幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思「篇一」活動目標(biāo)1、初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。3、激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙?zhǔn)備漢字“黃”和“藍”及紅、黃、藍、綠四色積木幼兒人手一份?；顒舆^程(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)1、講解游戲規(guī)則幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運動器具。2、幼兒游戲(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍”)1、出示漢字“黃”和“藍”。初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)2、游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)(1)講解游戲規(guī)則人手一個計算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。(2)幼兒游戲師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的X”。(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍”)1、講解游戲規(guī)則顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運動器具上。2、幼兒游戲。3、游戲結(jié)束集體驗證是否對應(yīng)正確。(四)提示與建議此活動在戶外進行。利用戶外運動器具，在自然的場景中教學(xué)?；顒臃此加變涸谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達到了識字教學(xué)的目。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思「篇二」活動目標(biāo)：1、能正確辨別圓形、長方形，并能進行初步的統(tǒng)計。2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型?；顒訙?zhǔn)備：教具：房子的圖譜、電視機圖各一張，搭建房子的圖形一套學(xué)具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等?；顒舆^程：一、引入活動，激發(fā)興趣。師：小朋友們，今天王老師接到了一個電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新房。你們看，這是它們新房的樣子，我們來看看新房是有什么圖形建成的？幼：“長方形，圓形”。師：對的，它們的新房是用長方形和圓形建成的，小朋友說的真好。因為啊！方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。師：“老師已經(jīng)把造新房的材料準(zhǔn)備好了，那小朋友就一起為它們造新房吧！二、師幼互動造新房。1、（教師手指圖紙上的墻）問：我們先來造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的？幼：長方形2、師：再來蓋房頂，用的什么形狀呢？幼：長方形。3、師：“小朋友在看看房子上還缺少什么？4、個別幼兒操作，師幼認證。5、統(tǒng)計：師：新房造好了，我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形，幾個圓形？教師請個別幼兒上來點數(shù)，教師統(tǒng)計記錄。三、教師示范用圖形進行操作。師：“新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么？教師出示一個做好的電視機。教師示范做一個電視機，后進行統(tǒng)計。師：你們想不想送禮物給它們嗎？你們想送什么給他們？（請小朋友自由的說一說）送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧！四、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。五、師幼評價幼兒的作品?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思「篇三」活動目標(biāo)1.樂于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。2.樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備1.提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見材料制作)做成頭飾。2.《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18-19頁?；顒舆^程1.向幼兒提問：花兒喜歡跟誰做朋友?2.出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀：和昆蟲做朋友花兒和蝴蝶是好朋友?；▋汉兔鄯涫呛门笥?。好朋友，招招手。來玩游戲不要走。3.向幼兒提問：誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)4.請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌。當(dāng)說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。活動評價1.能說兒歌《和昆蟲做朋友》。2.樂于參與集體游戲?；顒咏ㄗh準(zhǔn)備頭飾時，“花”的頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和?；顒臃此紝τ谛“嗟挠變簛碚f，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思「篇四」學(xué)情分析：體態(tài)律動學(xué)是瑞士心理學(xué)家達爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂活動教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動，無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時，選擇世界名曲作為活動內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動作。3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂?；顒舆^程：1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩我和小蚊子跳舞的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)“這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。2.引導(dǎo)幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現(xiàn)“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀！”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)“小蚊子都咬我哪里了?”?！靶∨笥严氩幌胪嬉煌?讓我們跟著音樂一起來玩一玩！”。分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。3.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現(xiàn)“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;我要飛到哪里去呢?飛呀飛呀！小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來”?！靶∨笥?，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩！”。分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。4.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現(xiàn)“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀！”。5.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現(xiàn)“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”。孩子們互相討論?！拔矣檬秩プァ?。“我做一個蒼蠅拍來打蚊子”?！澳俏覀冊鯓觼戆缪菖淖幽?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了”?！昂猛鎲?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩！”。分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。6.重復(fù)之前的動作，將音樂分段進行表現(xiàn)“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”。7.教師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀！”?！昂枚嗾{(diào)皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來”?！罢{(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍這邊有一只，那邊還有一只。好累呀！休息一下”。分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。8.活動結(jié)束將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感?！靶∨笥呀裉焱娴瞄_心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲”。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思「篇五」活動目標(biāo)：1、熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動作來表現(xiàn)。2、知道在做動作的時候注意避讓，不與別人碰撞。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：熊和小鳥的圖片音樂場地布置活動過程：1、首先觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編熊走、鳥飛的動作。提問：“小熊是怎樣走的?”。“為什么小熊的動作這么慢?”(幼兒模仿)“小鳥是怎樣飛的?”(幼兒模仿)2、用簡單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲?！坝幸惶?，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，真沒意思。小鳥也是自己一人呆在家，沒有伙伴，走到這，走到那，真沒意思，小熊想，我還是出去走走吧，小鳥也想，我還是出去走走吧，于是兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了”?！跋旅嬲埿∨笥褋砺犚欢我魳?，聽聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥飛，哪里是它們在跳舞。提出要求后請幼兒完整的欣賞一遍樂曲，幼兒可根據(jù)自己對音樂的理解嘗試表演。3、分段欣賞。(1)Aa段：重點練習(xí)熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點(2)Ab、Ac段：在教師的引導(dǎo)下聽出該音樂歡快的音樂性質(zhì)，練習(xí)小碎步，做鳥飛的動作。(3)跟隨A段音樂分角色表演有關(guān)故事情節(jié)，進一步熟悉音樂及角色形象和動作，并掌握游戲規(guī)則，就是小熊運動時，小鳥不動;小鳥運動時，小熊不動。(4)B段：用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽出B段歡快的舞曲性質(zhì)，釋放幼兒情緒，學(xué)習(xí)結(jié)伴自由舞蹈。4、完整的聽音樂，分角色游戲，在游戲過程中教幼兒在自由結(jié)伴時要學(xué)會避讓，不與別人碰撞。師：小熊和小鳥玩的特別開心，想請小朋友和他們一起玩，你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，但是在玩的同時要注意安全，不要碰到其他人，大家準(zhǔn)備好，開始。5、互換角色表演6、活動結(jié)束師：今天玩的開心嗎?老師也很開心，那我們現(xiàn)在休息一下，改天再來玩這個游戲?；顒臃此迹罕敬位顒邮且还?jié)小班上學(xué)期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現(xiàn)的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設(shè)計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中，到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設(shè)計方面我還要繼續(xù)探索。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思「篇六」一、活動目標(biāo)：1.知道糧食來之不易。2.懂得要愛惜糧食。二、活動準(zhǔn)備：ppt課件：不良費糧食。三、活動重難點：知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。四、活動過程：1.通過談話引出本課主題。教師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來的。)教師引導(dǎo)幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后教師給予表揚。2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的?并學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》。3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。教師：農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論后回答。4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說說誰做得好。教師小結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。5.結(jié)合幼兒的平時表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該怎樣做?；顒臃此迹哼M餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進行《不浪費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包谷的生長過程和農(nóng)民伯伯勞作的場景，不學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當(dāng)然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進餐繼續(xù)開展這一教育。在平時進餐時，我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法，培養(yǎng)他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習(xí)慣，并引導(dǎo)寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復(fù)的指導(dǎo)，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。兒歌《愛惜糧食》香噴噴的米飯哪里來?白花花的大米做出來。白花花的大米哪里來?金燦燦的稻谷脫出來。金燦燦的稻谷脫出來?農(nóng)民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思「篇七」活動目標(biāo)1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?；顒訙?zhǔn)備1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機2、請配班教師協(xié)助表演?；顒舆^程一、集體表演律動《勞動最光榮》二、看圖片，引起興趣“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了？”。三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖