基于核心素養(yǎng)的智慧課堂之優(yōu)勢_第1頁
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文檔簡介

摘 隨著社會和技術的發(fā)展，現(xiàn)代教學模式呈現(xiàn)多元化形式。基于“互聯(lián)網+”的智慧課堂必將成為教育教學發(fā)展主流“互聯(lián)網+”背景下的智慧課堂與傳統(tǒng)課堂相比，在培育學生核心素養(yǎng)方面具有更明顯的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：①交互式學習促進學生溝通和協(xié)作能力的提升，實現(xiàn)學習者中心化。②探究式研討培養(yǎng)學生理性思維和質疑精神，訓練學生學習活動自我組織化。③即時性反饋激發(fā)學生樂學善學形成信息意識“互聯(lián)網＋背景下的教學又是一個具有無中心無邊緣超時空去個性化和虛擬化特征的世界“互聯(lián)網＋智慧課堂教學是學生發(fā)展核心素養(yǎng)的有利舞臺具有新的不可估量的教學價值。著力進行課堂教學變革，改變過去傳統(tǒng)的學習模式，重構學習路徑，構建“以學習者為中心”的智+ipad，借助互與學生的自帶設備BYOD）iPad連接、與手機連接，學生便可以通過手中的iPad或手機對交互式媒體進行操作，真正實現(xiàn)整個課堂的全員參與，人人都是學人們去吸納和接受即可。在“互聯(lián)網+”時代，我們需要逆問思維，那么學習能否從內“互聯(lián)網+”智慧課堂上，學生有了更廣闊的學習實踐與探究的空間，其思維與技術的Q群展開探究并逐步形成共識，QQ上。最后，老師將各組Q群共享”在“互聯(lián)網+背景下的

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