大班親近自然活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景親近自然是幼兒教育中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有不可替代的作用。在《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望，大自然和生活中的奇妙現(xiàn)象與事物是幼兒科學(xué)探究的重要對(duì)象。大班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)親近自然的活動(dòng)，能夠?yàn)樗麄兲峁┴S富的感性經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地理解周?chē)澜纾ぐl(fā)其想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀(guān)察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，接觸自然環(huán)境也有助于幼兒增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志、培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然中的動(dòng)植物，了解其外形特征、生活習(xí)性及生長(zhǎng)規(guī)律，豐富幼兒的自然科學(xué)知識(shí)。2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雨、云、太陽(yáng)等，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力和感知能力。（二）技能目標(biāo)1.鍛煉幼兒的觀(guān)察力、注意力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的感知覺(jué)敏銳度。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，如種植、采摘、制作自然標(biāo)本等，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官去探索和認(rèn)識(shí)自然。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)探索自然的興趣和態(tài)度。2.通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和人際交往能力，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自信心。三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)（一）時(shí)間[X]月[X]日（根據(jù)季節(jié)和天氣情況合理安排，建議選擇天氣晴朗的周末或節(jié)假日），活動(dòng)時(shí)間為上午[X]點(diǎn)至下午[X]點(diǎn)。（二）地點(diǎn)選擇離幼兒園較近、自然環(huán)境豐富的公園、植物園或郊外農(nóng)場(chǎng)作為活動(dòng)地點(diǎn)。確保場(chǎng)地安全，無(wú)危險(xiǎn)設(shè)施和隱患，同時(shí)具有豐富的自然景觀(guān)和動(dòng)植物資源，便于幼兒進(jìn)行觀(guān)察和探索。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.在活動(dòng)前幾周，教師在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展相關(guān)主題教學(xué)活動(dòng)，如認(rèn)識(shí)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等，為幼兒積累一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.引導(dǎo)幼兒討論去親近自然的感受和期待，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和積極性。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備提前聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地，確保場(chǎng)地的安全性，并與場(chǎng)地工作人員溝通活動(dòng)流程和注意事項(xiàng)。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備充足的教學(xué)材料，如放大鏡、昆蟲(chóng)盒、植物標(biāo)本夾、鏟子、小水桶、種子、花盆、繪畫(huà)工具、記錄紙、筆等。準(zhǔn)備急救箱，配備常用藥品，如創(chuàng)可貼、消毒藥水、退燒藥等，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況。準(zhǔn)備活動(dòng)所需的獎(jiǎng)品，如小貼紙、小書(shū)簽、環(huán)保小玩具等，用于鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。2.幼兒準(zhǔn)備為幼兒準(zhǔn)備舒適、適合戶(hù)外活動(dòng)的服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，如寬松的運(yùn)動(dòng)衣、長(zhǎng)褲、輕便的運(yùn)動(dòng)鞋等，避免穿著裙子、涼鞋等不利于活動(dòng)的衣物。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，用于放置個(gè)人物品，如水壺、紙巾、汗巾等。（三）人員準(zhǔn)備1.將幼兒分成若干小組，每組配備一名主班教師和一名配班教師，確保每個(gè)幼兒都能得到充分的關(guān)注和照顧。2.邀請(qǐng)一名專(zhuān)業(yè)的自然教育指導(dǎo)師（如植物學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家或有豐富自然教育經(jīng)驗(yàn)的人士）參與活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中為幼兒提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和講解，豐富幼兒的自然知識(shí)。五、活動(dòng)流程（一）開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入（9:009:30）1.在幼兒園操場(chǎng)集合，各班教師整隊(duì)，檢查幼兒人數(shù)和著裝情況。2.主持人開(kāi)場(chǎng)致辭，向幼兒介紹本次親近自然活動(dòng)的主題、目的和流程，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情。3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如模仿小動(dòng)物走路、做韻律操等，為接下來(lái)的戶(hù)外活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（二）自然探秘之旅（9:3011:00）1.乘坐大巴車(chē)前往活動(dòng)地點(diǎn)，途中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察窗外的風(fēng)景，鼓勵(lì)幼兒分享自己看到的自然景象，如田野、樹(shù)林、河流等，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣。2.到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)后，由專(zhuān)業(yè)自然教育指導(dǎo)師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)介紹，介紹活動(dòng)場(chǎng)地的基本情況、主要?jiǎng)又参镔Y源以及本次活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)。3.分組開(kāi)展自然觀(guān)察活動(dòng)植物觀(guān)察組：教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察園內(nèi)的各種植物，指導(dǎo)幼兒使用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如葉子的形狀、顏色、葉脈，花朵的顏色、花瓣數(shù)量、花蕊等，并引導(dǎo)幼兒比較不同植物之間的異同。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己觀(guān)察到的植物特征，教師可以幫助幼兒記錄下來(lái)。動(dòng)物觀(guān)察組：教師帶領(lǐng)幼兒尋找活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)的小動(dòng)物，如昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、蝴蝶等。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的生活習(xí)性，如昆蟲(chóng)的爬行方式、小鳥(niǎo)的飛行姿態(tài)、小動(dòng)物的覓食行為等。教師可以為幼兒提供昆蟲(chóng)盒等工具，幫助幼兒近距離觀(guān)察小動(dòng)物，但要提醒幼兒注意保護(hù)小動(dòng)物，觀(guān)察后及時(shí)將其放歸自然。自然現(xiàn)象觀(guān)察組：教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察天空中的云、太陽(yáng)、風(fēng)等自然現(xiàn)象，讓幼兒感受自然現(xiàn)象的變化。例如，觀(guān)察云的形狀變化，感受風(fēng)的大小和方向，太陽(yáng)的照射角度等。鼓勵(lì)幼兒用自己的方式描述自然現(xiàn)象，如用畫(huà)筆記錄云的形狀，用身體感受風(fēng)的力量等。（三）趣味自然體驗(yàn)（11:0012:30）1.植物種植活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到種植區(qū)，為幼兒講解種植的基本方法和步驟。每個(gè)幼兒領(lǐng)取一個(gè)花盆和一些種子（如向日葵種子、綠豆種子等），在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行種植。幼兒先將花盆裝滿(mǎn)土，然后在土中挖一個(gè)小坑，放入種子，再覆蓋上一層薄土，最后澆適量的水。幼兒在花盆上貼上自己的名字標(biāo)簽，將花盆放置在種植區(qū)的指定位置，期待自己的種子發(fā)芽、生長(zhǎng)。2.親子采摘活動(dòng)（如有家長(zhǎng)參與）如果活動(dòng)地點(diǎn)有可供采摘的水果或蔬菜，在確保安全的前提下，組織幼兒和家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子采摘活動(dòng)。教師提前向幼兒介紹采摘的水果或蔬菜的名稱(chēng)、特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒了解食物的來(lái)源。幼兒在家長(zhǎng)的陪同下，使用工具（如剪刀、小籃子等）進(jìn)行采摘，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。采摘過(guò)程中，教師要提醒幼兒注意安全，避免受傷。（四）午餐與休息（12:3013:30）1.組織幼兒和教師在活動(dòng)場(chǎng)地的休息區(qū)進(jìn)行午餐。午餐由幼兒園統(tǒng)一準(zhǔn)備，確保營(yíng)養(yǎng)均衡、衛(wèi)生安全。2.午餐后，安排幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑妥杂苫顒?dòng)時(shí)間。幼兒可以在休息區(qū)與同伴交流分享自己上午的活動(dòng)感受和發(fā)現(xiàn)，也可以進(jìn)行一些輕松的游戲，如講故事、猜謎語(yǔ)等。（五）自然創(chuàng)意手工（13:3015:00）1.教師帶領(lǐng)幼兒收集活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察到的自然材料，如樹(shù)葉、花瓣、樹(shù)枝、石頭等，作為手工制作的原材料。2.回到幼兒園教室后，開(kāi)展自然創(chuàng)意手工活動(dòng)。教師向幼兒介紹各種手工制作方法和技巧，如樹(shù)葉貼畫(huà)、植物標(biāo)本制作、石頭彩繪等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.幼兒根據(jù)自己的興趣和想法，選擇一種或多種手工制作方式，利用收集到的自然材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意使用工具的安全。（六）活動(dòng)總結(jié)與分享（15:0016:00）1.組織幼兒圍坐在一起，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與分享。請(qǐng)幼兒分享自己在本次親近自然活動(dòng)中的收獲和感受，如看到了哪些有趣的動(dòng)植物、發(fā)現(xiàn)了哪些自然現(xiàn)象、在活動(dòng)中學(xué)到了什么新本領(lǐng)等。2.教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)親近自然的重要性和意義，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真觀(guān)察、勇于探索的幼兒。3.教師展示幼兒在活動(dòng)中拍攝的照片和制作的手工作品，幫助幼兒回顧活動(dòng)的精彩瞬間，加深幼兒對(duì)活動(dòng)的印象。4.最后，教師為表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索精神。六、活動(dòng)延伸（一）班級(jí)自然角創(chuàng)設(shè)1.鼓勵(lì)幼兒將自己在活動(dòng)中種植的植物帶回班級(jí)，放置在自然角進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。幼兒每天觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花等，并與同伴分享自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。2.在自然角投放更多的自然材料，如各種動(dòng)植物標(biāo)本、貝殼、羽毛、松果等，供幼兒繼續(xù)觀(guān)察和探索。教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)自然角的材料進(jìn)行故事創(chuàng)編、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。（二）家園共育1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家中為幼兒提供更多接觸自然的機(jī)會(huì)，如帶幼兒去公園散步、郊外游玩、參觀(guān)植物園等，讓幼兒在日常生活中感受大自然的美好。2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起開(kāi)展與自然相關(guān)的親子活動(dòng)，如種植花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀(guān)察星空等，并將活動(dòng)過(guò)程以照片或視頻的形式記錄下來(lái)，分享到班級(jí)群中，與其他家長(zhǎng)和幼兒共同交流。3.建議家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的自然環(huán)境變化，鼓勵(lì)幼兒思考自然現(xiàn)象與生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、活動(dòng)評(píng)估（一）幼兒表現(xiàn)評(píng)估1.觀(guān)察幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的參與度和積極性，包括是否認(rèn)真觀(guān)察、積極提問(wèn)、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)等。2.評(píng)估幼兒在自然認(rèn)知、技能發(fā)展和情感態(tài)度方面的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)植物的特征、掌握種植和制作自然標(biāo)本的技能、表現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛(ài)之情等。3.通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的口語(yǔ)表達(dá)、繪畫(huà)作品、手工作品等，了解幼兒對(duì)自然的理解和感受，以及在活動(dòng)中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（二）教師教學(xué)評(píng)估1.觀(guān)察教師在活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是否充分，包括教學(xué)材料的準(zhǔn)備、場(chǎng)地的聯(lián)系、安全措施的落實(shí)等。2.評(píng)估教師在活動(dòng)過(guò)程中的組織引導(dǎo)能力，如是否能夠有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察、探索和體驗(yàn)活動(dòng)，是否能夠及時(shí)解決幼兒遇到的問(wèn)題和困難。3.了解教師對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注程度，是否能夠根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和發(fā)展水平提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。4.通過(guò)教師的教學(xué)反思和活動(dòng)總結(jié)，評(píng)估教師對(duì)本次活動(dòng)的組織實(shí)施情況的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)措施。八、注意事項(xiàng)（一）安全第一1.活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，告知幼兒活動(dòng)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如遵守活動(dòng)規(guī)則、不隨意離開(kāi)隊(duì)伍、不觸摸危險(xiǎn)物品等。2.教師在活動(dòng)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，確保幼兒在安全的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)。特別是在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)、采摘活動(dòng)等環(huán)節(jié)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)幼兒的保護(hù)，避免發(fā)生意外事故。3.提前了解活動(dòng)場(chǎng)地的安全情況，檢查場(chǎng)地是否存在安全隱患，如坑洼、電線(xiàn)、尖銳物品等。如有安全隱患，要及時(shí)采取措施進(jìn)行排除或避開(kāi)。（二）關(guān)注個(gè)體差異1.注意觀(guān)察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。2.對(duì)于一些特殊幼兒（如身體不適、膽小內(nèi)向等），教師要給予更多的關(guān)注和照顧，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，幫助他們克服困難，樹(shù)立自信心。（三）環(huán)保教育1.在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，不隨意破壞花草