拔苗助長(zhǎng)的閱讀答案拔苗助長(zhǎng)的閱讀答案「篇一」拔苗助長(zhǎng)，事與愿違①教育并不是越早越好，而是越合適越好?？墒呛芏嗉议L(zhǎng)固執(zhí)地相信，搶跑是在為孩子爭(zhēng)分奪秒。②自然界萬(wàn)物都按照生長(zhǎng)規(guī)律自然生長(zhǎng)，適當(dāng)施加外力可以促其生長(zhǎng)，倘若施用外力不當(dāng)，就很容易出現(xiàn)倒退甚至枯萎現(xiàn)象。教育孩子也是一樣的道理?？柧褪沁@樣一個(gè)被毀的天才。少年卡爾在父親的強(qiáng)迫下，每一分鐘都要學(xué)習(xí)，一切與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的興趣愛好都被父親隔在門外。最初，這樣的教育取得了成就，卡爾8歲學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)，11歲大學(xué)畢業(yè)。教授們預(yù)言卡爾會(huì)成為一名世界頂尖級(jí)數(shù)學(xué)家。父親更是一心想他早日成名。然而不久，卡爾對(duì)數(shù)學(xué)再也提不起興趣，再也不想動(dòng)腦筋，再也不想思考問題。最后，曾經(jīng)的天才做了辦事員，遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了他父親的培養(yǎng)軌道。③教育搶跑的不利影響不容忽視。搶跑將扼殺孩子的興趣和智慧。孩子有強(qiáng)烈的求知欲、好奇心，這對(duì)其成才是極為重要的。居里夫人說(shuō)：“好奇心是學(xué)者的第一美德?！比绻议L(zhǎng)只有望子成龍之心，但不講究教子成才之術(shù)，結(jié)果只能事與愿違。④徐悲鴻的父親徐達(dá)章是一名畫師，當(dāng)幼小的徐悲鴻要求學(xué)畫時(shí)，父親溫和地拒絕了：“要想成為一個(gè)畫家，先要好好讀書?！眱赡旰?，9歲的他才如愿以償，開始從父習(xí)畫，終成一代大師。對(duì)孩子的培養(yǎng)應(yīng)該遵循教育規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，以這個(gè)規(guī)律為依據(jù)，先了解孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識(shí)水平，再謀求合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法。應(yīng)該循序漸進(jìn)地傳授給孩子知識(shí)，培養(yǎng)他的能力，不能急于求成，這樣才能收到事半功倍的效果。1．作者認(rèn)為拔苗助長(zhǎng)的教育方式有何危害？2．簡(jiǎn)述第②段是怎樣論述作者的觀點(diǎn)的？3．根據(jù)文意，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A．本文開篇提出“教育并不是越早越好，而是越合適越好”，其中“合適”的意思是，依據(jù)“孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識(shí)水平，再謀求合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法”。B．教育孩子的道理跟自然界萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律一樣，要讓其自然成長(zhǎng)。C．第③段運(yùn)用舉例論證，強(qiáng)調(diào)要保護(hù)好孩子的求知欲、好奇心。D．卡爾對(duì)數(shù)學(xué)再也提不起興趣，再也不想動(dòng)腦筋的原因是，父親“一心想他早日成名”。答案：1．將扼殺孩子的興趣和智慧。2．首先，以萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律作比喻，論證不當(dāng)?shù)慕逃龝?huì)偏離培養(yǎng)的軌道。然后舉卡爾的事例從反面加以證明。3．A解析：B項(xiàng)缺少“適當(dāng)施加外力可以促其生長(zhǎng)”；C項(xiàng)是道理論證；D項(xiàng)原因是“在父親的強(qiáng)迫下，每一分鐘都要學(xué)習(xí)，一切與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的興趣愛好都被父親隔在門外”。拔苗助長(zhǎng)的閱讀答案「篇二」拔苗助長(zhǎng)，事與愿違(10分)崔宇①教育并不是越早越好，而是越合適越好。可是很多家長(zhǎng)固執(zhí)地相信，搶跑是在為孩子爭(zhēng)分奪秒。②自然界萬(wàn)物都按照生長(zhǎng)規(guī)律自然生長(zhǎng)，適當(dāng)施加外力可以促其生長(zhǎng)，倘若施用外力不當(dāng)，就很容易出現(xiàn)倒退甚至枯萎現(xiàn)象。教育孩子也是一樣的道理。卡爾就是這樣一個(gè)被毀的天才。少年卡爾在父親的強(qiáng)迫下，每一分鐘都要學(xué)習(xí)，一切與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的興趣愛好都被父親隔在門外。最初，這樣的教育取得了成就，卡爾8歲學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)，11歲大學(xué)畢業(yè)。教授們預(yù)言卡爾會(huì)成為一名世界頂尖級(jí)數(shù)學(xué)家。父親更是一心想他早日成名。然而不久，卡爾對(duì)數(shù)學(xué)再也提不起興趣，再也不想動(dòng)腦筋，再也不想思考問題。最后，曾經(jīng)的天才做了辦事員，遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了他父親的培養(yǎng)軌道。③教育搶跑的不利影響不容忽視。搶跑將扼殺孩子的興趣和智慧。孩子有強(qiáng)烈的求知欲、好奇心，這對(duì)其成才是極為重要的。居里夫人說(shuō)：“好奇心是學(xué)者的第一美德?！比绻议L(zhǎng)只有望子成龍之心，但不講究教子成才之術(shù)，結(jié)果只能事與愿違。④徐悲鴻的父親徐達(dá)章是一名畫師，當(dāng)幼小的徐悲鴻要求學(xué)畫時(shí)，父親溫和地拒絕了：“要想成為一個(gè)畫家，先要好好讀書?！眱赡旰?，9歲的他才如愿以償，開始從父習(xí)畫，終成一代大師。對(duì)孩子的培養(yǎng)應(yīng)該遵循教育規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，以這個(gè)規(guī)律為依據(jù)，先了解孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識(shí)水平，再謀求合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法。應(yīng)該循序漸進(jìn)地傳授給孩子知識(shí)，培養(yǎng)他的能力，不能急于求成，這樣才能收到事半功倍的效果。(節(jié)選自《家長(zhǎng)的革命》，光明日?qǐng)?bào)出版社，有改動(dòng))小題1:作者認(rèn)為拔苗助長(zhǎng)的教育方式有何危害?(3分)_________________________小題2:簡(jiǎn)述第②段是怎樣論述作者的觀點(diǎn)的?(4分)_________________________小題3:根據(jù)文意，下列理解正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文開篇提出“教育并不是越早越好，而是越合適越好”，其中“合適”的意思是，依據(jù)“孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識(shí)水平，再謀求合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法”。B.教育孩子的道理跟自然界萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律一樣，要讓其自然成長(zhǎng)。C.第③段運(yùn)用舉例論證，強(qiáng)調(diào)要保護(hù)好孩子的求知欲、好奇心。D.卡爾對(duì)數(shù)學(xué)再也提不起興趣，再也不想動(dòng)腦筋的原因是，父親“一心想他早日成名”。參考答案：小題1:(3分)將扼殺孩子的興趣和智慧。小題2:(4分)首先，以萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律作比喻，論證不當(dāng)?shù)慕逃龝?huì)偏離培養(yǎng)的軌道。然后舉卡爾的事例從反面加以證明。小題3:(3分)A小題1:試題分析：學(xué)生通過(guò)理解文本的觀點(diǎn)，繼而理解作者所要闡述的中心主旨，全文中闡述“拔苗助長(zhǎng)”的結(jié)果，就是事與愿違，扼殺孩子的興趣和智慧。小題2:試題分析：學(xué)生了解議論文中論據(jù)的類型以及論據(jù)證明論點(diǎn)的作用，分析時(shí)，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)闡述論據(jù)所起的具體作用。答題方法：首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。學(xué)生表述合理即可。小題3:試題分析：B項(xiàng)缺少“適當(dāng)施加外力可以促其生長(zhǎng)”;C項(xiàng)是道理論證;D項(xiàng)原因是“在父親的強(qiáng)迫下，每一分鐘都要學(xué)習(xí)，一切與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的興趣愛好都被父親隔在門外”。拔苗助長(zhǎng)的閱讀答案「篇三」拔苗助長(zhǎng)宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。其子趨而往視之，苗則槁矣。①?。航钇ＡΡM，是引申義。小題1:解釋下列劃線的字。(3分)(1)宋人有憫其苗(2)揠之者(3)予助苗長(zhǎng)矣小題2:這則寓言給我們什么啟示?(2分)【參考答案】小題1:(1)擔(dān)心、憂慮(2)拔(3)我，第一人稱代詞小題1:必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，欲速則不達(dá)。小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。小題1:本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。多角度把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀文言文的同時(shí)，培養(yǎng)遷移的能力。拔苗助長(zhǎng)的閱讀答案「篇四」宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠（拔）之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣！以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也。助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無(wú)益而又害之。1、解釋下列加橫線詞。（1）其子趨而往視之（）（2）苗則槁矣（）2、翻譯句子。（1）今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。（2）助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無(wú)益而又害之。3、這則寓言故事告訴我們什么道理？參考答案：1、（1）他，他的（2）枯干2、（1）今天我太疲憊了！我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了。（2）妄自幫助它生長(zhǎng)的，就是拔苗助長(zhǎng)的人，不但沒有好處，反而損害了禾苗。3、做事不能急于求成，要順應(yīng)事物發(fā)展的自然規(guī)律。拔苗助長(zhǎng)的閱讀答案「篇五」揠苗助長(zhǎng)，把苗拔起，幫助其生長(zhǎng)，比喻不管事物的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助長(zhǎng)”。下面給大家分享拔苗助長(zhǎng)的閱讀練習(xí)答案，歡迎借鑒！閱讀練習(xí)一宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。注釋：長(zhǎng)DD生長(zhǎng)、發(fā)育的意思。揠DD拔的意思。芒DD疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂DD告訴。予DD文言人稱代詞，我的意思。非徒DD不僅只是。練習(xí)及答案1、天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣【答】寡：少2、以為無(wú)益而舍之者【答】舍：不去管3、匪徒無(wú)益【答】益：益處，好處。4、下列句子中加點(diǎn)的“之”字與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是：A、閔其苗之不長(zhǎng)B、其子趨而往視之C、助之長(zhǎng)者，揠苗者也D、非徒無(wú)益，而又害之【答】A助詞其它代詞5、助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之：一廂情愿地去幫助莊稼生長(zhǎng)的；就是這種拔苗助長(zhǎng)的人，不僅沒有益處，反而害死了莊稼！閱讀練習(xí)二拔苗助長(zhǎng)宋人有憫其苗之不