基于核心素養(yǎng)的小學音樂單元教學設計_第1頁
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——以四年級第六單元《多彩的鄉(xiāng)音》（三）摘要：音樂教學是以美育人的重要環(huán)節(jié)，也是藝術體驗的一個主要途徑。在新課關鍵詞：引言：在新課標的背景下，我國基礎教育邁入以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為方向的新時現(xiàn)如今許多地區(qū)的音樂教師在進行教學設計時，大都是基于單一課程的設計與執(zhí)行，缺少了對課程的總體計劃。例如小學“花城版”課本，每一大課有24首作品，來，從而使單元教學設計既具有總體的框架，又使得每一課時相對獨立完整。（三在基于核心素養(yǎng)的理念下，從教學方式、評價等角度展開詳細的探討。5首學生對歌曲的流行地區(qū)、音樂風格、情緒等內(nèi)容進行總結。然后，在后面幾個課時中，都應當用語言性的文字，以自己的感情煽動學生的感情。使同學能體會到音樂的意境，使之充實心靈，使之升華。創(chuàng)造口頭流傳的音樂作品。教師可鼓勵學生用舊曲填詞的方式對所學歌曲進行歌詞編創(chuàng)。在生生合作中不斷完善學習目標，進而增強他們的合作意識。（2022版（樂

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