《簡單機(jī)械》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)華師大松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳國紅一、背景和教學(xué)任務(wù)分析《簡單機(jī)械》復(fù)習(xí)是初三第一輪復(fù)習(xí)中力學(xué)部分的最后一個(gè)單元內(nèi)容，它包括杠桿和滑輪兩大部分內(nèi)容。在歷年的中考中這部分內(nèi)容所占分值在5分左右，但這個(gè)知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，本著“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的學(xué)科特點(diǎn)，通過視頻與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在情景中分析和解決問題，從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道杠桿、分類應(yīng)用及杠桿平衡條件知道定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及其作用2、過程與方法通過典型的作圖回顧杠桿五要素及分清省力和費(fèi)力的道理利用典型例題理解各種滑輪的特點(diǎn)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對各種杠桿和滑輪的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)物理知識(shí)和人民生活水平的密切關(guān)系通過觀看“賽龍舟”、“升國旗”等視頻，感悟民族文化和國家榮譽(yù)感三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：區(qū)分不同類型的杠桿及理解各種滑輪的特點(diǎn)2．難點(diǎn)：分清杠桿的動(dòng)力臂、阻力臂四、學(xué)習(xí)資料和器材準(zhǔn)備多媒體設(shè)備五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)流程本設(shè)計(jì)是九年級(jí)物理力學(xué)中“簡單機(jī)械”的單元復(fù)習(xí)課。本設(shè)計(jì)的基本思路是從情境出發(fā)，盡量突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的學(xué)科特點(diǎn)，通過自主參與、互助合作來鞏固知識(shí)，通過“學(xué)案”嘗試改變教學(xué)方法和模式，讓學(xué)生在解決問題中逐步將“簡單機(jī)械”的基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此來提高學(xué)生觀察生活、質(zhì)疑現(xiàn)象、解釋規(guī)律、學(xué)會(huì)總結(jié)的能力和水平。教學(xué)流程活動(dòng)1情景1活動(dòng)1情景1復(fù)習(xí)導(dǎo)入作圖練習(xí)杠桿五要素素復(fù)習(xí)導(dǎo)入作圖練習(xí)杠桿五要素素活動(dòng)2情景2活動(dòng)2情景2滑輪特點(diǎn)小結(jié)視頻杠桿分類滑輪特點(diǎn)小結(jié)視頻杠桿分類六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景視頻“賽龍舟”觀察學(xué)習(xí)體驗(yàn)物理與生活的聯(lián)系課題引入簡單機(jī)械――杠桿通過寫一寫，回顧知識(shí)鍛煉語言表達(dá)能力作圖活動(dòng)杠桿分類、特點(diǎn)通過作一作，尋找規(guī)律學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和提煉、歸納能力再創(chuàng)情景視頻“升國旗”觀察分析、總結(jié)知識(shí)反饋典型例題分析思考、練習(xí)提高應(yīng)用、解決問題能力課堂小結(jié)內(nèi)容小結(jié)總結(jié)表達(dá)進(jìn)一步理解作業(yè)布置尋找自行車中的簡單機(jī)械及其它物理知識(shí)七、教后反思為了進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校提出的輔學(xué)模式，本節(jié)課注重學(xué)案在復(fù)習(xí)課中的有效實(shí)施。我在學(xué)案中設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：我要了解——我要嘗試——我要挑戰(zhàn)——三個(gè)不同層次的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，即照顧到復(fù)習(xí)階段知識(shí)的完整性，又體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又考慮中考的實(shí)際性，附加了“歷年中考相關(guān)題目鏈接”這一環(huán)節(jié)的分析，使學(xué)生增大了信息量，與中考進(jìn)行了零距離接觸。附：《簡單機(jī)械》復(fù)習(xí)課學(xué)案班級(jí)姓名我要了解本課時(shí)涉及的考點(diǎn)有：認(rèn)識(shí)杠桿并會(huì)畫力臂，杠桿的平衡條件，杠桿的應(yīng)用，定滑輪、動(dòng)滑輪的作用。從歷年中考命題看，上述考點(diǎn)常以填空、作圖、實(shí)驗(yàn)題型出現(xiàn)。二、我要嘗試1、寫一寫：你對杠桿知多少？作一作：①畫出圖中力的力臂②畫出圖中作用在A點(diǎn)最小的力的方向。2、寫一寫：你對滑輪知多少？試一試：1、旗桿頂端的小輪是______，起重機(jī)吊鉤上的鐵輪是______，縫紉機(jī)腳踏板是____.(填“杠桿”、“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”)2、使用定滑輪時(shí)，沿不同方向拉繩子的自由端，所用拉力大小____，這是因?yàn)樗牧Ρ?。由此可見定滑輪特點(diǎn)是_______________________________，實(shí)質(zhì)是________。3、如圖1所示，若人手拉力F=50N，則貨物重____N(不考慮動(dòng)滑輪和摩擦)，A鉤所受的拉力為__N，圖1B鉤所受的拉力為____N圖1三、我要挑戰(zhàn)1、如圖2所示，一個(gè)直杠桿可繞軸O轉(zhuǎn)動(dòng)，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端施加一個(gè)方向始終保持水平的力F，將直桿從豎直位置慢慢抬起到水平位置過程中，力F大小的變化情況是()A.一直增大B.一直減小圖2C.先增大后減小D.圖22、如圖3所示,在水平拉力F的作用下,物體A勻速向右滑動(dòng)時(shí),彈簧秤示數(shù)為10牛,不計(jì)滑輪重及滑輪與繩之間摩擦,則水平拉力F和物體A與水平面之間的摩擦力f的大小分別是（）A、F=20牛,f=20牛；B、F=10牛,f=20牛；圖3C、F=20牛,f=10牛；D、F=10牛,f=10圖3歷年中考相關(guān)題目鏈接：（2004年）10．某同學(xué)研究定滑輪的使用特點(diǎn)，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖3所示，請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。比較(a)、(b)兩圖可知：_______；比較(b)、(c)、(d)三圖可知：_________。20.研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖12所示，在未掛鉤碼時(shí)，螺母A、B的作用是____。掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡，則應(yīng)________________________。（2005年）7.在圖中，A裝置是___________滑輪（選填“定”或“動(dòng)”）。若用30N的拉力將旗幟勻速提升10m，則拉力所做的功為___________J。18.在“研究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在杠桿處于__________位置平衡后，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(2006年)如圖3所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿長0.2米，在它的中點(diǎn)B處掛一重30牛的物體G。若在杠桿上A端施加最小的力F，使