向陽，向上，向前方！2024-2025學年度下學期家長會目錄01望其態(tài)，發(fā)現(xiàn)驚喜聞其聲，走進心靈問其心，守護成長切其脈，啟智潤心02040301“望”孩子的變與不變播放“我們的成長”視頻“我們的成長”離不開在座的每一位家長們對孩子細心關(guān)懷和精心培育家長們對老師十分信任和積極配合都讓教育的天空變得更加美好。從自然人過渡到社會人

拓展生命的長、寬、高

幫助孩子成長的意義對自己負責對家庭負責對大自然負責對未來的社會負責養(yǎng)成良好的行為習慣一個人和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，能使人有正確的自我認知、樂觀的生活態(tài)度、和諧的人際關(guān)系、良好的社會適應。形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)010202靜靜“聽”孩子的心聲動筆15-20分鐘，給孩子寫一封信吧！插入所有學生書信照片03問“孩子”的心理

北京大學心理學教授，精神科醫(yī)生徐凱文曾直言：“家長用焦慮養(yǎng)大的孩子，最后都被送到我這里了。

教育應該給孩子世上最美好的東西，不是分數(shù)，不是金錢。是愛，是幸福，請許給他們一個美好的人生！”

清華北大，是中國的最高學府，當然也是所有父母給孩子設(shè)定的終極目標。但是數(shù)據(jù)顯示，北大一年級的新生，包括本科生和研究生，有30.4%的學生厭惡學習，或者認為學習沒有意義。40.4%的學生認為人生沒有意義，活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已。

“這些在外人看起來特別優(yōu)秀的年輕人，在成長過程中沒有明顯創(chuàng)傷，生活優(yōu)渥、個人條件優(yōu)越，卻感到內(nèi)心空洞，找不到自己真正的想要。就像漂泊在茫茫大海上的孤島一樣，感覺不到生命的意義和活著的動力，甚至找不到自己。”

請注意這是高考戰(zhàn)場上，千軍萬馬殺出來的贏家。這些孩子通常都表示，他們的情況并不是剛剛產(chǎn)生的，從初中的時候就在疑惑，人生的意義是什么？

人為什么要活著？人生最重要的東西是什么？直到現(xiàn)在才做了決定，要結(jié)束自己的生命。

教育究竟是為了什么？好的社會是什么？好的孩子是什么？好的學校是什么？好的老師是什么？好的家庭是什么？好的爸爸媽媽是什么？好的教育是什么？

培養(yǎng)終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會。唐江澎校長教育觀看《生命·成長》兩個小短片給了你什么啟發(fā)？《生命·成長》幾個推薦

《他鄉(xiāng)的童年》教育紀錄片

戰(zhàn)地記者出身的周軼君兼任導演和主持人，一集走訪一個國家，分別是日本、芬蘭、印度、英國和以色列，最后回到中國，探尋教育的傳統(tǒng)和未來。關(guān)切“孩子”的具體脈動探討主題——做我們該做的，做我們能做的

人總是在不斷地發(fā)生變化，孩子也一樣。1.怎么變？2.怎么看？3.怎么辦？

怎么變？1.不再像以前那么“聽話”，開始有了更多的主見，甚至變得執(zhí)拗；2.成績不再像以前那么“漂亮”，時高時低，浮動較大；3.作業(yè)量和作業(yè)難度都在增加，字詞不再是作業(yè)的主角，閱讀題和習作的完成進度成了家庭氣氛晴雨表；4.對待學習的態(tài)度有了明顯的改變，在喜愛與抗拒、自信倍增與自我懷疑中徘徊；5.基于心理和能力發(fā)展存在的差異，班級成績表上的兩極分化現(xiàn)象開始變得明顯，吃老本的日子漸漸遠去。

怎么看？1.很坦然，靜觀其變；2.很擔心，無從下手；3.很開心，娃要長大；4.很生氣，搞什么鬼；5.很迷茫，咋會這樣？怎么辦？1.接受。接受，是有效教育的起點。接受孩子的一切變化，可喜的，可憂的，相信這一切都是正常的，才能心平氣和地說話、理智地做事。2.了解。通過與老師、同齡人、朋友的溝通，通過閱讀書籍、參加學習，了解這個年齡段的孩子心理和生理的變化，掌握一定的溝通技巧和原則。3.幫助。直接給予幫助，不是先說教一番再幫助。不要把幫助變成施舍，不要把幫助變得高高在上。試著把施教與受教關(guān)系變成平等合作關(guān)系。4.等待。別太著急，就算發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)不盡人意，學習能力有待提高，也要告訴自己，心急吃不了熱豆腐。要時刻記得，成長需要時間。5.擔當。有的家長說，孩子馬上五年級了，應該自己管自己的學習了。別太急著放手，如果一二年級沒有教給孩子獨立學習的能力，現(xiàn)在就還沒有放手的權(quán)利。放手的分界線不是到了幾歲，而是在這之前，你做了什么。期末考試情況分析基礎(chǔ)知識:主要由課本中要掌握的詞語、要求背誦的古詩文段、語文園地重點知識、常見句型練習及課后練習題組成。閱讀與感悟：由課內(nèi)閱讀與課外閱讀組成，既考察課內(nèi)學習情況，更考察學生課外知識的積累與運用能力。作文：緊扣主題。1.基礎(chǔ)知識不夠扎實，標點、修辭知識有待進一步學習和運用；2.閱讀能力較弱，對部分題型比較陌生，無從下手；3.審題能力有待提高，有答非所問的現(xiàn)象；4.作文離題現(xiàn)象較嚴重，內(nèi)容描寫不夠具體、缺少條理性；5.答題速度慢，不能按時完成試卷；6.書寫不夠工整，卷面涂改痕跡較多。主要存在的問題解決問題的策略與實施1.生字詞課課清，課前聽寫、課中檢查，梳理容易錯的生字詞，反復出現(xiàn)，溫故而知新；2.常見題型重點突破。在班上進行了“如何品析詞句”、“如何聯(lián)系上下文解釋詞語”、“如何縮句、修改病句”、“如何改寫轉(zhuǎn)述句、擬人句、反問句”、“如何添加修飾詞”等常見題型的技巧講解和專題練習；3.閱讀題和習作是難點。根據(jù)試卷出現(xiàn)的問題，結(jié)合不同的閱讀短文，幫助學生樹立幾個認識：（1）讀題要認真，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)題眼，問什么答什么，怎么問怎么答；（2）相信短文中能夠找到相關(guān)的答案；（3）懂得什么叫“聯(lián)系上下文”、什么叫“結(jié)合文本主題回答問題”。測試成績90分以上名單考試成績有偶然性，也有必然性。

本次考試整體情況良好，最高分

，最低分

，平均分

。

90-100分的同學

個，卷面書寫工整，基礎(chǔ)知識掌握很好，閱讀理解和答題技巧要加強，寫作上也可精益求精，保持海量閱讀和精讀的習慣。這些同學有：

80-89分的同學基礎(chǔ)不夠扎實，要去找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。

70-79分的同學基礎(chǔ)薄弱，書寫有較大進步空間，閱讀理解和寫作都需要加強練習。功夫在平時，每天堅持練字、看書、寫日記，非常重要。

低于平均分和60-69分數(shù)段的學生，要引起充分的重視，但也不要氣餒，建議認真做試卷分析，找出失分的主要原因，書寫反思，分析丟分最多的題型，背后是審題不清、基礎(chǔ)不扎實、還是回答時表述不清。成績優(yōu)秀者共有的好習慣（1）有良好的聽課習慣。課堂40分鐘很重要，如果當堂課的內(nèi)容沒有消化就要花更多的時間去補救；（2）有良好的作業(yè)習慣。當天作業(yè)當天完成，不懂就問，可以及時解決問題，不積舊帳；（3）有良好的復習習慣。早讀課能認真讀生字課文、課堂復習環(huán)節(jié)能認真聽講、回家能堅持聽寫、默寫、背誦積累，溫故而知新。（4）有良好的閱讀習慣。大量閱讀課外書籍，拓寬思維，積淀語言素材、習作素材。語文學習習慣培養(yǎng)要點1.上課時能快速進入學習狀態(tài)，緊跟老師的思路走；2.學會自主學習，包括自己畫重點、整理錯題本、記筆記、記作業(yè)要點等；3.學會聽課，對老師反復強調(diào)的知識點要有意識地去接收、強化；4.學會讀題、審題，能圈出問題中的關(guān)鍵詞是什么，能通過關(guān)鍵詞確定查找答案的范圍，準確從文中提取信息；5.發(fā)現(xiàn)錯誤能夠立刻修改、訂正，不拖拉；6.學會完整回答問題，怎么問怎么答，問什么答什么；7.寫習作先起草稿、修改錯別字、查正不會寫的字，再謄抄到大作文本上；8.知行合一。

※養(yǎng)成良好的答題品質(zhì)——1.閱讀題一定要認真審題，找出題目中的關(guān)鍵字來找答案，不要答非所問；2.回答問題要完整，怎么問怎么答，問幾個問題答幾個問題；3.畫句子必須從前一個句號畫到后一個句號。4.要緊扣短文主題來回答；5.回答完畢后要把答案完整地讀一遍，檢查是否有錯漏或不通順的地方；6.按順序做題，以免漏題。語文學習的重心——聽說讀寫演（1）有良好的聽課習慣——認真聽，聽得懂；（2）有良好的作業(yè)習慣——今日事，今日畢；（3）有良好的復習習慣——溫舊知，勤梳理；（4）有良好的閱讀習慣——大量讀，深入讀；（