PAGE2PAGE寫作與溝通--模塊二--單元二--通知、通報【教學設計】序號5課時4課型新授課課題寫作與溝通模塊二單元二通知、通報教學目標知識目標：1.了解通知的概念、類型，掌握通知的結(jié)構(gòu)2.了解通報的概念、特點，掌握表揚性、批評性及情況通報的不同寫法能力目標：1.能夠?qū)懗鍪马椕鞔_、要求具體、格式規(guī)范的通知2.能夠?qū)懗鰯⑹潞喢?、分析中肯、處理得當而且具有較強教育性、針對性的通報素養(yǎng)目標：1.提升政治素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴肅謹慎的工作作風，提高語言表達的分寸感2.善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題教學重點通知、通報的概念、類型，結(jié)構(gòu)與寫法教學難點通知事項的精準表述，通報的教育性體現(xiàn)，行政公文的語言分寸教學方法任務驅(qū)動法、案例分析法、模塊化實訓法、智能輔助教學法等教學準備教案、授課計劃、多媒體課件教學進程教學內(nèi)容學生活動課程導入在校園走一圈，我們經(jīng)常可以看到張貼著的通知，但是大家更多的是注意它的內(nèi)容，對格式不大在意。其實仔細去看，會發(fā)現(xiàn)很多通知存在一些問題。希望通過今天的學習，大家在以后的工作生活中能正確運用這一文種。學校要表彰優(yōu)秀志愿者，應該用通知還是通報？為什么？新知講授/探究環(huán)節(jié)專題一通知《黨政機關公文處理工作條例》第八條規(guī)定:通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。一、通知的類型（一）發(fā)布性通知發(fā)布性通知，是用以發(fā)布、印發(fā)行政法規(guī)、辦法、規(guī)章制度的通知。這種通知體現(xiàn)了通知的指導性質(zhì)，分為以下兩種:1.發(fā)布行政法規(guī)、辦法、規(guī)章制度通知2.印發(fā)行政法規(guī)、辦法、規(guī)章制度通知（二）中轉(zhuǎn)性通知中轉(zhuǎn)性通知是指通知還可用于批轉(zhuǎn)下級機關的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文。1.批轉(zhuǎn)通知批轉(zhuǎn)通知是對下級機關報送的公文加批語后轉(zhuǎn)發(fā)給其他下級機關的通知。2.轉(zhuǎn)發(fā)通知轉(zhuǎn)發(fā)通知，是將上級機關和不相隸屬機關發(fā)來的公文加轉(zhuǎn)發(fā)語后轉(zhuǎn)發(fā)給其他機關的通知。（三）傳達性通知傳達性通知是指傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行事項的通知。傳達性通知的應用范圍很廣，凡告知事項、布置工作、安排活動、設置機構(gòu)、任免人員等均可使用傳達性通知。1.執(zhí)行性通知執(zhí)行性通知是傳達要求下級機關和有關單位執(zhí)行某事項的通知。這里的傳達事項，往往帶有指示性、規(guī)定性，要求下級機關無條件遵照執(zhí)行。2.周知性通知周知性通知是傳達下級機關和有關單位周知某事項的通知。這里的傳達事項，只要求下級機關周知，并無強制其執(zhí)行的意圖與措施。3.會議通知會議通知是向下級機關傳達關于召開有關會議的通知。嚴格地說，會議通知也屬周知性通知，只是因為它的用量較大，寫法上已經(jīng)自成一體，所以將其獨立分類。二、通知的結(jié)構(gòu)和寫法（一）標題標題一般寫在第一行居中的位置，常用的通知標題形式有兩種:1.發(fā)文機關+事由+文種例如，《××市關于召開××行業(yè)座談會的通知》就采用了“發(fā)文機關+事由+文種”的形式。2.事由+文種在具有版頭的文件中，可以運用“事由+文種”的標題形式。（二）主送機關通知的主送機關一般是下級機關，要寫機關全稱、規(guī)范化簡稱或者同類型機關統(tǒng)稱。主送機關寫在標題之下、正文之前，頂格書寫，用全角冒號引領下文。（三）正文正文的結(jié)構(gòu)是“發(fā)文緣由+通知事項+結(jié)尾”。1.發(fā)文緣由發(fā)文緣由常寫發(fā)布通知的意義、根據(jù)，有的通知還會寫發(fā)文背景。在發(fā)文緣由的末尾，有些通知加寫承啟用語，如“現(xiàn)通知如下”“現(xiàn)將有關事項通知如下”“特通知如下”等。2.通知事項通知事項簡單的，可采用一段式;通知事項復雜的，可采用條款式。3.結(jié)尾常用的通知結(jié)尾形式有四種:(1)具體闡述執(zhí)行要求或希望。(2)采用尾語:“請遵照(貫徹、照此、研究、參照)執(zhí)行”“特此通知，望認真執(zhí)行”“本通知自下發(fā)之日起施行”等。(3)其他說明。(4)自然收尾，也就是說完相關事項后直接結(jié)束。（四）落款在正文右下方寫明發(fā)文機關的名稱和成文日期，成文日期在發(fā)文機關名稱下方，并加蓋制發(fā)通知機關的印章。（五）附件一部分通知會有附件，如會議通知后的“回執(zhí)”“交通路線圖”等，這些附件與批轉(zhuǎn)通知、轉(zhuǎn)發(fā)通知以及印發(fā)通知所帶有的文件不同，它們是真正意義上的附屬文件。三、寫作要求1.通知主旨要集中。2.語言要準確而通俗。3.注重通知的時效性。專題二通報適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者告知重要情況。一、通報的特點（一）指導性通報的事實具有普遍性、代表性、針對性，具有典型的教育和指導意義。（二）交流性通報涉及的材料經(jīng)過慎重核實，完全真實，不虛夸、不浮夸。（三）時效性通報要及時，以最快的速度發(fā)出二、通報的類型及寫作按內(nèi)容性質(zhì)分，通報可分為表彰性通報、批評性通報和情況通報三類。在寫作的過程中，不同類型的通報內(nèi)容有很大的差異，但寫作結(jié)構(gòu)和寫法大致相同。三種通報的寫作既有共性，又有不同。1.標題通報的標題通常有發(fā)文機關+事由+文種也有的通報省略發(fā)文單位和事由，只寫“通報”二字，使用這種標題，要在落款處署名發(fā)文單位名稱。表彰通報標題中往往要加上“表彰”字樣。批評通報一般只在“事由”中寫明批評的現(xiàn)象或事故，標題不加“批評”字樣。情況通報一般要加上“情況”字樣。2.主送單位行文對象專指的，必須寫明主送單位，在標題下面頂格書寫。普發(fā)性的通報可以不寫主送單位，或者在正文之后發(fā)至范圍中注明。表彰性通報正文內(nèi)容包括：①敘述先進事跡，包括時間、地點、人物、事跡、怎么做及其結(jié)果。②對先進事跡進行分析、評議，指出其典型意義，或概括主要經(jīng)驗。③提出表彰、予以嘉獎。④提出希望和學習號召。批評性通報正文內(nèi)容包括：①敘述事故或錯誤事實的經(jīng)過情況、時間、地點、事故及其后果等。②對事故進行分析評議，分析事故發(fā)生的原因，指出事故的性質(zhì)及其危害。③提出懲處，寫明具體內(nèi)容。④引申出應當吸取的經(jīng)驗教訓，有的放矢的提出希望和要求。情況通報正文內(nèi)容包括：①概括敘述情況②分析情況③針對情況提出希望和要求3.落款發(fā)文范圍和發(fā)文日期寫在正文尾部右下方。如果標題中已有發(fā)文單位，而且時間已經(jīng)標注在發(fā)文單位下面，則落款可省略。4.其他普發(fā)性通報可不寫抬頭，非普發(fā)性通報必須寫抬頭，發(fā)文單位和發(fā)文日期則可以在落款處填寫。三、通知與通報的區(qū)別通知與通報雖同屬知照性公文，但二者之間的差別也非常明顯維度文種通知通報內(nèi)容印發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)和批轉(zhuǎn)文件，安排部署工作具體的正、反事例或客觀實際情況的反映要求辦理、執(zhí)行了解情況和領悟精神時間事前行文事后行文四、文種辨析在15種黨政公文中，具有表彰先進功能的文種有命令(令)、決定、通報;具有批評錯誤功能的文種有決定、通報。（一）具有表彰先進功能的文種命令(令)、決定、通報三個文種用于表彰時的區(qū)別如下:命令(令)中的嘉獎令，用于嘉獎有關單位及人員，這是發(fā)令機關以命令形式公布嘉獎事項，被嘉獎的有關單位及人員應在全國或某一地區(qū)某一系統(tǒng)是具有普遍意義的典型。被嘉獎者一般被授予榮譽稱號。決定，用于獎勵有關單位及人員，這里的有關單位及人員的先進事跡，應在全國或某一地區(qū)某一系統(tǒng)乃至某一部門具有較大影響。通報中的表彰性通報，是用以表彰先進集體或個人的通報，多側(cè)重于介紹被嘉獎對象的先進事跡，進行恰切的評價并給予適當?shù)谋頁P獎勵，但其規(guī)格要低于嘉獎令和表彰性決定，多是通報表揚，一般不授予被表彰者榮譽稱號。（二）具有批評錯誤功能的文種決定，用于懲戒有關單位及人員，這里的有關單位及人員的錯誤或過失往往比較嚴重，只有發(fā)布懲戒錯誤的決定，才可教育相關單位或人員。通報中的批評性通報，是指本系統(tǒng)或部門內(nèi)部批評違法違紀或出現(xiàn)較大事故的集體或個人的通報。這里的錯誤或事故，固然具有影響，但畢竟有一定限度，倘若運用決定行文，可能會提升批評性質(zhì)的嚴重程度。教務處調(diào)整上課時間應該用哪種文書？閱讀例文，思考如何將復雜事項分解為條理清晰的要點思考：“通報中處理意見的輕重程度該如何把握？""撰寫批評通報時如何既達到警示效果又保護當事人權(quán)益？”區(qū)分三類通報的寫作側(cè)重點：表揚性通報突出典型意義；批評性通報強調(diào)警示作用；情況通報注重分析指導通報的教育性如何通過在敘事基礎上提升到思想層面體現(xiàn)總結(jié)本單元所講述的通知與通報均為知照性公文。這兩種公文雖有較大的區(qū)別，在運用中卻容易被混淆?！饵h政機關公文處理工作條例》中明確規(guī)定了這兩種公文的用途:通知，適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文；通報，適