中班主題活動《能干的我》成長展示演講人：日期:目錄02幼兒園里的能干表現(xiàn)01主題背景與目標03生活技能大展示04家庭延伸活動05區(qū)域活動中的成長06成長詩歌與評價01主題背景與目標Chapter中班幼兒成長特點身體發(fā)育顯著中班幼兒處于生長發(fā)育的關鍵期，身體各項機能迅速發(fā)展，尤其是運動能力和協(xié)調能力。認知能力增強情感發(fā)展豐富中班幼兒的認知能力逐漸提高，對周圍事物充滿好奇心和探索欲望，喜歡模仿和嘗試。中班幼兒的情感發(fā)展逐漸豐富，開始關注自己的情感需求和與他人的情感交流，情感表達也更加多樣化。123自主性與獨立性培養(yǎng)為幼兒提供自主活動的機會，鼓勵幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式和伙伴，培養(yǎng)幼兒的自主性和獨立性。自主活動在幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒自己思考、自己解決，培養(yǎng)幼兒的自我決策能力。自我決策通過讓幼兒承擔適當?shù)娜蝿蘸拓熑?，讓幼兒體驗成功的喜悅和失敗的痛苦，培養(yǎng)幼兒的責任感。責任感培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，如穿衣、吃飯、洗手等基本生活技能，提高幼兒的自我服務能力。自我服務能力提升生活自理引導幼兒學會管理自己的物品，如玩具、書籍等，培養(yǎng)幼兒的物品管理能力和秩序感。物品管理通過集體活動，培養(yǎng)幼兒的集體生活技能，如合作、分享、等待等，提高幼兒的社會適應能力。集體生活技能02幼兒園里的能干表現(xiàn)Chapter校園勞動小能手（撿落葉/整理區(qū)域）積極參與校園勞動主動承擔撿落葉、整理區(qū)域等任務，不怕臟、不怕累。熟練掌握勞動技能學會使用簡單的勞動工具，如掃帚、簸箕等，并能正確地進行勞動。團隊協(xié)作能力強能夠與其他小朋友一起合作完成勞動任務，并在勞動中互相幫助。積極參與班級管理能夠認真負責地完成老師交代的各項任務，如收發(fā)作業(yè)、組織活動等。認真負責完成任務自我管理能力強能夠自覺遵守班級紀律，自覺完成個人任務，為班級樹立榜樣。主動承擔值日生或小組長等職責，協(xié)助老師管理班級。班級管理小幫手（值日生/小組長）關心同伴能夠主動關心其他小朋友，幫助他們解決困難，如幫助他們洗手、整理衣物等。同伴互助小天使（洗手指導/合作游戲）樂于合作能夠積極參與合作游戲，與同伴友好相處，共同分享游戲的快樂。善于溝通能夠與其他小朋友進行良好的溝通，表達自己的想法和意見，解決合作中出現(xiàn)的問題。03生活技能大展示Chapter自我服務能力穿衣能夠獨立完成穿衣、扣扣子、拉拉鏈等基本動作，且衣物整潔。疊被系鞋帶能夠將被子疊成規(guī)定形狀，如正方形、長方形等，并保持床鋪整潔。掌握系鞋帶的方法和技巧，能夠獨立完成系鞋帶這一動作。123物品整理能力圖書能夠將圖書按照類別、大小等分類整理，并保持書架整潔有序。030201玩具能夠按照玩具的形狀、顏色、功能等分類整理，并放回指定位置。個人物品能夠整理自己的書包、文具、衣物等個人物品，保持整潔有序。自主盛飯能夠根據(jù)自己的需求自主盛飯，不浪費食物。餐具整理能夠正確地整理餐具，如筷子、勺子、碗等，并將其歸位。餐桌服務能力04家庭延伸活動Chapter指導孩子掌握正確的擦桌方法，包括擦拭桌面、桌邊和桌腿，并注意清潔抹布的衛(wèi)生。家務小幫手（擦桌/掃地/澆花）擦桌技巧教授孩子正確的掃地姿勢和技巧，如握掃帚的方法、掃地的力度和方向等，鼓勵孩子堅持清掃地面。掃地訓練讓孩子參與澆花活動，了解植物的生長需求，掌握澆水的方法和時機，培養(yǎng)孩子的愛心和責任感。澆花體驗房間整理為孩子劃分一個專屬的責任區(qū)，讓孩子自己整理床鋪、玩具和書籍等，培養(yǎng)孩子的自我管理能力。照顧植物引導孩子參與植物的養(yǎng)護工作，如澆水、施肥、修剪等，讓孩子了解植物的生長過程，培養(yǎng)孩子的耐心和責任感。家庭責任區(qū)（整理房間/照顧植物）親子合作任務（共同完成家務）鼓勵孩子參與家庭烹飪活動，如洗菜、切菜、包餃子等，讓孩子在合作中體驗烹飪的樂趣和成就感。一起做飯與孩子一起打掃家庭衛(wèi)生，如擦窗、拖地、洗衣服等，讓孩子了解家庭清潔的重要性，培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣和合作意識。打掃衛(wèi)生與孩子一起參與家庭布置和裝飾工作，如掛畫、擺放家具等，讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，共同打造溫馨舒適的家庭環(huán)境。家庭布置05區(qū)域活動中的成長Chapter孩子們通過自己制作的創(chuàng)意手工作品來裝飾主題墻，展示他們的藝術天賦和創(chuàng)意能力。在繪畫活動中，孩子們可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己心中的世界，通過繪畫表達自己的情感和想法。主題墻布置繪畫創(chuàng)意美工區(qū)模仿職業(yè)角色孩子們在角色扮演區(qū)里模仿成人的職業(yè)角色，如醫(yī)生、警察、廚師等，通過角色扮演了解社會職業(yè)。社會交往能力在角色扮演過程中，孩子們需要與同伴進行互動和合作，這有助于培養(yǎng)他們的社會交往能力和團隊協(xié)作精神。角色扮演區(qū)搭建積木孩子們在建構游戲區(qū)里利用積木、積塑等玩具進行搭建，鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和空間想象力。合作解決問題在搭建過程中，孩子們會遇到各種問題，如積木倒塌、形狀不匹配等，他們需要與同伴合作，共同解決問題。建構游戲區(qū)06成長詩歌與評價Chapter兒歌內(nèi)容幼兒集體或個別朗誦，表現(xiàn)兒歌的韻律和情感。表現(xiàn)形式評價標準評價幼兒的語言表達、自信表現(xiàn)和情感傳達。通過兒歌《別說我小》展示幼兒自理能力，鼓勵幼兒勇敢嘗試新事物。兒歌《別說我小》展示自理能力觀察幼兒在日常生活中的自理能力，如穿衣、吃飯、洗手等。自信心評估幼兒是否能夠自信地完成任務，敢于表達自己的想法。行為習慣關注幼兒的行為習慣，如是否遵守規(guī)則、愛護公物等。語言表達觀察幼兒的語言表達是否清晰、連貫，能否用完整的句子表達自己的想法。教師觀察評價要點家長反饋與成