雷雨曹禺三維目標過程與方法：

了解封建階級和資產階級兩重特點的周樸園在家庭和社會中的罪惡情感態(tài)度價值觀:知識與能力

１、了解戲劇知識,作家曹禺及<<雷雨》的相關劇情。

2、理清周、魯兩家人物之間的關系，并列出圖表。

教學重難點：人物形象的分析是重點周樸園對侍萍的感情的分析是難點

1、通過朗讀找出戲劇的沖突，分析沖突的焦點。

2、反復朗讀進入角色鑒賞劇中人物個性化的語言課前檢測正音：繁漪()驚愕（）汗涔涔（)諦聽（）縝密（)半晌（）多音字伺候（）間不容發(fā)（)伺機（)間離（)骨朵兒（）混水摸魚（）骨氣（）混沌（)yīècéndìzhěnshǎngcìsìgūgǔjiānjiànhúnhùn

曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”?！独子辍凡茇?/p>

創(chuàng)作背景：四幕話劇《雷雨》寫于1933年，次年，在《文學季刊》第一卷第三期正式發(fā)表。作者當時二十三歲，他從自己青少年時期熟悉的社會圈子中，在常見的始亂終棄乃至亂倫的社會現(xiàn)象中，提取出《雷雨》的題材，開掘出具有時代特點的社會悲劇。話劇《雷雨》和作者曹禺曹禺，原名萬家寶，祖籍湖北，出生在天津，我國現(xiàn)代著名的劇作家，其最著名的作品是《雷雨》與《日出》，此外還寫過一些聞名于世的優(yōu)秀劇作《北京人》、《原野》、《王昭君》、《膽劍篇》等?！独子辍肥且徊拷艹龅默F(xiàn)實主義悲劇，它通過描寫一個具有濃厚封建色彩的資本家周樸園的家庭內部糾葛和周魯兩家的矛盾沖突，深刻地揭露了反動資產階級的罪惡本性，反映了廿世紀20年代末到30年代初的中國社會現(xiàn)實。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，即完成了處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。代表作：戲劇常識

是一種綜合的舞臺藝術。它是借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實指劇本，是一種文學體裁。

戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇戲劇分類按結構按語言表現(xiàn)形式按題材按年代獨幕劇、多幕劇話劇、歌劇舞劇悲劇、喜劇、正劇現(xiàn)代劇、歷史劇、童話劇戲劇語言的種類1、舞臺語言（也叫舞臺說明）：

除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言---人物對話、獨白等。本課—四幕中的第二幕和

四場中的第二場劇本共有四幕，課文選自第二幕。這一幕有周萍與四鳳的約會，繁漪與周萍的交鋒，魯侍萍與周樸園的邂逅相遇，魯大海闖進客廳等四個場面，課文選的是后兩個場面。

第一場寫周魯重逢，側重于家庭矛盾，淋漓盡致地揭露了周家迫害婦女的罪惡。復述第一場情節(jié)：周樸園、魯侍萍意外重逢，周樸園由懷疑到追探，最后認出侍萍，交代了故事原委；接著寫周樸園在斥責、欺騙之后，撕下面紗，企圖收買侍萍，遭到拒絕，二人展開激烈的思想交鋒。

第二場寫周魯斗爭，側重于階級斗爭，揭露了周家壓榨工人的罪惡。復述第二場情節(jié)：由魯大海闖進周公館，將矛盾沖突推進到一個新階段。劇本由周魯交涉寫起，而后周樸園開除魯大海、魯大海揭露周樸園，引發(fā)兄弟反目成仇，周萍歐打大海，侍萍怒斥周萍，滿懷悲憤地和周大海離開了周公館?！独子辍穭∏橐怀鰟尤说膽颍徊烤哂袀ゴ笮再|的長劇整體感知

故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。作者在這常見的"始亂終棄"和"亂倫"的社會現(xiàn)象中，開掘出具有時代特點的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運所做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結局。第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認出侍萍的經(jīng)過。第二層：周樸園認出侍萍后的態(tài)度。第二場戲：周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見《雷雨》（節(jié)選）結構

矛盾焦點周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——

三十年生死恩怨（愛情的糾葛）

周樸園與魯大海的矛盾焦點——

罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）戲劇沖突的分類:人物與人物之間的沖突；人物與環(huán)境之間的沖突；人物內心的各種動機之間的沖突。欣賞“周魯相見”的話劇，思考下列問題：１、周樸園對“死去”和活著的魯侍萍有怎樣的變化？這反映了怎樣的問題？2、怎樣理解周樸園對侍萍的感情？3、魯侍萍為什么以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？4、侍萍在對話中，有幾處掩飾？又有哪些地方暴露了她的真實身份？

對“死去”的侍萍：到處打聽“梅小姐”的情況，準備為她修墓。保持侍萍住過的房間原樣，記著她的習慣和生日。對活著的侍萍：“不，不，不用”?！澳銇砀墒裁?？”“誰指使你來的？”“三十年的工夫你還是找到這兒來了。”“從前的舊恩怨，又何必再提呢？”“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”（1）相遇訴舊怨關窗姓魯無錫口音！熟知舊事？姓魯修墓她沒有死？！四鳳的媽熟知舊襯衣？！侍萍，是你？奇怪——疑慮——慌張——驚懼魯侍萍：周樸園：怨恨，內心復雜（2）相認生新恨手段言行周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。

周樸園前后的表現(xiàn)判若兩人，是因為侍萍是他的罪惡歷史的見證人，是受他凌辱、壓迫的當事人。她的意外出現(xiàn)，事實上成為周樸園的嚴重威脅，可能致使他的名譽和地位遭受重大的損失，所以他立刻采取種種手段來消除隱患。這一切都無情地揭露了資產階級的本性，揭露了周樸園罪惡的私生活和卑污的靈魂。怎樣理解周樸園對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣“……為的是不忘你，彌補我的罪過?！敝軐κ唐嫉膽涯睿笆钦鎸嵉?，絕對真實的”。（曹禺語）

周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的。現(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關系占了上風，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。

周樸園四次問到她姓什么，是誰，她都很自然地掩飾過去，語調平緩，不露聲色。表明她性格特征的語言動作有：熟練自然的關窗動作，對侍萍的身世及周樸園的隱情細致地述說，對繡著梅花襯衣的熟記。從語言體會人物自身矛盾沖突周樸園的心理變化過程你，你貴姓？p15

——似曾相識，內心仍很平靜（抬起頭來）你姓什么？17

——感意外，疑惑（忽然立起）你是誰？17

——更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點慌（徐徐立起）哦，你，你，你是——18

——心中釋然，有些不知所措，驚恐緊張哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？18

——知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認這是真實的。萬分緊張。還有哪些話能看出周的恐懼心理？這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？我看過去的事不必再提了吧。（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？我們就這樣解決了?！院篝敿业娜擞肋h不許再到周家來。——穩(wěn)住侍萍，怕舊事張揚，并急于要趕走侍萍，免得夜長夢多。魯侍萍的心理變化過程老爺沒有事了？老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出）懷念，殘情?？墒撬皇切〗悖膊毁t惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。痛苦不滿。19哦，善良溫柔。21，撕支票，剛強，自尊。聽人說她生前是不規(guī)矩的。她是個下等人，不很守本分的。她不是小姐。

30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結于“報應”和“命運”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產生的某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱蔽自己的身分，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復雜的內心活動的外在表現(xiàn)。

魯侍萍是一個舊中國勞動婦女的形象。其性格特征是善良、正直、剛毅頑強。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。怎樣理解魯侍萍的形象在矛盾沖突中，揣摩人物心理，把握人物的性格特點。戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）

除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言（人物對話、獨白等）

必要的舞臺說明

比如課文開頭對故事時間和舞臺氣氛的說明，課文當中對有關人物動作、神態(tài)的說明，等等，不僅有助于人物形象的塑造，而且能夠推動情節(jié)的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)主題。課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？

分析：這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產生一種壓抑感。

這一點跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的，如小說《藥》的環(huán)境描寫。戲劇人物語言的主要特點1、高度個性化---2、豐富的潛臺詞---3、富于動作性---什么是個性化語言？

個性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個性化語言，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。例：葛朗臺---守財奴的語言“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫公平交易。人生就是一件交易?！?/p>

…

”“啊，是真金！金子！這么多的金子！有兩斤重。啊！??！…

…

”體會周樸園、魯侍萍語言

個性化語言舉例（一）周樸園

（忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍

不是我要來的。周樸園

誰指使你來的？惱怒嚴厲責問。魯侍萍

（悲憤）命，不公平的命指使我來的！個性化語言舉例（二）周樸園

那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍

我希望這一生不要再見你。周樸園

（由內衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。

侍萍接過支票；把它撕了。周樸園

侍萍。魯侍萍

我這些年的苦不是你拿錢算得清的。上一人物性格周樸園：自私、虛偽、無情、貪婪、丑陋的封建資本家。魯侍萍：

勤勞、善良、受苦、有尊嚴、不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。什么是潛臺詞？

潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象。“潛”，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。例：水生嫂：“你總是很積極的?！?/p>

潛臺詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。驚恐痛苦不安17魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？（你怎么知道這么多？）魯侍萍我姓魯，老爺。潛臺詞分析（二）周樸園那個小孩呢？魯侍萍也活著。周樸園（忽然立起）你是誰？（

）魯侍萍我是這兒四風的媽，老爺。周樸園哦。你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……魯大海（掙扎）

放開我，你們這一群強盜！周萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強盜！憤怒（走至周萍面前）你是萍，……憑什么打我的兒子？（諧音詞語把話轉過來，想揭開母子兄弟關系，卻又不能這樣做的痛苦復雜心情。）周萍

你是誰？魯侍萍

我是你的——你打的這個人的媽。(語意轉換失望痛苦，無可奈何)潛臺詞分析（三）……什么是動作語言？

動作語言也叫情節(jié)語言，是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內在力的體現(xiàn)。例：

動作語言分析１15魯侍萍

哦，——老爺沒有事了？()周樸園

（指窗）窗戶誰叫打開的？()２、ｐ15周樸園哦，很遠了，提起來大家都忘了。魯侍萍說不定，也許記得的。()３、ｐ16周樸園哦。魯侍萍

我到認識一個姑娘姓梅的。()周樸園哦？你說說看?！苿油苿油苿影凳揪毩暼⒅赋鰟幼髡Z言的作用１、ｐ17魯侍萍

我前幾天還見著她?。ǎ病ⅲ?7魯侍萍老爺，您想見一見她么？

（）

３、ｐ18魯侍萍

老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）（）周樸園

啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來。（）

推動暗示暗示推動目標1、《雷雨》最本質的矛盾沖突是哪兩項（

）

A、以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突。

B、周樸園同魯大海——父與子的矛盾沖突。

C、周樸園同繁漪——夫妻之間的矛盾沖突。

D、資本家與工人之間的矛盾沖突。

AD2、課文一開始有這樣的話“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！边@段場

景說明了什么？理解不正確的一項是（

）

A、交代故事發(fā)生的時間

B、增強舞臺氣氛。

C、加強戲劇的真實感。

D、暗示雷雨即將來臨，有點題作用。

C第二場戲這場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的？

圍繞周樸園與魯大海罷工與反罷工的尖銳矛盾展開沖突。

通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。

分析：周樸園面對自己的兒子，依然擺出資本家對待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問魯大?！敖惺裁疵帧薄坝惺裁词隆?，繼而教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，諷刺他“沒有經(jīng)驗只憑胡喊是不行的”，最后惡狠狠地向魯大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話，——礦上已經(jīng)把你開除了。由此可見，周樸園與魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭，從而揭露了周樸園反動的階級本性。

課文第二場中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度，你能看出什么問題？

歸納周樸園的性格特點

周樸園是一個由封建地主轉化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。課文節(jié)選這部分重點刻畫了他冷酷、殘忍和奸詐強硬，老謀深算。作家本人談《雷雨》：

周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認為自己是壞人的程度。

魯大海被周樸園宣布開除后，又是怎樣同周樸園斗爭的？

分析：魯大海已經(jīng)清楚地認識到周樸園為了賺錢什么都能干得出來的階級本性，在憤怒痛斥周樸園用金錢收買工人敗類平息罷工斗爭的同時，無情地揭露了周樸園的血淋淋的發(fā)家史：在哈爾濱包修江橋時，故意叫江橋出險，淹死2200名小工，每個小工的性命他扣300塊錢。之后，又頑強地跟周樸園的打手們“還手”對打，痛罵周家的人是一群強盜。分析魯大海形象

1·

作為新生工人階級中的一分子，罷工工人的領導者之一，魯大海與老奸巨滑的周樸園相比較，確乎顯得幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗；但是，他有著可貴的堅定的階級立場，不屈的斗爭精神和對資本