第1頁/共1頁2024年下學期高一期末考試試題歷史時量75分鐘，滿分100分。第I卷（共48分）一、單選題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題意，請將正確答案的序號填寫在答題卷相應(yīng)的位置上)1.我國歷史上國家的初步形態(tài)出現(xiàn)于（）A.舊石器時代 B.新石器時代早期 C.春秋時期 D.新石器時代晚期2.如下圖所示的中央官僚機構(gòu)創(chuàng)建于（）A.商朝 B.西周 C.秦朝 D.西漢3.歸納總結(jié)歷史發(fā)展階段特征是歷史學習的重要方法。下列對魏晉南北朝時期歷史發(fā)展總體特征的表述，正確的是（）A.社會穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮 B.北民南遷，南方崛起C.政權(quán)穩(wěn)固，國家一統(tǒng) D.社會動蕩，民族交融4.780年，宰相楊炎奏請?zhí)频伦趯嵭匈x稅制度改革，收稅“唯以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，古代賦稅制度逐漸由“舍地稅人”朝“舍人稅地”方向發(fā)展。這有利于（）A.促進農(nóng)產(chǎn)品商品化 B.保證農(nóng)民生產(chǎn)時間C.放松人身依附關(guān)系 D.催生新的經(jīng)濟因素5.宋代科舉頻以三國故事命題，常聚焦于戰(zhàn)爭方略、邊疆防御等議題，如戰(zhàn)爭方略上，強調(diào)“其術(shù)如何”。其用意在于（）A.涵養(yǎng)尚武精神 B.完善科舉程序 C.弘揚傳統(tǒng)文化 D.選拔實用人才6.北宋大儒張載《橫渠語錄》提出了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的口號，這四句話被當代哲學家馮友蘭概括為“橫渠四句”。提出這一口號的目的是（）A.復(fù)興強化儒學地位 B.提倡存天理滅人欲C.追求天人合一思想 D.建立儒家獨尊地位7.“例”是明代法律體系主要內(nèi)容之一、以下是明代依“例”經(jīng)略河西走廊的相關(guān)情況。據(jù)此可知，明代（）“例”針對問題解決方式《申明舊例酌處充軍以便遵守例》河西地區(qū)衛(wèi)所空虛的問題以人犯填充甘肅衛(wèi)所《修舉屯政例》河西地區(qū)屯田廢壞解決邊儲問題《閉關(guān)絕貢例》《復(fù)議茶馬事宜》西域藩屬不服管理通過茶馬貿(mào)易，控制西域A.重視維護邊境安定 B.加強了中外文化交流C.法律法令體系完備 D.已基本奠定中國版圖8.清朝實行奏折制度，擁有具奏權(quán)地方督撫通過密折與皇帝商議大事，整個過程是單線聯(lián)系，某個大事決定前，其實皇帝已經(jīng)有了主意，所以，中央部臣討論往往流于形式。由此可見，奏折制度（）A.消除了君臣間的矛盾 B.避免了大臣專權(quán)出現(xiàn)C.便利了君主作出決策 D.完善了官僚機構(gòu)體系9.“作為一場企圖改朝換代的農(nóng)民戰(zhàn)爭”“縱橫十數(shù)年之后失敗了。但它是近代中國的一次大海波潮，潮來潮去之后，許多東西都會改變舊日模樣?！贝藲v史事件是（）A.打破了列強瓜分中國的企圖B.引起了清王朝政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化C.表明了臺灣人民不屈服于日本的頑強意志D.是中國早期現(xiàn)代化的嘗試10.1905年，梁啟超通過研究明清時期“下南洋”群體，撰寫《中國殖民八大偉人傳》。文中寫道：泰西豪杰若哥倫布之開美洲、克雷飛之并印度，其人大都曠世不一遇，而中國乃時時有焉?！厝∏懊髦帘境趁裢鈬T偉人行事于蘇門答臘、菲律賓島、爪哇島、婆羅島、緬甸等處者合為一傳……該創(chuàng)作的目的是（）A.弘揚開拓進取精神 B.喚起革命救國熱情C.鼓勵華工“下南洋” D.批判西方殖民侵略11.1915年10月12日，漫畫家馬星馳在《新聞報》發(fā)表了一幅漫畫《國慶日之回顧》，五色旗在不同年份狀態(tài)不一。該漫畫意在揭示當時（）A.國家符號頻繁變化 B.正在構(gòu)建現(xiàn)代國家C.存在帝制復(fù)辟隱患 D.軍閥割據(jù)影響穩(wěn)定12.從歷史上的一些民歌可以看出群眾在生活和斗爭等方面贊美黨的領(lǐng)導(dǎo)，“蘇區(qū)干部好作風，自帶干糧去辦公。日穿草鞋干革命，夜走山路訪貧農(nóng)?！痹摳柚{最有可能創(chuàng)作于（）A.北伐戰(zhàn)爭時期 B.土地革命時期C.抗日戰(zhàn)爭時期 D.解放戰(zhàn)爭時期13.某同學在學完中國近現(xiàn)代史以后，結(jié)合自己的理解，構(gòu)建了下面的思維導(dǎo)圖，橫線處缺少的內(nèi)容最可能是（）A.新文化運動 B.抗日戰(zhàn)爭的勝利C.新中國成立 D.土地革命14.新中國成立后，外交領(lǐng)域不斷取得突破。其中，“中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利”“中美關(guān)系開始走向正?；薄爸腥照浇ń弧钡瘸删偷娜〉檬窃冢ǎ〢.20世紀50年代 B.20世紀60年代 C.20世紀70年代 D.20世紀80年代15.錢其琛外長曾對某一天回憶道：主權(quán)交接儀式的一整天都在下雨，但是我相信普天下所有中國人都會覺得，這是為中國人洗刷恥辱的一場雨。鄧小平同志也期待著這一天，但就差幾個月，他帶著遺憾離世。據(jù)此，可知這一天（）A.香港回歸祖國 B.達成“九二共識”C.澳門回歸祖國 D.兩岸實現(xiàn)“三通”16.北京冬奧會設(shè)計理念突出中國元素（如下圖），火種燈以“中華第一燈”西漢長信宮燈為靈感，火種臺的造型設(shè)計也借用傳統(tǒng)青銅禮器——何尊。這一設(shè)計理念體現(xiàn)了（）火種燈火種臺A.道路自信 B.理論自信 C.制度自信 D.文化自信第II卷（共52分）二、非選擇題（共52分）17.閱讀材料，回答問題。材料一其創(chuàng)始的用意在謹慎選才……但西晉以來，選官標準特重人才出身門第……權(quán)貴子弟依恃家庭地位、經(jīng)濟勢力及社會關(guān)系，本易獲取聲名，膺列上品；而若干不肖中正更逢迎權(quán)貴，徇私舞弊……這制度演變到最后，終于造成“上品無寒門，下品無士族”的局面?！u紀萬《中國通史：魏晉南北朝史》材料二縱觀中國古代文官選拔制度的發(fā)展趨勢，其選拔范圍在不斷地走向擴大和開放，逐漸由統(tǒng)治階級內(nèi)部選拔發(fā)展到向全社會開放。隋唐時期，中國再度實現(xiàn)了大一統(tǒng)，創(chuàng)立科舉制，把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門，使封建政府可以從社會各階層吸納大量優(yōu)秀人才進入各個管理部門?！幾詮垏病吨袊糯墓龠x拔制度及其現(xiàn)代借鑒》材料三宋太祖鑒于“向者登科名級，多為勢家所取，致塞孤寒之路”，造成以黃巢為代表的落第進士起兵反叛的歷史教訓(xùn)，對前朝的科舉制度進行了改革。首先是取士不講門第，凡是粗具文墨的士人，不問貧富和出身，皆可應(yīng)舉。其次是廢除“公薦”，以剝奪大地主、大官僚攫取科名的特權(quán)。還嚴密科舉條制，考官實行鎖宿和回避制，試卷實行封彌和謄錄制，士人在科舉中的黜落與否，一切以程文為去留。——摘編自何忠禮《略論北宋前期的制度創(chuàng)新》（1）指出材料一實行選官制度名稱及其選拔標準。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析科舉制的積極影響。（3）根據(jù)材料三、指出宋太祖改革科舉制度的原因；并概括宋代科舉考試的創(chuàng)新之處。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一在“中學為體，西學為用”思想的指導(dǎo)下，在洋務(wù)派官僚的主持下，清政府在19世紀60—90年代的30余年里，建立了軍事工業(yè)、民用工業(yè)和擁有近代裝備的陸海軍，興辦了某些近代化的文化教育事業(yè)，培養(yǎng)了一批掌握一定科學技術(shù)和技能的各類人才，翻譯介紹了西方自然科學知識書籍和某些社會政治學說等。它在倡導(dǎo)學習西方，反對封建頑固思想的斗爭中起了進步的積極作用；甲午戰(zhàn)爭后，它繼續(xù)抱殘守缺，反對變革中國封建社會之“體”，成為一種落后、保守的思想，使由洋務(wù)運動開始的中國近代化運動喪失了繼續(xù)前進的可能。——摘編自何繼齡《洋務(wù)思想雙重作用的歷史考察》材料二梁啟超在《變法通議》中指出：“中國之法，非不變也，中興以后，講求洋務(wù)三十余年，創(chuàng)行新政不一而足，然屢見敗衄，莫克振救?！苯砸蚱洹白兎ú恢驹敝?。洋務(wù)派僅知效仿西方之“軍兵炮械”，而不問其政，不聞其學，不知其俗，只知舉西人之事，卻不明西人之學，僅襲西學皮毛，而不知其精義。梁提出中學、西學并重的學術(shù)主張。他說：“要之舍西學而言中學者，其中學必為無用；舍中學而言西學者，其西學必為無本。無用無本，皆不足以治天下?！薄幾詣⒄駦埂读簡⒊瑢ρ髣?wù)派的批判》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括洋務(wù)思想的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明梁啟超批判洋務(wù)思想的原因。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一在近代中國，人們最早稱“體育”為“體操”。北洋水師學堂是最早把西式兵操和其他運動項目如擊劍、拳擊等作為訓(xùn)練與教學內(nèi)容的學校?！瓏缽?fù)等人清醒地意識到民族素質(zhì)的提高和人們體質(zhì)的增強是“強國保種”的關(guān)鍵，主張將體育納入學校教育，使得體育成為整個教育結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分。1903年清政府頒布《奏定學堂章程》后，“體操科”作為當時新式學堂的體育課程形態(tài)進入了學校日常教學工作中。四川體育專門學校、中國體操學校等紛紛創(chuàng)立，為培養(yǎng)中國近代體育師資做出了重要貢獻。在廣大的城鄉(xiāng)學校以武術(shù)為代表的民族傳統(tǒng)體育項目，仍然得到很好的發(fā)展?！幾院螖ⅰ吨袊F(xiàn)代體育思想傳承與演變的軌跡與特色》材料二改革開放以來（1979-2008年）我國體育外交的發(fā)展歷程時期主要內(nèi)容奧運外交時期（1979~1989年）重返國際奧委會，建設(shè)體育強國和“面向世界，走向世界”的體育，開始以“量體裁衣”的方式實施對外體育援助?！爸鲌鲑愂隆绷Ⅲw化外交時期（1990~2008年）優(yōu)先發(fā)展競技體育，促進國際交往；參與或主辦國際體育賽事?！幾詣⒐鸷５取陡母镩_放40年中國特色體育外交》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括晚清體育形成的歷史背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括改革開放后體育外交的成就并分析其原因。 2024年下學期高一期末考試試題歷史時量75分鐘，滿分100分。第I卷（共48分）一、單選題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題意，請將正確答案的序號填寫在答題卷相應(yīng)的位置上)1.我國歷史上國家的初步形態(tài)出現(xiàn)于（）A.舊石器時代 B.新石器時代早期 C.春秋時期 D.新石器時代晚期【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新石器時代晚期（中國）。據(jù)所學可知，新石器時代以打磨結(jié)合方法制作石器為主，當時人們已經(jīng)大量使用陶器，開始從事原始農(nóng)業(yè)，飼養(yǎng)家畜，修建村落，生活逐漸穩(wěn)定，特別是新石器時代晚期的良渚文化內(nèi)涵豐富，被視為具備了國家的初始形態(tài)，D項正確；據(jù)所學可知，舊石器時代處于打制石器時代，他們從事漁獵和采集，過著群居生活，尚未出現(xiàn)國家初步形態(tài)，排除A項；據(jù)所學可知，新石器時代晚期出現(xiàn)父系氏族社會，社會分化與不公平開始出現(xiàn)，大型部落和部落聯(lián)盟出現(xiàn)，我國歷史上初步的國家形態(tài)開始出現(xiàn)，與材料時間不符，排除B項；據(jù)所學可知，春秋時期之前是夏商周，此時早已出現(xiàn)數(shù)個國家，排除C項。故選D項。2.如下圖所示的中央官僚機構(gòu)創(chuàng)建于（）A.商朝 B.西周 C.秦朝 D.西漢【答案】C【解析】【詳解】圖示中有御史大夫、丞相和太尉，體現(xiàn)的是秦朝的三公九卿制度，C項正確，排除ABD項。故選C項。3.歸納總結(jié)歷史發(fā)展的階段特征是歷史學習的重要方法。下列對魏晉南北朝時期歷史發(fā)展總體特征的表述，正確的是（）A.社會穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮 B.北民南遷，南方崛起C.政權(quán)穩(wěn)固，國家一統(tǒng) D.社會動蕩，民族交融【答案】D【解析】【詳解】結(jié)合所學可知，魏晉南北朝時期，我國進入大分裂大動蕩，只有短暫的局部統(tǒng)一時期。北民內(nèi)遷，中原人口南遷，民族關(guān)系進入大融合時期。因此社會動蕩，民族交融是魏晉南北朝時期的總體特征，D項正確；ABC項不符合題意，D項正確，排除ABC項。故選D項。4.780年，宰相楊炎奏請?zhí)频伦趯嵭匈x稅制度改革，收稅“唯以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，古代賦稅制度逐漸由“舍地稅人”朝“舍人稅地”方向發(fā)展。這有利于（）A.促進農(nóng)產(chǎn)品商品化 B.保證農(nóng)民生產(chǎn)時間C.放松人身依附關(guān)系 D.催生新的經(jīng)濟因素【答案】C【解析】【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐代（中國）。據(jù)材料信息并結(jié)合所學知識可知，唐朝中期確立兩稅法后，賦稅制度逐漸由“舍地稅人”朝“舍人稅地”方向發(fā)展，不再以人丁作為征收賦稅的主要標準，這有利于放松人身依附關(guān)系，C項正確；唐朝時期的征稅形式并未完全由實物轉(zhuǎn)變?yōu)樨泿?，不能直接促進農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度，排除A項；租庸調(diào)制有利于保證農(nóng)民生產(chǎn)時間，排除B項；結(jié)合所學知識可知，新的經(jīng)濟因素是指資本主義萌芽，出現(xiàn)于明朝中后期，這與材料中的時間不符，排除D項。故選C項。5.宋代科舉頻以三國故事命題，常聚焦于戰(zhàn)爭方略、邊疆防御等議題，如在戰(zhàn)爭方略上，強調(diào)“其術(shù)如何”。其用意在于（）A.涵養(yǎng)尚武精神 B.完善科舉程序 C.弘揚傳統(tǒng)文化 D.選拔實用人才【答案】D【解析】【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。宋代科舉考試頻繁以三國故事為命題，特別是在戰(zhàn)爭方略和邊疆防御等議題上強調(diào)“其術(shù)如何”，其主要用意在于通過這些歷史題材考察考生的實用才能和解決實際問題的能力，以選拔能夠在治理國家、處理實際事務(wù)中發(fā)揮作用的人才，D項正確；宋代重文抑武，材料中的涉及的戰(zhàn)爭方略、邊疆防御主要是應(yīng)對現(xiàn)實需要，而非尚武精神，排除A項；材料體現(xiàn)的是科舉考試的內(nèi)容，沒有涉及科舉考試的程序，排除B項；邊疆防御議題傾向于現(xiàn)實需要，并非為了弘揚傳統(tǒng)文化，排除C項。故選D項。6.北宋大儒張載《橫渠語錄》提出了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的口號，這四句話被當代哲學家馮友蘭概括為“橫渠四句”。提出這一口號的目的是（）A.復(fù)興強化儒學地位 B.提倡存天理滅人欲C.追求天人合一思想 D.建立儒家獨尊地位【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料及所學可知，張載的橫渠四句凸顯了他的歷史使命和社會責任擔當?shù)木?。儒學受到佛道思想的沖擊，北宋儒士致力于復(fù)興儒學，A項正確；程朱理學提倡存天理滅人欲，排除B項；材料未涉及天人合一思想，排除C項；漢武帝時期確立儒家獨尊地位，排除D項。故選A項。7.“例”是明代法律體系的主要內(nèi)容之一、以下是明代依“例”經(jīng)略河西走廊的相關(guān)情況。據(jù)此可知，明代（）“例”針對問題解決方式《申明舊例酌處充軍以便遵守例》河西地區(qū)衛(wèi)所空虛的問題以人犯填充甘肅衛(wèi)所《修舉屯政例》河西地區(qū)屯田廢壞解決邊儲問題《閉關(guān)絕貢例》《復(fù)議茶馬事宜》西域藩屬不服管理通過茶馬貿(mào)易，控制西域A重視維護邊境安定 B.加強了中外文化交流C.法律法令體系完備 D.已基本奠定中國版圖【答案】A【解析】【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）?！袄笔敲鞔审w系的重要組成部分，從所給實例來看，明代通過各種“例”來處理河西走廊的邊防問題，具體措施包括填充衛(wèi)所、修復(fù)屯田、控制西域等，均表明其重視解決邊防安全及行政控制問題，以維持邊境地區(qū)的穩(wěn)定?？梢娒鞒匾暰S護邊境安定，A項正確；材料反映的明朝加強和重視內(nèi)部邊疆管理，并不涉及中外文化交流，排除B項；僅僅通過材料所給信息不能得出法律法令體系完備的結(jié)論，排除C項；清朝基本奠定中國版圖，排除D項。故選A項。8.清朝實行奏折制度，擁有具奏權(quán)的地方督撫通過密折與皇帝商議大事，整個過程是單線聯(lián)系，某個大事決定前，其實皇帝已經(jīng)有了主意，所以，中央部臣討論往往流于形式。由此可見，奏折制度（）A.消除了君臣間的矛盾 B.避免了大臣專權(quán)出現(xiàn)C.便利了君主作出決策 D.完善了官僚機構(gòu)體系【答案】C【解析】【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。根據(jù)材料“單線聯(lián)系”“皇帝已經(jīng)有了主意”與“清朝實行奏折制度，擁有具奏權(quán)的地方督撫通過密折與皇帝商議大事”結(jié)合所學知識可知，奏折制度使君主能夠及時地掌握信息并作出決策，C項正確；材料沒有涉及君臣矛盾，而且消除君臣矛盾的說法絕對化，排除A項；雖然奏折制度加強了皇權(quán)專制，但并不能說明避免了大臣專權(quán)，排除B項；奏折制度是一種文書制度，并非官僚機構(gòu)，不能說明完善了官僚機構(gòu)體系，排除D項。故選C項。9.“作為一場企圖改朝換代農(nóng)民戰(zhàn)爭”“縱橫十數(shù)年之后失敗了。但它是近代中國的一次大海波潮，潮來潮去之后，許多東西都會改變舊日模樣?！贝藲v史事件是（）A.打破了列強瓜分中國的企圖B.引起了清王朝政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化C.表明了臺灣人民不屈服于日本的頑強意志D.是中國早期現(xiàn)代化的嘗試【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：晚清時期（中國）。根據(jù)材料中“農(nóng)民戰(zhàn)爭”縱橫十數(shù)年”“近代中國”等信息，可判斷該事件為太平天國運動，太平天國運動引起了清王朝政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化，如漢族地主勢力崛起等，B項正確；義和團運動打破了列強瓜分中國的企圖，但義和團不符合材料“改朝換代”，排除A項；臺灣人民反割臺斗爭表明了臺灣人民不屈服于日本的頑強意志，沒有試圖“改朝換代”，排除C項；洋務(wù)運動是中國早期現(xiàn)代化的嘗試，其目的是為了維護清政府的統(tǒng)治，沒有企圖“改朝換代”，排除D項。故選B項。10.1905年，梁啟超通過研究明清時期“下南洋”群體，撰寫《中國殖民八大偉人傳》。文中寫道：泰西豪杰若哥倫布之開美洲、克雷飛之并印度，其人大都曠世不一遇，而中國乃時時有焉?！厝∏懊髦帘境趁裢鈬T偉人行事于蘇門答臘、菲律賓島、爪哇島、婆羅島、緬甸等處者合為一傳……該創(chuàng)作的目的是（）A.弘揚開拓進取精神 B.喚起革命救國熱情C.鼓勵華工“下南洋” D.批判西方殖民侵略【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1905年（中國）。據(jù)本題材料“泰西豪杰若哥倫布之開美洲、克雷飛之并印度，其人大都曠世不一遇，而中國乃時時有焉”“特取前明至本朝殖民外國諸偉人行事于蘇門答臘、菲律賓島、爪哇島、婆羅島、緬甸等處者合為一傳”概括得出結(jié)論是：梁啟超強調(diào)中國歷史上不乏像哥倫布、克雷飛那樣的探險家和殖民者。他特別提到了從明朝到清朝時期，中國有許多偉人在外國進行了探險活動，并將他們的事跡合為一傳進行記述。這一研究體現(xiàn)了梁啟超對中國歷史上對外探索的重視，因而該創(chuàng)作的目的是弘揚開拓進取精神，A項正確；材料僅僅是給前明至本朝殖民外國諸偉人作傳，無法起到喚起革命救國熱情的作用，排除B項；梁啟超作傳的對象并非是“下南洋”的華工，起不到鼓勵華工“下南洋”的作用，排除C項；材料并沒有涉及到批判西方殖民侵略的內(nèi)容，排除D項。故選A項。11.1915年10月12日，漫畫家馬星馳在《新聞報》發(fā)表了一幅漫畫《國慶日之回顧》，五色旗在不同年份狀態(tài)不一。該漫畫意在揭示當時（）A.國家符號頻繁變化 B.正在構(gòu)建現(xiàn)代國家C.存在帝制復(fù)辟隱患 D.軍閥割據(jù)影響穩(wěn)定【答案】C【解析】【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1915年（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，民國元年（1912年）的國慶活動盛大而熱烈，五色旗傲然而立。民國二年（1913年）與民國三年（1914年）的五色旗被“內(nèi)亂”和“外患”吹得東倒西歪。1915年的雙十節(jié)，因袁世凱與日本簽訂“中日民四條約”，以及策劃復(fù)辟帝制，五色旗也被卷起倒置。作者意在通過五色旗的命運揭示當時中國存在帝制復(fù)辟隱患，C項正確；國家符號國旗并沒有變化，只是狀態(tài)變化，且這只是材料表象，不是本質(zhì)，排除A項；當時袁世凱意欲復(fù)辟帝制，并非構(gòu)建現(xiàn)代國家，排除B項；袁世凱在位時期，尚未出現(xiàn)軍閥割據(jù)，排除D項。故選C項。12.從歷史上的一些民歌可以看出群眾在生活和斗爭等方面贊美黨的領(lǐng)導(dǎo)，“蘇區(qū)干部好作風，自帶干糧去辦公。日穿草鞋干革命，夜走山路訪貧農(nóng)?！痹摳柚{最有可能創(chuàng)作于（）A.北伐戰(zhàn)爭時期 B.土地革命時期C.抗日戰(zhàn)爭時期 D.解放戰(zhàn)爭時期【答案】B【解析】【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料“蘇區(qū)干部好作風，自帶干糧去辦公。日穿草鞋干革命，夜走山路訪貧農(nóng)”和所學可知，土地革命時期，中華蘇維埃共和國成立，這一時期中國共產(chǎn)黨發(fā)動貧農(nóng)，帶領(lǐng)人民進行革命，B項正確；北伐戰(zhàn)爭時期，國共合作，沒有“干革命”，排除A項；抗日戰(zhàn)爭時期，國共合作，沒有“干革命”，排除C項；在1937年9月，隨著國共合作抗日局面的形成，中華蘇維埃人民共和國中央政府西北辦事處更名為中華民國陜甘寧邊區(qū)政府，標志著中央蘇區(qū)政府的取消?，因此解放戰(zhàn)爭時期不存在蘇區(qū)干部的說法，排除D項。故選B項。13.某同學在學完中國近現(xiàn)代史以后，結(jié)合自己的理解，構(gòu)建了下面的思維導(dǎo)圖，橫線處缺少的內(nèi)容最可能是（）A.新文化運動 B.抗日戰(zhàn)爭的勝利C.新中國成立 D.土地革命【答案】C【解析】【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料信息可知，思維導(dǎo)圖的主題是中國近現(xiàn)代史中的重大變革，根據(jù)“鴉片戰(zhàn)爭”，“辛亥革命”與“改革開放”可知，這是按照時間進行排列?？杖辈糠职l(fā)生在辛亥革命之后，改革開放之前。而鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，它使中國開始淪為半殖民地半封建社會；辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度；改革開放極大地改變了中國的面貌；在這幾個重大事件之間，新中國的成立是最符合邏輯的，新中國的成立開辟了中國歷史的新紀元，中國人民從此站起來了，成為國家的主人，真正實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，為國家的發(fā)展和變革奠定了基礎(chǔ)，C項正確；新文化運動主要是在思想文化領(lǐng)域的革新，與題意“百年中國變革”不符，中國處于半封建半殖民地社會，排除A項；抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，但是其沒有對于中國的社會性質(zhì)與社會階層產(chǎn)生深刻的變革，排除B項；土地革命是中國共產(chǎn)黨在革命時期的一項重要政策，不是具有深刻變革意義的歷史事件，排除D項。故選C項。14.新中國成立后，外交領(lǐng)域不斷取得突破。其中，“中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利”“中美關(guān)系開始走向正?；薄爸腥照浇ń弧钡瘸删偷娜〉檬窃冢ǎ〢.20世紀50年代 B.20世紀60年代 C.20世紀70年代 D.20世紀80年代【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。很具所學知識可知，“中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利”是在1971年，“中美關(guān)系開始走向正?；笔?972年，“中日正式建交”是在1972年，所以這些成就都是在20世紀70年代取得的，C項正確；排除ABD項。故選C項。15.錢其琛外長曾對某一天回憶道：主權(quán)交接儀式一整天都在下雨，但是我相信普天下所有中國人都會覺得，這是為中國人洗刷恥辱的一場雨。鄧小平同志也期待著這一天，但就差幾個月，他帶著遺憾離世。據(jù)此，可知這一天（）A.香港回歸祖國 B.達成“九二共識”C.澳門回歸祖國 D.兩岸實現(xiàn)“三通”【答案】A【解析】【詳解】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是1997年的中國。根據(jù)材料“主權(quán)交接儀式的一整天都在下雨，但是我相信普天下所有中國人都會覺得，這是為中國人洗刷恥辱的一場雨。鄧小平同志也期待著這一天，但就差幾個月，他帶著遺憾離世?！奔八鶎W可知，鄧小平同志逝世于1997年2月19日。題干描述的是香港回歸祖國的歷史信息，時間是1997年7月1日，A項正確；“九二共識”是在1992年達成的，其核心內(nèi)容是海峽兩岸均堅持一個中國原則，不符合題意，排除B項；澳門回歸祖國的時間是1999年12月20日，與題意不符，排除C項；兩岸實現(xiàn)“三通”是在2008年，不符合題意，排除D項。故選A項。16.北京冬奧會設(shè)計理念突出中國元素（如下圖），火種燈以“中華第一燈”西漢長信宮燈為靈感，火種臺的造型設(shè)計也借用傳統(tǒng)青銅禮器——何尊。這一設(shè)計理念體現(xiàn)了（）火種燈火種臺A.道路自信 B.理論自信 C.制度自信 D.文化自信【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)題干材料中火種燈以西漢長信宮燈為靈感，火種臺的造型設(shè)計也借用傳統(tǒng)青銅禮器——何尊的描述可知，北京冬奧會設(shè)計理念突出中國元素，自然、巧妙融入中國傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了文化自信，D項正確；材料反映的是中華傳統(tǒng)文化方面，體現(xiàn)的是文化自信，與中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論、 中國特色社會主義制度沒有直接關(guān)系，不能得知道路自信、理論自信、制度自信，排除ABC項。故選D項。第II卷（共52分）二、非選擇題（共52分）17.閱讀材料，回答問題材料一其創(chuàng)始的用意在謹慎選才……但西晉以來，選官標準特重人才出身門第……權(quán)貴子弟依恃家庭地位、經(jīng)濟勢力及社會關(guān)系，本易獲取聲名，膺列上品；而若干不肖中正更逢迎權(quán)貴，徇私舞弊……這制度演變到最后，終于造成“上品無寒門，下品無士族”的局面?！u紀萬《中國通史：魏晉南北朝史》材料二縱觀中國古代文官選拔制度的發(fā)展趨勢，其選拔范圍在不斷地走向擴大和開放，逐漸由統(tǒng)治階級內(nèi)部選拔發(fā)展到向全社會開放。隋唐時期，中國再度實現(xiàn)了大一統(tǒng)，創(chuàng)立科舉制，把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門，使封建政府可以從社會各階層吸納大量優(yōu)秀人才進入各個管理部門?！幾詮垏病吨袊糯墓龠x拔制度及其現(xiàn)代借鑒》材料三宋太祖鑒于“向者登科名級，多為勢家所取，致塞孤寒之路”，造成以黃巢為代表的落第進士起兵反叛的歷史教訓(xùn)，對前朝的科舉制度進行了改革。首先是取士不講門第，凡是粗具文墨的士人，不問貧富和出身，皆可應(yīng)舉。其次是廢除“公薦”，以剝奪大地主、大官僚攫取科名的特權(quán)。還嚴密科舉條制，考官實行鎖宿和回避制，試卷實行封彌和謄錄制，士人在科舉中的黜落與否，一切以程文為去留?！幾院沃叶Y《略論北宋前期的制度創(chuàng)新》（1）指出材料一實行的選官制度名稱及其選拔標準。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析科舉制的積極影響。（3）根據(jù)材料三、指出宋太祖改革科舉制度的原因；并概括宋代科舉考試的創(chuàng)新之處?！敬鸢浮浚?）名稱：九品中正制；選拔標準：門第。（2）科舉制引入平等競爭機制，擴大了選拔人才的社會范圍，為各階層提供了公平的入仕機會；促進了社會流動，有利于吸納優(yōu)秀人才進入政府，增強了政府的治理能力和社會穩(wěn)定；選拔人才和任命官吏的權(quán)力收歸中央，加強了中央集權(quán)提高了官員的文化素質(zhì)；推動了社會上形成了重學風氣。（3）原因：打破科舉名額多為權(quán)貴壟斷、塞孤寒之路的弊端，避免落第進士反叛等歷史教訓(xùn)。創(chuàng)新之處：取士不講門第；廢除“公薦”；實行考官回避制及試卷封彌、謄錄制。【解析】【小問1詳解】本題時空是：魏晉南北朝時期（中國）。名稱：據(jù)材料“ 選官標準特重人才出身門第”及所學知識可知，符合這種選官標準的是九品中正制；選拔標準：據(jù)材料“選官標準特重人才出身門第”可知，選官標準為門第?！拘?詳解】本題時空是：古代（中國）。據(jù)材料“其選拔范圍在不斷地走向擴大和開放，逐漸由統(tǒng)治階級內(nèi)部選拔發(fā)展到向全社會開放”“把平等競爭機制引入選官制度”及所學知識可知，科舉制引入平等競爭機制，擴大了選拔人才的社會范圍，為各階層提供了公平的入仕機會；據(jù)材料“向社會各階層人士敞開了入仕的大門，使封建政府可以從社會各階層吸納大量優(yōu)秀人才進入各個管理部門”可知，促進了社會流動，有利于吸納優(yōu)秀人才進入政府，增強了政府的治理能力和社會穩(wěn)定；結(jié)合所學知識可知，科舉制將選拔人才和任命官吏的權(quán)力收歸中央，加強了中央集權(quán)；通過考試選官，提高了官員的文化素質(zhì)；并且推動了社會上形成了重學風氣?！拘?詳解】本題時空是：宋代（中國）。原因：據(jù)材料“向者登科名級，多為勢家所取，致塞孤寒之路”“造成以黃巢為代表的落第進士起兵反叛的歷史教訓(xùn)”可知，打破科舉名額多為權(quán)貴壟斷、塞孤寒之路的弊端，避免落第進士反叛等歷史教訓(xùn)。創(chuàng)新之處：據(jù)材料“取士不講門第，凡是粗具文墨的士人，不問貧富和出身，皆可應(yīng)舉”可知，取士不講門第；據(jù)材料“廢除‘公薦’，以剝奪大地主、大官僚攫取科名的特權(quán)”可知，廢除“公薦”；據(jù)材料“還嚴密科舉條制，考官實行鎖宿和回避制，試卷實行封彌和謄錄制，士人在科舉中的黜落與否，一切以程文為去留”可知，實行考官回避制及試卷封彌、謄錄制等制度。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一在“中學為體，西學為用”思想的指導(dǎo)下，在洋務(wù)派官僚的主持下，清政府在19世紀60—90年代的30余年里，建立了軍事工業(yè)、民用工業(yè)和擁有近代裝備的陸海軍，興辦了某些近代化的文化教育事業(yè)，培養(yǎng)了一批掌握一定科學技術(shù)和技能的各類人才，翻譯介紹了西方自然科學知識書籍和某些社會政治學說等。它在倡導(dǎo)學習西方，反對封建頑固思想的斗爭中起了進步的積極作用；甲午戰(zhàn)爭后，它繼續(xù)抱殘守缺，反對變革中國封建社會之“體”，成為一種落后、保守的思想，使由洋務(wù)運動開始的中國近代化運動喪失了繼續(xù)前進的可能。——摘編自何繼齡《洋務(wù)思想雙重作用的歷史考察》材料二梁啟超在《變法通議》中指出：“中國之法，非不變也，中興以后，講求洋務(wù)三十余年，創(chuàng)行新政不一而足，然屢見敗衄，莫克振救。”皆因其“變法不知本原”之故。洋務(wù)派僅知效仿西方之“軍兵炮械”，而不問其政，不聞其學，不知其俗，只知舉西人之事，卻不明西人之學，僅襲西學皮毛，而不知其精義。梁提出中學、西學并重的學術(shù)主張。他說：“要之舍西學而言中學者，其中學必為無用；舍中學而言西學者，其西學必為無本。無用無本，皆不足以治天下。”——摘編自劉振嵐《梁啟超對洋務(wù)派的批判》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括洋務(wù)思想的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明梁啟超批判洋務(wù)思想的原因?！敬鸢浮浚?）特點:中學為體;側(cè)重于學習西方科技;以維護清朝統(tǒng)治為目的;具有雙重性。（任答3點,言之有理即可）（2）原因:甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,民族危機嚴重;洋務(wù)運動破產(chǎn);對西方政治制度深入了解;代表階級利益不同;推動維新變法的需要。（答4點,言之有理即可）【解析】【詳解】（1）本題為特點類材料題。時空范圍為近代（中國）。特點:根據(jù)材料“中學為體，西學為用”可知，中學為體;根據(jù)材料“建立了軍事工業(yè)、民用工業(yè)和擁有近代裝備的陸海軍，興辦了某些近代化的文化教育事業(yè)，培養(yǎng)了一批掌握一定科學技術(shù)和技能的各類人才”可知，側(cè)重于學習西方科技;從目的看，洋務(wù)運動以維護清朝統(tǒng)治為目的;根據(jù)材料“它在倡導(dǎo)學習西方，反對封建頑固思想的斗爭中起了進步的積極作用；甲午戰(zhàn)爭后，它繼續(xù)抱殘守缺，反對變革中國封建社會之‘體’，成為一種落后、保守的思想”可知，具有雙重性。（2）本題為背景類材料題。時空范圍為近代（中國）。原因:根據(jù)所學知識可知，甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,民族危機嚴重;根據(jù)材料“洋務(wù)派僅知效仿西方之‘軍兵炮械’，而不問其政，不聞其學，不知其俗，只知舉西人之事，卻不明西人之學，僅襲西學皮毛，而不知其精義”可知，洋務(wù)運動破產(chǎn)、對西方政治制度深入了解；