。

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡教案【第2篇】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

由生字組成的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡

的過(guò)程。

3.理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。

過(guò)程與方法

1.熟悉字詞，理解課文大意。

2.可以通過(guò)吹泡泡的游戲體會(huì)課文情境。

3.理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì)作者豐富的想象

和真摯的情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本文，體會(huì)作者對(duì)快樂(lè)的童年生活的留戀，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀

察和描述生活中的小事。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確書寫、組詞、造句。

2.朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的

樂(lè)趣”這一行文順序。

2.理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)寄寓在簡(jiǎn)單游戲

中的情感。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

童年生活無(wú)憂無(wú)慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中

尋找歡樂(lè)和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡,

就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時(shí)

候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的，還是一個(gè)樣

兒?jiǎn)?？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1.生字學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字中的翻舌音“顫、扯、串”，平舌音

“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。

2.在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3.檢查學(xué)習(xí)情況，學(xué)寫生字。

(1)輕聲讀出生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“名、廊、碗、嬰、巔”

等字時(shí)，可以結(jié)合；學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、?！钡茸謺r(shí)，可以

用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作

表演的方法。

對(duì)比識(shí)字示例：

若（若干）一苦（苦瓜）

嬌（嬌艷）一橋〔立交橋）

扯（拉扯）一址〔地址）

仰（仰望）—柳（楊柳）

透（透明）一秀（清秀）

希（希望）一?。ㄏ∩伲?/p>

（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫練習(xí)。

書寫注意：

“碗”左邊窄小，位置靠上，寫在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫得

略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。

“越”的走之旁寫在豎中線左邊，平捺向右下長(zhǎng)伸；“戊”寫在

豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長(zhǎng)，但上下均不超過(guò)走之旁。

“嬰”上面左“貝”田冬比右“貝”小些，寫在橫中線上部；下面

“女”橫拉長(zhǎng)托上，字形扁寬。

易錯(cuò)提示：

“皂”上面是“白”，不要寫成“自二

“嬌”右上部是“天二首筆是短撇，不要寫成短橫。

“仰”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右邊是“卬”，不要多

寫一撇成了“卯二

“廊”是廣字頭，不要寫成廠字頭；里面是“郎”，不要少寫左

邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。

（3）歸類識(shí)字。

歸類示例：

帶廣字頭的字：廊（長(zhǎng)廊）一庫(kù)（寶庫(kù)）一廬（廬山）一序（順

序）一床（床單）一莊（村莊）一府（天府之國(guó)）一慶（國(guó)慶節(jié)）一

店（商店）一應(yīng)（應(yīng)該）

帶走之旁的字：越（翻越）一超（超過(guò)）一遍（遍布）一遲（遲

到）一邊（邊疆）一趕（趕緊）一起（起立）一達(dá)（到達(dá)）一通（聯(lián)

通）一趙（趙錢孫李）

三、通讀課文，整體感知

1.作者簡(jiǎn)介。

冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她

的作品充滿了對(duì)大自然的贅美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》

《春水》《寄小讀者》等。

2.仝文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？

分成三個(gè)部分。

第一部分C1）:

第二部分2?4):

第部分5)

3.說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構(gòu)建全文的。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、

看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。讀著讀著，同學(xué)們有沒(méi)有身臨其境的

感覺(jué)，好像看見了一個(gè)扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著小木碗,

拿著小竹管，滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛(ài)啊!

多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂(lè)與純真。

《肥皂泡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.詞語(yǔ)練習(xí)。

肥皂長(zhǎng)廊小碗假若透明

嬌軟拉扯仰望一串串

飛越嬰兒希望

2.導(dǎo)入新課

《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng)，但作者把自己的做法、想法寫得是

那么的到位，每個(gè)詞、每句話，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中，都是

那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來(lái)具體賞析。

二、課文研讀，突破重難點(diǎn)

1.閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題：本段在文中起什么作用？

2.閱讀第2?4自然段，思考并回答問(wèn)題。

(1)第2自然段寫了什么？

(2)第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？

(3)第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)？有什么

作用？

(4)怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？

(5)第4自然段寫了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的

哪些方面進(jìn)行描寫？展現(xiàn)了肥皂泡的什么特點(diǎn)？

3.閱讀第5自然段，思考并回答問(wèn)題。

(1)“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿，那么自由，那

么透明，那么美麗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

知識(shí)點(diǎn)撥：

把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同

的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理，可

以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;

用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。總之，排

比的行文有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章

的表達(dá)效果和氣勢(shì)，還能深化中心。

我們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以用排比的形式開篇，以增強(qiáng)文章的感染力，

引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落，使文

章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾，抒發(fā)強(qiáng)烈真摯

的感情，從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。

(2)在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感

受呢?

4.試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。

三、小結(jié)，效果強(qiáng)化

作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想,

也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活,

珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文，你有什么感想呢？可以拿

起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話寫一寫。

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡教案【第3篇】

肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“廊、若”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)讀“肥皂泡、

顫巍巍”等詞語(yǔ)。

2.有感情朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程；能聯(lián)系實(shí)際等多種方

法理解難懂的句子；體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)

出肥皂泡還有哪些去處。

3.感受童年生活的美好，對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際等多種方法理解難懂的句子

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1.師：我們的童年充滿快樂(lè)，在課堂上快樂(lè)的讀書；在操場(chǎng)上快樂(lè)的

活動(dòng)，；在課余時(shí)間快樂(lè)的游戲。你喜歡什么游戲？（生游戲）

2.［課件2］師：有這樣一位慈祥的老人，她的童年和同學(xué)們一樣，愛(ài)

玩、愛(ài)思考。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他。誰(shuí)來(lái)讀（介紹）？

她最愛(ài)玩的游戲就是吹肥皂泡。她把她吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)都寫到《肥

皂泡》這篇課文里了。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。齊讀課題：《肥皂

泡》

4.師：請(qǐng)同學(xué)們打開書77頁(yè)，自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通

順。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字詞，看看誰(shuí)學(xué)的快，記得牢。

1.［課件3帶拼音詞語(yǔ)］:廊子、和弄、假若、嬌軟、脆薄、顫巍巍、

山巔、嬰兒、肥皂、木碗、透明、扯成、仰著、一串、飛越、希望

1自己練習(xí)讀一讀

2指讀，橫著讀：（形式）廊廊子

3師：哪些字的讀音要提醒同學(xué)們注意（生和薄…）

4［課件4多音字］師：有一個(gè)多音字是？和

另一個(gè)讀音是he,組詞？

跟老師讀：和弄和弄和平

課文中寫到，把碎肥皂泡放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，

使它融化，“和弄和弄”是什么意思？（生：攪拌攪拌）

同一個(gè)字，不同讀音表示不同的意思。如果遇到不明白的，一定要查

字典。

5［課件3帶拼音詞語(yǔ)］師：讓我們?cè)僮x一讀，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀，請(qǐng)你豎著領(lǐng)

讀。

2.［課件4去拼音詞語(yǔ)］師：老師去掉拼音，自己練練。同桌互查，

比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。

反饋：讀的準(zhǔn)確的起立，表?yè)P(yáng)。哪些字不好記？你怎樣記住它的?！袄取?/p>

怎么記住它？［課件4廊］“廣”像房蓋，有柱子，能走人?！皫p”怎

么記？［課件5廊巔］山頂。還可以用形近字來(lái)記，組詞法等。

3.［課件4去拼音詞語(yǔ)］師：看，“顫巍巍”這個(gè)詞。

［課件6顫巍巍句子］課文中寫到“這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，

顫巍巍的，光影零亂J我們就在現(xiàn)場(chǎng)扯一個(gè)打泡泡，來(lái)體會(huì)“顫巍

巍”是什么意思？

師：看，這個(gè)泡泡很大，很薄，風(fēng)一吹，泡泡在震顫，但還沒(méi)破，很

不穩(wěn)定。顫巍巍是震顫，動(dòng)作不穩(wěn)的意思（生震顫動(dòng)作不穩(wěn)）

［課件6老人照片］師：你能看圖，用“顫巍巍”說(shuō)一句話嗎？（生

老人顫巍巍的走著，隨時(shí)可能摔倒。）同學(xué)們理解了句子的意思，用

的也很好。

4.師：同學(xué)們學(xué)的真棒，下面老師來(lái)考考你。搶讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀的快，

讀的準(zhǔn)。同學(xué)們注意力要集中呦。［課件4去拼音詞語(yǔ)飛出］恭喜正

確的同學(xué)，［課件7鮮花］

5.師：老師要加大難度了，想挑戰(zhàn)嗎？

［課件8讀句子］要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順連貫。自己練練。誰(shuí)來(lái)讀？

（注意詞與詞之間的停頓）齊讀

有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫

巍巍的，光影零亂。

或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中

的嬰兒的頭發(fā)上……

師：挑戰(zhàn)成功［課件8獎(jiǎng)杯］

三、初讀課文，整體感知。

1.自讀課文，整體感知。

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，學(xué)的認(rèn)真，記得扎實(shí)。下面，我們一起

走進(jìn)課文，同冰心老人一起感受童年吹肥皂泡的快樂(lè)吧。打開書77

頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想課文主要寫了什么？［課件9書中插圖］

（生作者小時(shí)候吹泡泡的經(jīng)歷）

2.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，課文圍繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容？

（生最愛(ài)玩、陰雨時(shí)節(jié)、吹肥皂泡的過(guò)程、肥皂泡的樣子、孩子們

的狀態(tài)、美好的想象，感受）

師（歸納點(diǎn)撥）板書：吹肥皂泡的過(guò)程看肥皂泡展開想象

3.師：指著板書，你最想學(xué)習(xí)哪一部分？（生吹泡泡）

四、細(xì)讀課文，品讀理解。

1.學(xué)習(xí)第三自然段

①師：哪個(gè)自然段寫吹泡泡的過(guò)程？（生3段）

［課件10怎樣寫吹泡泡的過(guò)程1］自讀第三自然段，想想作者是怎樣

寫吹肥皂泡的？

（生按照書中內(nèi)容把課文讀一遍說(shuō)不完整，其他人補(bǔ)充）

②師：吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)，從哪知道的？［課件11動(dòng)作有什

么特點(diǎn)］（生會(huì)把動(dòng)詞找出來(lái)“放，加，和弄，蘸，吹，提，扇送”）

師（點(diǎn)撥）：是怎么樣地吹，怎么樣地提，怎么樣地扇。［課件11動(dòng)

作有什么特點(diǎn)3個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)］你做做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。為什么這樣寫？

（生吹泡泡動(dòng)作要輕柔）［課件11動(dòng)作有什么特點(diǎn)動(dòng)作輕柔］

③師：（總結(jié)）正是因?yàn)槁卮灯?，才吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的

泡兒。正是因?yàn)檩p輕地一提，那軟圓的球兒從管上落下，軟悠悠地在

空中漂游。正因?yàn)檩p輕地扇送，有時(shí)肥皂泡兒才飛得很高很高。（引

導(dǎo)學(xué)生隨著老師一起說(shuō)）就讓我們來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。自讀。誰(shuí)來(lái)

讀？（指讀）。師：（點(diǎn)撥）聲音真輕柔。讀得好，我仿佛看到輕輕柔

柔的肥皂泡了。

④師：同學(xué)們，作者吹肥皂泡都那么認(rèn)真的去做，動(dòng)腦筋想，小心得

吹，精心的去呵護(hù)，才會(huì)讓肥皂泡飛得更遠(yuǎn)更高。

6師：作者非常細(xì)心，把吹肥皂泡的過(guò)程介紹的很清楚，她使用了表

示先后順序的詞語(yǔ)，你能把這樣的詞找出來(lái)嗎？（生然后…再…）

師：你也可以使用表示先后順序的詞，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)

程。［課件12用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，］

自己練一練。匯報(bào)1（評(píng)價(jià)好在哪有順序加動(dòng)作表演）。同桌再說(shuō)

說(shuō)。

2.學(xué)習(xí)第4自然段

1師：剛才，我們一起學(xué)習(xí)了吹泡泡的過(guò)程，吹出的泡泡什么樣啊？

［課件12肥皂泡的］看，多美的肥皂泡啊，在作者筆下，肥皂泡美在

哪？

2［課件13美在哪］師：自讀課文第4自然段，用“一一”畫出表現(xiàn)肥

皂泡美麗的詞語(yǔ)或句子。（巡視指導(dǎo)）

3匯報(bào)：（3句話）

1［課件14］“這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透

明的球面上亂轉(zhuǎn)?！?/p>

美在那？（生輕清透明這是泡泡的形態(tài)美）

還有什么或讀不懂的？［課件14泡泡“五色、浮光”］（指著解釋）

五色：原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮

光：指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。這

兩個(gè)詞說(shuō)明什么？（生：顏色美五彩繽紛）

小小的泡泡，輕清透明。在陽(yáng)光的照射下表面泛著五色的光，真美！

讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。自讀，誰(shuí)來(lái)讀？

2［課件15］“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，

四散分飛?！?/p>

師：美在哪？（生“玲瓏嬌軟”突出肥皂泡的形態(tài)美“玲瓏”是小

“嬌軟”是嬌嫩柔軟）［課件15小泡泡］這句描寫的是小泡泡。

3［課件16］“有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)

圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”

師：這句話寫的是什么樣的泡泡？（生大泡泡）［課件16大泡泡］

吹得太大的泡泡有怎么樣？（生“脆