基于地理教學(xué)的信息技術(shù)運(yùn)用探究_第1頁
基于地理教學(xué)的信息技術(shù)運(yùn)用探究_第2頁
基于地理教學(xué)的信息技術(shù)運(yùn)用探究_第3頁
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文檔簡介

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)也隨之不斷發(fā)展。投影、錄學(xué)，從而優(yōu)化地理教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：引言：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)開展動(dòng)態(tài)化教學(xué)。在初中地理課堂教學(xué)中，需要積真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)來開展課堂教育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)有所思，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。技術(shù)教學(xué)是一柄雙刃劍，如果應(yīng)用得好能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，言之有物和面面俱到，就需要認(rèn)真梳理課堂教學(xué)的眾多知識(shí)點(diǎn)，做到教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)和綜合素養(yǎng)有很大的幫助。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)憑借其獨(dú)有的視覺、聽覺效果；（1）（2）黃河干5500（3）甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)；（4）黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；（5）黃河的主要支流：汾河和息技術(shù)的輔助來實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)地位。如我在“溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土使師生關(guān)系更加的和諧融洽。

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