中班寫生畫樹活動方案一、活動背景寫生活動是幼兒園美術(shù)教育的重要組成部分，它能夠讓幼兒直接觀察、感受自然事物，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高幼兒的觀察力、想象力和審美能力。中班幼兒正處于形象思維階段，對周圍世界充滿好奇，通過寫生畫樹活動，能夠引導(dǎo)幼兒用畫筆記錄下自己對樹木的觀察和感受，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察樹木的形態(tài)、顏色、紋理等特征，了解樹木的基本結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律。2.技能目標(biāo)鼓勵幼兒嘗試運用線條、色彩等繪畫元素，表現(xiàn)出樹木的特征和自己的觀察感受，提高幼兒的繪畫技能。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情，激發(fā)幼兒的觀察力和想象力，體驗寫生活動的樂趣。三、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對樹木有一定的認(rèn)識，知道樹木的基本名稱和簡單特征。2.物質(zhì)準(zhǔn)備選擇適合中班幼兒寫生的樹木較為集中的戶外場地，如幼兒園的小花園或附近的公園。繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、圖畫紙、畫板等，每組一套。相機，用于記錄幼兒的寫生過程。提前了解寫生場地的樹木種類、生長情況等，以便在活動中為幼兒提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。四、活動過程（一）活動導(dǎo)入（5分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外寫生場地，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境，提問：“小朋友們，我們今天來到了哪里呀？你們看看這里有什么？”鼓勵幼兒自由發(fā)言，觀察周圍的樹木、花草、建筑物等。2.教師指著一棵大樹說：“今天我們要重點觀察這棵大樹，看看它長得什么樣子?！奔ぐl(fā)幼兒的觀察興趣。（二）觀察講解（10分鐘）1.整體觀察教師引導(dǎo)幼兒站在大樹前，從遠(yuǎn)處觀察大樹的整體形態(tài)，提問：“這棵大樹像什么呀？它的形狀是怎樣的？”讓幼兒用自己的語言描述大樹的外形輪廓，如像一把大傘、像一個巨人等。教師總結(jié)：“大樹的形狀有很多種，有的像圓形，有的像三角形，還有的像橢圓形。我們在畫的時候要先觀察大樹的整體形狀，然后再慢慢畫?！?.局部觀察引導(dǎo)幼兒走近大樹，觀察大樹的樹干。提問：“樹干是什么樣子的？是粗還是細(xì)？是直還是彎？”讓幼兒用手觸摸樹干，感受樹干的粗糙或光滑。教師講解：“樹干是大樹的支撐，它很粗壯，有的樹干是直直的，有的樹干會彎曲。我們可以用粗粗的線條來畫樹干。”觀察大樹的樹枝。提問：“樹枝是怎么長的？是向上還是向下？是多還是少？”讓幼兒觀察樹枝的分布和形狀，如有的樹枝向上伸展，有的樹枝向下垂落。教師總結(jié)：“樹枝就像大樹的手臂，它們向不同的方向生長。我們在畫樹枝的時候要注意畫出它們的方向和長短變化?！庇^察大樹的樹葉。提問：“樹葉是什么顏色的？是什么形狀的？是一片一片的還是一簇一簇的？”讓幼兒仔細(xì)觀察樹葉的顏色和形狀，如綠色的、橢圓形的、扇形的等。教師講解：“樹葉是大樹最漂亮的部分，它們有各種各樣的顏色和形狀。我們可以用不同的顏色和線條來畫樹葉。”（三）示范繪畫（10分鐘）1.教師選擇一棵大樹作為示范對象，邊觀察邊講解繪畫步驟。首先，用鉛筆輕輕地畫出大樹的整體輪廓，確定大樹的位置和大小。然后，從樹干開始畫，用粗粗的線條畫出樹干的形狀，注意畫出樹干的粗細(xì)變化和紋理。接著，畫樹枝，從樹干上分出樹枝，用不同長短和方向的線條表現(xiàn)樹枝的生長方向。最后，畫樹葉，用綠色的油畫棒或水彩筆畫出樹葉的形狀，可以用點、線、面等不同的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)樹葉的茂密。2.在繪畫過程中，教師強調(diào)繪畫的技巧和注意事項，如線條的運用、色彩的搭配等。例如：“畫樹干的時候線條要粗一些、有力一些，這樣才能表現(xiàn)出樹干的粗壯；畫樹葉的時候可以用不同的綠色來表現(xiàn)樹葉的深淺變化，也可以用一些其他顏色來點綴，讓畫面更漂亮。”（四）幼兒寫生（25分鐘）1.幼兒選擇自己喜歡的大樹，坐在畫板前開始寫生。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽觀察、大膽繪畫，提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和線條的運用。對于繪畫能力較弱的幼兒，教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們確定大樹的位置和形狀，鼓勵他們嘗試用線條表現(xiàn)樹干和樹枝。對于繪畫能力較強的幼兒，教師引導(dǎo)他們進(jìn)一步觀察樹木的細(xì)節(jié)，如樹葉的紋理、光影變化等，鼓勵他們發(fā)揮想象力，用獨特的方式表現(xiàn)樹木。2.教師用相機記錄幼兒的寫生過程，捕捉幼兒認(rèn)真觀察、專注繪畫的瞬間，為后續(xù)的活動評價和展示提供素材。（五）作品展示與評價（10分鐘）1.寫生活動結(jié)束后，教師將幼兒的作品收集起來，展示在教室的展示區(qū)或幼兒園的畫廊里。2.組織幼兒圍坐在一起，共同欣賞作品。教師引導(dǎo)幼兒互相交流，分享自己的繪畫思路和感受，如：“你畫的這棵大樹在哪里呀？你為什么這樣畫樹干和樹葉呢？”鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的想法。3.教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，以鼓勵為主，肯定幼兒的努力和進(jìn)步。評價內(nèi)容可以包括：觀察方面：是否仔細(xì)觀察了樹木的特征，如形狀、顏色、紋理等。繪畫技巧方面：線條的運用是否流暢、自然，色彩的搭配是否合理，畫面的構(gòu)圖是否飽滿等。想象力方面：是否能發(fā)揮自己的想象力，用獨特的方式表現(xiàn)樹木。例如：“XX小朋友觀察得很仔細(xì)，把大樹的樹干畫得很粗壯，樹枝也畫得很生動，顏色搭配得也很漂亮，非常棒！”“XX小朋友的想象力很豐富，他畫的樹葉像一只只小蝴蝶，很有創(chuàng)意！”（六）活動延伸1.將幼兒的寫生作品制作成畫冊，放在圖書角供幼兒隨時翻閱，讓幼兒回顧自己的寫生經(jīng)歷，感受自己的成長和進(jìn)步。2.在美工區(qū)投放更多與樹木相關(guān)的材料，如樹枝、樹葉、樹皮等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作樹貼畫、樹枝造型等，進(jìn)一步加深幼兒對樹木的認(rèn)識和喜愛。3.開展關(guān)于樹木的主題活動，如故事講述、兒歌朗誦、科學(xué)小實驗等，讓幼兒從不同角度了解樹木的作用和價值，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。五、活動反思通過本次中班寫生畫樹活動，幼兒在觀察、繪畫等方面都得到了很好的鍛煉和發(fā)展?；顒又校變悍e極參與，認(rèn)真觀察樹木的特征，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教師在活動中給予了幼兒充分的指導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒解決了繪畫過程中遇到的問題，提高了幼兒的繪畫技能。同時，通過作品展示與評價環(huán)節(jié)，幼兒不僅能夠欣賞到同伴的作品，