課題酸及其性質(zhì)（第一課時）課型新授序號1主備人楊勇單位港溝中學(xué)課標(biāo)與教材分析課標(biāo)分析:二、身邊的化學(xué)物質(zhì)(四)生活中常見的化合物1.認(rèn)識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。2.初步學(xué)會稀釋常見的酸溶液。”三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘(一)化學(xué)物質(zhì)的多樣性4．知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽?；顒优c探究建議

：“實驗探究酸的主要性質(zhì)?！苯滩姆治觯罕竟?jié)課的重點是酸類物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)特點、化學(xué)性質(zhì)與變化規(guī)律。無論從初中化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的角度，還是從化學(xué)學(xué)科本身，酸（堿）都是最重要的代表性物質(zhì)。本節(jié)課的教育價值有：（1）酸堿是物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論（課標(biāo)中“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”主題）的基礎(chǔ)性物質(zhì)。（2）酸是認(rèn)識物質(zhì)的化學(xué)變化規(guī)律（課標(biāo)中“物質(zhì)的變化”主題）的最典型物質(zhì)。（3）酸的通性與變化，是學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生思維能力和科學(xué)探究能力最重要的知識素材。本節(jié)涉及到的科學(xué)方法主要有概括與分類、比較與對比，歸納與演繹。分類認(rèn)識酸、堿是初中化學(xué)分類認(rèn)識物質(zhì)最經(jīng)典的案例。（4）酸的知識是訓(xùn)練學(xué)生用化學(xué)符號表征物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化規(guī)律的典型素材，也是訓(xùn)練學(xué)生實驗技能的典型素材。本節(jié)設(shè)計到的有關(guān)酸堿鹽的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化是訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)式和化學(xué)方程式書寫的寶貴教材。根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生學(xué)習(xí)水平，也為了分散教學(xué)重、難點，本節(jié)課分成兩個課時完成。第一課時學(xué)習(xí)濃鹽酸和濃硫酸的性質(zhì)，通過實驗來探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)。第二課時學(xué)習(xí)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)，運用演繹的思維方式歸納酸的通性。重點：實驗探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)。難點:用化學(xué)符號表征物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化是本節(jié)課的難點。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)知道：已經(jīng)接觸鹽酸、碳酸，已學(xué)習(xí)碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色，鹽酸能與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳。學(xué)生能夠自己解決：濃鹽酸、濃硫酸的性質(zhì)，濃酸沾到皮膚上的處理措施。學(xué)生需要教師指導(dǎo)解決：濃鹽酸、濃硫酸的特性，濃硫酸的稀釋，實驗探究酸與酸堿指示劑作用、堿、鹽的反應(yīng)。多數(shù)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙：學(xué)生對酸的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有什么特點，并不清楚。多數(shù)學(xué)生沒有形成“組成和結(jié)構(gòu)相似，性質(zhì)就相似”的認(rèn)識。學(xué)困生分析：學(xué)困生對酸的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，特別是有關(guān)化學(xué)方程式的書寫有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過觀察濃鹽酸和濃硫酸知道他們主要物理性質(zhì)；通過實驗，能認(rèn)識到濃酸具有強烈的腐蝕性，初步學(xué)會濃硫酸的稀釋方法。2、通過實驗探究酸的性質(zhì)，增進(jìn)對科學(xué)探究的理解，發(fā)展學(xué)生探究的能力。過程與方法1、通過對酸的性質(zhì)的開放性探究活動，初步學(xué)會運用觀察、實驗方法獲取信息。2、初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括、演繹等科學(xué)方法進(jìn)行信息加工。情感態(tài)度價值觀通過實驗探究酸的性質(zhì)，初步養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實、樂于實踐、善于合作、勇于創(chuàng)新等科學(xué)品質(zhì)。保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)評價1.知識的學(xué)習(xí)過程中，主要對學(xué)生進(jìn)行語言鼓勵和認(rèn)可；通過實驗探究過程中學(xué)生實驗探究結(jié)果和交流探究中表現(xiàn)情況進(jìn)行過程性評價。2.知識的落實，采用當(dāng)堂測試為主要形式進(jìn)行評價。教學(xué)方法與媒體教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、實驗探究教學(xué)媒體：多媒體課件實驗準(zhǔn)備：濃鹽酸、濃硫酸、玻璃棒、石蕊試液、酚酞試液、鎂條、生銹鐵釘、氯化鋇溶液、硝酸銀溶液、氧化銅粉末、碳酸鈉粉末，試管、膠頭滴管等。教學(xué)過程：教學(xué)程序：構(gòu)建動場——自主學(xué)習(xí)，實驗探究——得出結(jié)論，交流探究……梳理反思，綜合建?！緲?gòu)建動場】學(xué)生品嘗食醋和山楂，H+H+酸【自主學(xué)習(xí)】:知識點一：認(rèn)識濃鹽酸和濃硫酸閱讀濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容，你能獲取哪些信息？記錄在表格中。顏色狀態(tài)氣味敞開瓶口時的現(xiàn)象其他濃鹽酸濃硫酸打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會產(chǎn)生白霧的原因。根據(jù)它們的性質(zhì)，你認(rèn)為在保存它們時應(yīng)注意些什么？濃硫酸ab練習(xí)：向其中裝入足量濃硫酸，將氧氣和水蒸氣的混合氣體由端進(jìn)端出來的氣體就只有濃硫酸ab知識點二：濃硫酸的稀釋濃硫酸的稀釋：稀釋濃硫酸時，應(yīng)將其沿杯壁慢慢倒入中，且邊倒邊攪拌。而不能把往里倒，以免水沸騰將硫酸帶出，造成危險。（因為硫酸溶于水時放出大量的熱）萬一濃硫酸灑在皮膚上，請立即，然后涂3%-5%的溶液?！厩蓪W(xué)妙記】濃硫酸的稀釋：“酸入水，沿內(nèi)壁，輕攪拌”?！窘涣魈骄俊浚骸緦嶒炋骄?-1】鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)1.酸與酸堿指示劑的反應(yīng)：在2支試管中分別加入少量稀鹽酸，然后分別滴入幾滴紫色石蕊試液和無色酚酞試液，觀察并記錄現(xiàn)象。酸堿指示劑紫色石蕊試液無色酚酞試液稀鹽酸

2.向分別盛有鎂條、生銹的鐵釘、氧化銅粉末、碳酸鈉粉末、硝酸銀溶液、氯化鋇溶液的六只試管中各加入適量稀鹽酸，觀察并記錄現(xiàn)象。實驗內(nèi)容反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式稀鹽酸鎂條生銹鐵釘氧化銅粉末 碳酸鈉硝酸銀溶液氯化鋇溶液備注：當(dāng)溶液中含有Fe3+時，溶液顯色；當(dāng)溶液中含有Fe2+時，溶液顯色；當(dāng)溶液中含有Cu2+時，溶液顯色。【交流共享】：課本選取鎂、鐵、生銹鐵釘、碳酸鈉、硝酸銀和氯化鋇溶液來進(jìn)行酸的性質(zhì)探究對比,每一種具體物質(zhì)背后代表的是哪類物質(zhì)？【自主學(xué)習(xí)】:鹽的概念常見的酸根離子有：【綜合建?！浚?.酸的性質(zhì)：（1）物理性質(zhì)_________________________________。（2）化學(xué)性質(zhì)__________________________________。2.稀釋濃硫酸應(yīng)注意的事項：_______________；3.學(xué)習(xí)中的困惑：；4.。課堂反饋：1.常見的酸名稱鹽酸碳酸化學(xué)式H2SO4HNO32.某研究性學(xué)習(xí)小組將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的兩瓶濃酸溶液，在實驗室中敞口放置，測得它們的質(zhì)量與放置天數(shù)的關(guān)系如右圖所示，則a、b分別代表（）A.濃鹽酸、稀鹽酸B.稀鹽酸、濃鹽酸C.濃硫酸、稀硫酸D.濃鹽酸、濃硫酸3.下列物質(zhì)中屬于鹽的是（）A．MgO B．Al（OH）3 C．H2CO3 D．KNO4.實驗探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。（1）.鎂與鹽酸的反應(yīng)：化學(xué)方程式（2）.生銹鐵釘與鹽酸：化學(xué)方程式、(3).碳酸鈣與鹽酸化學(xué)方程式(4).碳酸鈉與鹽酸化學(xué)方程式(5).硝酸銀溶液與鹽酸：化學(xué)方程式復(fù)備選取生活中的物質(zhì)，體現(xiàn)了從生活走向化學(xué)的理念。通過學(xué)生的品嘗食醋、山楂引出學(xué)生的注意和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容---酸。讓學(xué)生運用觀察方法獲取信息。出示表格，讓學(xué)生觀察、填寫，教師補充完善拓展：讓學(xué)生分析濃鹽酸、濃硫酸敞口放置一段時間，溶質(zhì)、溶劑、溶液、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。演示實驗指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象學(xué)生進(jìn)行實驗探究，通過實驗探究獲取信息。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗讓學(xué)生學(xué)會運用分類方法研究物質(zhì)的性質(zhì)，規(guī)律總結(jié)梳理本節(jié)課的收獲知識落實獨立完成后，上交布置作業(yè)下冊學(xué)檢知識梳理1、2、3題。整理本節(jié)課的化學(xué)方程式。教學(xué)反思本節(jié)課我從學(xué)生品嘗山楂、食醋入手，一開始激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把書本知識與生活知識聯(lián)系起來，與學(xué)生的生活情境聯(lián)系在一起。演示濃鹽酸的揮發(fā)性、濃硫酸的稀釋，讓學(xué)生通過觀察、分析得出濃酸的性質(zhì)，避免了學(xué)生學(xué)生實驗出現(xiàn)安全事故。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生做分組實驗，通過實驗探究得出鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，放