大班竹編活動方案一、活動主題“竹韻童趣，指尖傳承”二、活動背景竹編作為中國傳統(tǒng)民間手工藝之一，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)魅力。它不僅展示了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，隨著科技的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)手工藝逐漸被人們遺忘。為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解和感受竹編藝術(shù)的魅力，特開展本次大班竹編活動。三、活動目標1.認知目標讓幼兒了解竹編的歷史、文化背景和制作工藝。認識常見的竹編工具和材料。2.技能目標培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。引導幼兒掌握基本的竹編技法，如平編、絞編等。3.情感目標激發(fā)幼兒對竹編藝術(shù)的興趣和熱愛。培養(yǎng)幼兒的耐心、細心和創(chuàng)造力，增強幼兒的自信心。讓幼兒體驗合作的快樂，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。四、活動對象大班全體幼兒五、活動時間[具體活動時間]，每周[X]次，每次活動時長為[X]分鐘六、活動地點幼兒園美工活動室七、活動準備1.經(jīng)驗準備提前讓幼兒觀察生活中的竹制品，如竹籃、竹席等，了解竹子的用途。開展相關(guān)主題活動，如故事講述、圖片欣賞等，讓幼兒對竹編藝術(shù)有初步的認識。2.物質(zhì)準備各種竹編作品若干，如竹編小動物、竹編花瓶等，用于展示和欣賞。竹編工具，如竹篾、剪刀、鑷子、膠水等，每人一套。竹子若干，根據(jù)活動需要進行切割和處理。多媒體設(shè)備，用于播放竹編藝術(shù)的視頻資料。展示架，用于展示幼兒的竹編作品。八、活動內(nèi)容與實施第一階段：竹編初體驗（2次活動）1.活動導入教師向幼兒展示各種竹編作品，引導幼兒觀察和欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。提問幼兒：“你們知道這些漂亮的東西是用什么做的嗎？”“竹子可以做成這么多有趣的東西，你們想不想自己試一試？”2.認識竹編材料和工具教師向幼兒介紹竹編所需的材料和工具，如竹篾、剪刀、鑷子、膠水等，并讓幼兒親自觸摸和感受。講解各種工具的用途和使用方法，提醒幼兒注意安全。3.嘗試簡單竹編教師示范簡單的竹編方法，如平編一條直線。讓幼兒跟著教師的步驟進行操作，感受竹編的樂趣。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，用竹篾嘗試編織出不同的形狀，如三角形、圓形等。第二階段：竹編技法學習（3次活動）1.平編技法教師再次示范平編技法，詳細講解平編的要領(lǐng)，如竹篾的排列順序、編織的方向等。讓幼兒分組進行練習，教師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤操作。引導幼兒用平編技法編織一些簡單的圖案，如方格、條紋等。2.絞編技法教師示范絞編技法，將兩根竹篾交叉絞合，形成各種花紋。讓幼兒嘗試絞編，感受絞編與平編的不同之處。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用絞編技法編織出獨特的圖案，如花朵、星星等。3.組合技法教師引導幼兒將平編和絞編技法相結(jié)合，編織出更復雜的作品。提供一些范例，如竹編小動物的身體、四肢等部位，讓幼兒參考。讓幼兒分組合作，共同完成一件竹編作品，如竹編小籃子。第三階段：創(chuàng)意竹編創(chuàng)作（3次活動）1.主題討論教師提出一些創(chuàng)意竹編的主題，如“美麗的花園”“可愛的小動物”等，讓幼兒進行討論。鼓勵幼兒分享自己的想法和創(chuàng)意，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。2.設(shè)計草圖讓幼兒根據(jù)自己選定的主題，設(shè)計一幅竹編作品的草圖。教師指導幼兒如何在草圖上標注出使用的竹編技法和材料。3.創(chuàng)作實踐幼兒根據(jù)自己的設(shè)計草圖，選擇合適的竹編材料和工具進行創(chuàng)作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，遇到問題及時給予幫助。提醒幼兒注意作品的細節(jié)和整體美觀。第四階段：作品展示與評價（2次活動）1.作品展示組織幼兒將自己的竹編作品展示在展示架上，舉辦一場“竹編藝術(shù)展”。讓幼兒互相欣賞和交流，分享自己的創(chuàng)作心得和體會。2.作品評價教師引導幼兒從作品的創(chuàng)意、技法、美觀等方面進行評價。鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和意見，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。教師對幼兒的作品進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的努力和成績，提出改進的建議。九、活動延伸1.在美工區(qū)投放竹編材料和工具，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行竹編創(chuàng)作。2.開展“竹編小能手”評選活動，對在竹編活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表彰和獎勵。3.組織幼兒將竹編作品帶回家，與家長分享自己的創(chuàng)作成果，增進親子關(guān)系。4.鼓勵幼兒將竹編藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、手工制作等，創(chuàng)造出更多富有創(chuàng)意的作品。十、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師通過觀察幼兒的操作行為、參與度、表現(xiàn)等，及時記錄幼兒的發(fā)展情況。觀察要點包括：幼兒對竹編活動的興趣、注意力集中程度、動手能力的發(fā)展、合作意識的表現(xiàn)等。2.作品分析對幼兒的竹編作品進行分析，從創(chuàng)意、技法、美觀等方面評估幼兒的學習成果。分析幼兒在作品中所運用的竹編技法是否正確、熟練，作品的創(chuàng)意和想象力如何，整體的美觀度和完整性等。3.幼兒自我評價與互評組織幼兒進行自我評價和互評，讓幼兒分享自己在活動中的收獲和體會，評價其他幼兒的作品。通過自我評價和互評，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力和批判性思維，同時也讓幼兒學會欣賞和學習他人的優(yōu)點。4.家長反饋及時與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和對竹編活動的興趣。聽取家長的意見和建議，共同促進幼兒的發(fā)展。十一、注意事項1.活動前確保竹編工具的安全性，避免幼兒發(fā)生意外傷害。2.活動過程中，教師要關(guān)注幼兒的操作情況，及