2023年小學(xué)一年級(jí)語文教案：秋姑娘的信

2023年小學(xué)一年級(jí)語文教案：秋姑娘的信1

教學(xué)要求

1、能夠上學(xué)生正確、流利、且有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)課文中6個(gè)生字：心、生、全、好、村，認(rèn)識(shí)

2種筆畫與正確地書寫它們。理解由生字組成的適詞語。

3、在朗讀的過程中，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，要懂得朋友之間要互相關(guān)心的

道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

3、了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物的越冬情形。激

勵(lì)關(guān)愛自然，關(guān)心伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、秋姑娘可美了，而且她一來，把我們的大自然也變的美美的，想看看這

美景嗎？

課件：（請(qǐng)同學(xué)們看一組秋天的景色圖片。）

你瞧，田野里稻子金黃金黃的，果園里，蘋果又大又紅，一個(gè)個(gè)柿子像紅燈

籠，還有這黃黃的梨，仿佛在向我們點(diǎn)頭微笑。多么美麗的畫面啊，這都是秋姑

娘帶來的。

你們看秋姑娘還給老師寫信了呢！你們想收到秋姑娘的信嗎？只要你們認(rèn)真

聽講，積極發(fā)言，秋姑娘一定會(huì)給你寫信的。

（出示課前準(zhǔn)備好的楓葉貼圖，將孩子引入情境，激發(fā)孩子的興趣）

那么現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這篇課文。齊讀課題《秋姑娘的信》。

在上節(jié)課里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字寶寶，現(xiàn)在，老師為這些生字找到

了他們的好朋友，誰來試著認(rèn)認(rèn)這些生字的新朋友和老朋友？認(rèn)準(zhǔn)了，他們也會(huì)

跟你交朋友哦！

（交朋友，是低年級(jí)孩子最喜聞樂見的方式，師由此既鞏固了上一課所學(xué)。

又激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)讀的興趣）

2、出示詞語：（指名讀、開火車讀、齊讀）

秋姑娘好朋友寫信

摘下片片小心

生病食物

山村裹上

二、學(xué)習(xí)課文

（一）自讀課文

下面，請(qǐng)小朋友們打開書大聲朗讀。邊讀邊想:秋姑娘給哪些好朋友寫了信？

秋姑娘在信上寫了什么呢？你最喜歡秋姑娘寫給誰的信，找出你最喜歡的信可以

多讀幾遍,等下請(qǐng)你讀給大家聽C好不好？

（二）交流：

第一封：寫給南去的大雁

1.教師：秋天到了，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬，一路上，肯定會(huì)

遇到各種各樣的危險(xiǎn)，會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？（指名說）

2.你們?yōu)榇笱阆氲谜娑嘌?！你們出過遠(yuǎn)門嗎？臨走時(shí)，你的'爸爸媽媽會(huì)吩

咐什么?

3、秋姑娘會(huì)在信上對(duì)大雁們說些什么呢？

4、師小結(jié)：燕子、杜鵑也和大雁一樣，冬天到來之前要從北方飛到南方去,

因?yàn)樗鼈兌际呛铠B口這一路上真是危險(xiǎn)多多，困港重重??！你們和秋姑娘一樣都

在為大雁擔(dān)心！那就讓你來當(dāng)一回秋姑娘，提醒一下大雁吧?。ㄖ该x）

5、齊讀：請(qǐng)關(guān)心大雁的同學(xué)們一起來把這封信讀給大雁聽聽。（指導(dǎo)讀出

關(guān)心的語氣）

看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊(duì)多整齊。它們會(huì)對(duì)秋姑娘說些什么呢？

第二封：寫給冬眠的青蛙

“冬眠”誰來讀讀這個(gè)詞？什么叫“冬眠”？（冬天睡覺）

1、指圖看，師描述：到了冬天，青蛙就這樣睡在深深的泥土里，不吃也不

動(dòng)，安全過冬哩，這就叫“冬眠”。

2、你還知道還有哪些小動(dòng)物也要冬眠嗎？（蛇，烏龜，蝙蝠，刺猬等）

3、老師知道，有的小朋友晚上睡覺不大安分，一不小心就把被子踹了，每

當(dāng)這時(shí)候，是誰給你蓋被子？是啊，爸爸媽媽怕我們會(huì)（著涼生?。汕嗤芏?/p>

眠了沒人給它們蓋被子，作為好朋友，秋姑娘當(dāng)然不放心它們了，所以，秋姑娘

寫了一封信給它，叮囑它要蓋好被子，你看，秋姑娘真像一位慈祥的母親，現(xiàn)在,

我們請(qǐng)喜歡小青蛙的小朋友們一起像秋姑娘一樣來關(guān)心一下它，讀出關(guān)心，（齊

讀）

想想：青蛙收到秋姑娘的信后會(huì)怎樣想，怎么說？

4、小結(jié)：有了秋姑娘的關(guān)照，這個(gè)冬天青蛙肯定過得安全、暖和。

第三封：給小松鼠

1、請(qǐng)?jiān)撋x出第四自然段，并說出信的內(nèi)容。

（同學(xué)們看這句話中，有這個(gè)“快”字，為什么要小松鼠快呀？）

2、哦，原來秋姑娘知道小松鼠特別貪玩，所以寫信告訴它要準(zhǔn)備好充足的

食品，要是不準(zhǔn)備好，寒冷的冬天到來的時(shí)候可就要餓肚子了。

3、秋姑娘這么關(guān)心小松鼠，小朋友們關(guān)心嗎？（生：關(guān)心。）

4、指導(dǎo)朗讀，下面讓我們女生跟秋姑娘的信一起去提醒一下貪玩的小松鼠

吧。（女生齊讀）

第四封：給山村孩子的信

1、指名讀第五自然段，說說秋姑娘給山村孩子寫的什么內(nèi)容？（課件出示:

別忘了給小樹裹上冬衣）

2、看圖說說山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助圖畫理解到

這兒的“冬衣”指的是給小樹裹上保暖的稻草）

3、師：為了讓小樹安全地過冬，山村孩子給小樹裹上了厚厚的冬衣，為它

們保暖。

4、指導(dǎo)朗讀（男生齊讀）

師小結(jié)：秋姑娘多細(xì)心呀，連山村的小樹苗她也想到了，同學(xué)們看秋姑娘對(duì)

朋友好嗎？所以，我們小朋友們也要像秋姑娘一樣，好好關(guān)心自己的朋友。那樣

你才會(huì)有更多的好朋友。

5、秋姑娘對(duì)朋友這么關(guān)心，要寫的信太多啦，同學(xué)們可以從哪個(gè)詞看出來

嗎？（全被）

6、引讀第六、七自然段。（指名讀，齊讀。）

小結(jié)：楓樹上的楓葉不見了，冬爺爺也就來到了，這時(shí)秋姑娘放心了，高高

興興地走了。

三、拓展延伸，指導(dǎo)背誦

1、說一說

哪位同學(xué)可以試著不看課本，按原文填空：

秋姑娘的信，一封寫給;一封寫給;

一封寫給;再一封寫給;

2、練一練

下面請(qǐng)同學(xué)們學(xué)秋姑娘的樣子，給你的朋友，（可以是動(dòng)物，植物，可以是

身邊的朋友）寫一封信：

我想寫一封信給,告訴她

3、背一背

a、依次看圖以及課件提示，分小節(jié)試著背誦課文。

b、學(xué)生自由練習(xí)背誦，學(xué)生看圖試背誦全文。

四、指導(dǎo)寫字

出示：好友

指名讀，教學(xué)筆畫“<”

1、根據(jù)筆順提示書空。

2、教師范寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察。

好：左窄右寬。第一筆是撇點(diǎn)，第三筆為提，右不出頭。

友：左上包圍結(jié)構(gòu)。

3、生描紅、仿寫，完成《硬筆習(xí)字冊(cè)》

五、板書設(shè)計(jì)：

7、秋姑娘的信

大雁（貼圖）多加小心（寫在楓葉上）

青蛙（貼圖）蓋好被子（寫在楓葉上）

松鼠（貼圖）準(zhǔn)備食品（寫在楓葉上）

孩子（貼圖）裹上“冬衣”（寫在楓葉上）

2023年小學(xué)一年級(jí)語文教案：秋姑娘的信2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫。

3、讓學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，體會(huì)到朋

友之間互相關(guān)心的愉悅感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文：

（1）這些生字小朋友還記得嗎？那就小火車開起來；

（2）這兒還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，一起來；

（3）這兒還有些詞語呢，誰能讀？（指名

2、大家真不錯(cuò)！還記得秋姑娘給誰寫了信嗎？我們一起聽一聽。（放課文

配樂錄音，指名說秋姑娘給誰寫了信）

板書：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子

3、信里寫了些什么呢？你們一定很感興趣吧！咱們一起讀讀課文就知道了。

（打開書P89）

二、賞讀課文

1、指名讀第一句，出示課件動(dòng)畫

師：大家看！秋風(fēng)輕輕地吹，一片片楓葉在空中飛舞，秋姑娘的信可真多呀!

能讀出來嗎？（指名讀一一齊讀）

2、信里都寫了些什么呢？接著往下讀，找一找。（學(xué)生自由讀書）

師：找到了嗎？把你最喜歡的一封信讀給同桌聽聽吧。（同桌互讀）

師：你喜歡哪封信？能讀讀嗎？（學(xué)生選擇讀自己喜歡的信，教師運(yùn)用不同

的方式點(diǎn)撥、指導(dǎo)）

（1）是這封吧?。ㄍ瑫r(shí)出示課件動(dòng)畫）

師：秋天到了，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢！秋姑娘在信中會(huì)讓他

們小心什么呢？（學(xué)生發(fā)言設(shè)想：A、小心掉隊(duì)了；B、小心撞上了飛機(jī)；C、小

心被獵人打中）對(duì)啊，真是要多加小心，能讀好嗎？（學(xué)生自由讀一一指名讀-

一喜歡這封信的同學(xué)一起讀）

師：你們還喜歡哪封信呢？（生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信）

（2）你覺得秋姑娘怎么樣？（學(xué)生發(fā)言設(shè)想：秋姑娘很關(guān)心小青蛙）那你

能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎？（指名讀）（教師帶青蛙頭飾）師：現(xiàn)在呀，我就是小

青蛙，冬爺爺快來了，我得找個(gè)地方睡大覺了，誰來演秋姑娘呢？先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。

（學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備一一指名師生表演一一喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀）

師：_同學(xué)，你喜歡哪封信呢？（生讀秋姑娘寫給松鼠的信）

（3）你為什么喜歡這封信呢？（學(xué)生發(fā)言設(shè)想：松鼠很可愛）是啊，松鼠

很可愛，可是很貪玩，連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好守秋姑娘的提醒。秋姑

娘想得可真周到，能讀出來嗎？（指名讀）大家都喜歡吧！同桌小朋友比一比，

看誰讀得好。（同桌比賽讀）你覺得同桌讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)讀）那你們?cè)敢?/p>

演給大家看嗎？（指名學(xué)生戴頭飾表演讀一一全班表演讀）

師：還有一封信誰喜歡呢？（學(xué)生讀寫給山村孩子的信）

（4）是這封吧（HI示課件動(dòng)畫）？秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗，

提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎？（學(xué)生發(fā)言設(shè)想：怕小樹凍壞了）

是啊，多細(xì)心的秋姑娘啊，能讀好嗎？（指名讀一一喜歡這一句的同學(xué)一起讀）。

3、看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人！我們把4封信連起來

讀，好嗎？（全班齊讀2—5自然段）

4、秋姑娘還會(huì)給誰寫信呢？想想看，想好了，說給小組同學(xué)聽聽（小組交

流后指名說）。（學(xué)生發(fā)言設(shè)想：A、一封寫給小猴，別太淘氣了；B、一封寫給

可愛的熊貓，要保護(hù)好身體，別著涼生?。灰环鈱懡o小朋友們，不要貪玩，要好

好學(xué)習(xí)……）

5、你們說得太好了！秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷，等到冬爺

爺來的時(shí)候，樹上的楓葉都到哪兒去了？能讀好最后兩句嗎？自己試試（自由讀

一一指名讀一一分男女生讀）

6、秋姑娘的信多有意思呀，我也想讀了。（放音樂，指名師生配合讀一一

師生齊讀）

三、寫字

1、這兒有幾個(gè)生字（課件出示“好、朋、秋、村”四個(gè)生字），誰能領(lǐng)著

大家讀？（指名領(lǐng)讀）

2、仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)）怎么記住呢？想想看，：巴你

的好辦法說給同桌聽。（小組交流后指名說）

3、我們用自己的辦法記住了他們，怎樣在出字格里把字寫漂亮呢？我們先

來看看“好”字，左邊女字旁的第1筆是新筆畫一一撇點(diǎn)，注意是一筆寫成。伸

出小手，我們一起寫。看！女字作偏旁的時(shí)候有什么變化呢？（學(xué)生發(fā)言設(shè)想：

那一橫不出頭）接下來怎么寫呢？看著筆順圖書空一下就知道了（學(xué)生看著筆順

圖自由書空）?？炊藛?？伸出小手我們一起寫寫看（師生一起書空）對(duì)，一共

6筆寫成。每一筆在用字格怎么擺呢？看我寫。撇點(diǎn)從左上格起筆，靠近豎中線

收筆，撇的起筆比第一筆矮，收筆往左邊來一點(diǎn)，第三筆橫從橫中線起筆，往上

斜一點(diǎn)，不超過撇。右邊是個(gè)“子”字，橫撇寫在右上格，彎鉤寫下來，最后一

橫呀，從田字格的中心點(diǎn)起筆，壓橫中線寫。合起來的時(shí)候，注意左邊窄，右邊

寬。會(huì)寫了嗎？打開書92頁(yè)，在田字格里描一個(gè)“好”字。寫字的時(shí)候，注意

姿勢(shì)。

4、后邊還有3個(gè)字，怎么寫呢？先觀察書上的筆順圖，再找準(zhǔn)用字格中的

位置，試著在書上描一個(gè)，描的時(shí)候想想怎樣寫才好看。先寫完的同學(xué)可以把你

的想法小聲說給

同桌聽。

師：這3個(gè)字，怎樣寫才好看呢？（指名說）

（5）你真細(xì)心，知道“朋”字的兩邊的月就像朋友一樣靠攏寫；月字的第

2短橫要壓橫中線。

（6）眼力不錯(cuò)，“禾”字作偏旁時(shí)，很懂得謙讓，長(zhǎng)長(zhǎng)的一捺要變成點(diǎn)。

“火”的筆順要注意?！按纭钡囊稽c(diǎn)寫在中心點(diǎn)二，“木”字作偏旁時(shí)，捺也要

變成點(diǎn)。

同學(xué)們很會(huì)觀察，相信一定能把字寫好。打開習(xí)字冊(cè)20頁(yè)，把這4個(gè)字描

1個(gè)，寫1個(gè)（課件出示“好、朋、秋、村”四人字，并且把“好”字的撇點(diǎn)、

“朋”字的兩個(gè)第2矩橫、“秋”字的禾字旁的一點(diǎn)、“村”字的木字旁的一點(diǎn)

加成紅色），一定要注意紅色的筆畫。寫字時(shí)，注意：足一一安、身一一正、肩

——平、臂一一開（師生配合說）。

6、評(píng)議寫字的情況。

四、小結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)完了，其實(shí)我們身邊還有許多秋天的落葉，有興趣的同學(xué)，

可以到公園里、馬路邊去找找，明天帶來，和同學(xué)們說說樣子和顏色。

2023年小學(xué)一年級(jí)語文教案：秋姑娘的信3

［教學(xué)要求］

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不

寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的?些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。

［教學(xué)重難點(diǎn)］識(shí)字、寫字、讀好課文。

［教學(xué)課時(shí)］兩課歸

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入激趣

1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察，圖上畫了些什么？

2、交流

3、板書課題7、qiugunidngdexin

秋姑娘的信

4^讀題niang娘（輕聲）

5、自由提問題，師在題目旁打“？”

二、初讀課文

1、我們就帶著這些問題讀課文。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀

幾遍。

2、自讀課文

3、檢查：

出示生字卡片，指讀、齊讀。

認(rèn)識(shí)二類字，指讀、齊讀

出示詞語：秋姑娘好朋友寫信小心

生病食品山村裹上

全是

（指讀，小組讀、齊讀）

4、自由挑小節(jié)讀，糾正讀音。

5、加強(qiáng)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。

6、齊讀.

7、標(biāo)出小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字

⑴好：讀音，組詞，認(rèn)識(shí)“”（撇點(diǎn)），怎么記？注意點(diǎn)，書寫。

⑵友：讀音，組詞，怎么記？下一個(gè)“又”。指導(dǎo)書寫。

⑶生：讀音，組詞，怎么記？“土”字上面加“”，指導(dǎo)書寫。

⑷村：讀音,組詞，怎么記？“木”加“村”,指導(dǎo)書寫。

四、課堂練習(xí)

1、生抄寫生字

2、組詞

五、講讀第一段

1、指讀

2、交流，知道了葉么？

⑴片片?（楓葉很多）

⑵小動(dòng)物（秋姑娘的朋友很多）

指名感情朗讀。

4、齊讀

第二課時(shí)

［教學(xué)要求］

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文02.、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,

學(xué)會(huì)后2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫。

3、理解由生字組成的詞語，體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋去冬來時(shí)的一些特征。

懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理

［教學(xué)過程］

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字“村、心、生、全、”并口頭組詞。

2、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容）

3、出示詞語：好朋友

讀詞，說說誰是秋姑娘的好朋友？

出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。

、是秋姑娘的好朋友們。

要求：能在讀中體會(huì)“們”的用法。

4、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？

二、學(xué)習(xí)第二段（第二至第五自然段）

1、輕聲自由讀課文兩遍

要求：思考你喜歡讀哪封信，把你最喜歡的一封信讀給同桌聽。

2、你想讀秋姑娘寫給哪位好友的信呢？（用“我想讀秋姑娘寫給--的信”

的句式來說。）

3、出示第二自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。

（1）指名讀，你知道了什么？“多加小心”0

（2）為什么要“多加小心”，說說你的看法。（因?yàn)榇笱闶呛蝤B，冬天要

到南方溫暖的地方去過冬。長(zhǎng)途跋涉，飛行時(shí)要注意安全，不掉隊(duì)，不被獵人射

中等等。）

（3）出示錄象：大雁南飛瞧，大雁們一會(huì)排成“人”字，一會(huì)排成“一”

字，要從北方，飛到遙遠(yuǎn)的南方，這是多么艱辛的旅程呀！讓我們趕快把秋姑娘

的祝福帶給大雁們。

（4）指導(dǎo)朗讀

讀出大姐姐般親切、溫和的語氣。

過渡：大雁帶著秋姑娘的囑咐飛遠(yuǎn)了，你還喜歡她寫給誰的信呀。

4、用“我想讀秋姑娘寫給--的信”的句式來說，交流寫給青蛙的信

（1）指名讀，你知道了什么？

（2）出示青蛙圖

看青蛙在睡覺，他會(huì)睡上整整一個(gè)冬天，不吃也不喝，這就是動(dòng)物的“冬眠”。

你還知道哪些動(dòng)物也要冬眠？（蛇、刺猬、蚯蚓、棕熊）

（3）小青蛙要冬眠了，你想對(duì)它說什么？

（4）、指導(dǎo)朗讀

秋姑娘對(duì)好朋友無微不至的關(guān)照，語速適中。

5、用“我想讀秋姑娘寫給--的信”的句式來說，交流寫給松鼠的信。

（1）秋姑娘在信上說了些什么？

（2）師圈點(diǎn)“充足的食品”，它會(huì)準(zhǔn)備哪些食品？（松子、松果、花生）

這就是“充足的食品”

（3）看松鼠準(zhǔn)備食品的錄象。指導(dǎo)讀好秋姑娘的信。

6、（用“我想讀秋姑娘寫給--的信”的句式來說。），交流寫給山區(qū)孩子

的信。

（1）齊讀，信上寫了什么？

（2）師圈點(diǎn)“裹上冬衣”，看圖理解，小樹身上穿的是什么？為什么要給

它裹上稻草。

（保暖，好讓它來年發(fā)芽。）

（3）秋姑娘想得真周到，請(qǐng)小朋友們把信讀好。

指導(dǎo)朗讀。

7、師引讀，秋姑娘寫呀寫，樹上的楓葉都到哪兒去了？

生答：都給秋姑娘寫了信。

8、秋姑娘又給誰寫了信，說了什么呢？

9、想象訓(xùn)練，好朋友隨機(jī)組合討論寫信對(duì)象及信件內(nèi)容。

10、學(xué)生交流。

11、如果你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會(huì)怎么做？

（學(xué)生述說各種生物的過冬準(zhǔn)備。）

四、朗讀、背誦課文

1、齊讀課文

2、師生看著課件表演課文內(nèi)容，加入動(dòng)作幫助記憶。

五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字卡片：好、友，讀準(zhǔn)字音。

2、分析字形。

3、說說你用什么好辦法迅速記住這個(gè)字。

4、學(xué)生照筆順提示在書上描紅。

六、作業(yè)

1、采集幾種落葉，說說他們的形狀和顏色。

2、在白紙上畫下其中一種樹葉，并在這片樹葉上寫上一句話送給你的好朋

友

2023年小學(xué)一年級(jí)語文教案：秋姑娘的信4

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解由生字組成的詞語，體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋去冬來時(shí)的

一些特征。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、能力目標(biāo)：在理解字、詞、句的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象、語言表達(dá)、

創(chuàng)新等能力。

3、情感目標(biāo)：懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解字詞句及課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；懂

得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小朋友，通過二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是誰？（電腦出示秋姑娘圖）

2、你還知道了什么呢？

3、看來上節(jié)課小朋友學(xué)得E真認(rèn)真，今天秋姑娘給大家?guī)砹藘煞萸锎蟮?/p>

禮物，不過她要考考小朋友們，看大家能否學(xué)會(huì)三樣本領(lǐng)。愛學(xué)習(xí)的小朋友才能

得到她的禮物。怎么樣？小朋友有信心嗎？

4、看一一第一個(gè)本領(lǐng)是“我會(huì)讀”。

出示生字“好、友、心、生、村、全”認(rèn)讀并組詞，開火車認(rèn)讀。

5、這兒還有些詞語呢，誰能讀？出示詞語：“秋姑娘、好朋友們、寫信、

摘下、片片、小心、生病、食品、山村、裹上”指名領(lǐng)讀。

二、精讀訓(xùn)練

（一）指名讀課文

1、過渡：秋姑娘寫的信很多，她給哪些好朋友寫了信？信里寫了些什么呢？

咱們一起讀讀課文就知道了。指名讀課文第二到第五自然段。

2、答第一個(gè)問題后，出示句子填空：是秋姑娘的好朋友，、、也是秋姑娘

的好朋友。（板書貼圖：大雁青蛙松鼠孩子）

（二）教學(xué)第二一第五自然段

1、教學(xué)第二自然段。

（1）出示：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。

（2）第一封信上寫了什么呢？板書：多加小心

出示大雁南去的動(dòng)畫：秋天到了，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢！秋

姑娘在信中會(huì)讓他們小心什么呢？

（3）如果你是大雁，你接到信了，會(huì)怎么想？（秋姑娘多關(guān)心我呀！）

（4）指導(dǎo)朗讀。讀好這句話，讀出秋姑娘那大姐姐一般的溫和、親切的語

氣。

（5）說話練習(xí)。師：現(xiàn)在我就是秋姑娘，你（任選一同學(xué)）是大雁。我要

對(duì)你說：“秋天快要過去了，冬天就會(huì)來到，你路上要多加小心啊！”生：謝謝

你，秋姑娘。

2、教學(xué)第三到第五自然段。

剛才小朋友特別認(rèn)真，我想第二個(gè)本領(lǐng)一一我會(huì)學(xué)，大家一定沒問題。（1）

出示三、四、五段內(nèi)容。要求：仿照上面的學(xué)法，想想秋姑娘還給誰寫了信？信

上寫了些什么？秋姑娘為什么要給他們寫信？讀讀第三到第五自然段。

（2）四人小組討論。

⑶交流結(jié)果C

A出示：一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。

B秋姑娘為什么要請(qǐng)青蛙蓋好被子？板書：蓋好被子。（引導(dǎo)學(xué)生：冬天一

到，青蛙要在洞立睡上整整一個(gè)冬天！）

你覺得秋姑娘怎么樣？（秋姑娘很關(guān)心小青蛙）那你能讀出秋姑娘的關(guān)心

嗎？（指名讀）（學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備一一指名師生表演一一喜歡這封信的同學(xué)一

起表演讀）

C出示：一封寫給貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食品。

請(qǐng)喜歡這封信的小朋友讀一讀。秋姑娘又為什么要?jiǎng)袼墒鬁?zhǔn)備好充足的事物

呢？板書：準(zhǔn)備食品如果你是小松鼠，看到信后怎么做？