大寒研學(xué)活動方案一、行業(yè)背景大寒，是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣。此時節(jié)，天氣寒冷到了極點(diǎn)，大自然呈現(xiàn)出一派冷峻而獨(dú)特的景象。在這個特殊的節(jié)氣開展研學(xué)活動，不僅能讓學(xué)生親身感受大寒節(jié)氣的物候變化、傳統(tǒng)習(xí)俗等深厚的文化內(nèi)涵，還能培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，提升他們的觀察力、思考力和實(shí)踐能力。隨著研學(xué)旅行在教育領(lǐng)域的日益興起，通過結(jié)合大寒這個富有特色的節(jié)氣開展活動，符合當(dāng)下教育注重實(shí)踐、體驗(yàn)和綜合性學(xué)習(xí)的趨勢，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個走出課堂、親近自然、深入傳統(tǒng)文化的寶貴機(jī)會。二、活動主題“大寒之約：探尋冬日極致之美與傳統(tǒng)文化奧秘”三、活動目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生深入了解大寒節(jié)氣的由來、氣候特點(diǎn)、物候現(xiàn)象等自然科學(xué)知識。掌握大寒節(jié)氣相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如大寒迎年的各項準(zhǔn)備工作、制作傳統(tǒng)美食等技能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記錄能力和科學(xué)探究能力。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)地觀察、專家講解、小組討論、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大寒節(jié)氣的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種途徑收集和整理信息，提高信息處理能力。鍛煉學(xué)生在團(tuán)隊合作中的溝通協(xié)作能力，學(xué)會分工合作完成各項任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對大自然的敬畏之心，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的精神，提升面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。四、活動時間與地點(diǎn)1.時間：[具體大寒節(jié)氣日期]，活動為期一天2.地點(diǎn)：[當(dāng)?shù)貧庀笳綸：了解氣象觀測設(shè)備和氣象數(shù)據(jù)的采集與分析，聆聽氣象專家講解大寒節(jié)氣的氣候特點(diǎn)及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響。[傳統(tǒng)村落或民俗文化博物館]：參觀具有大寒節(jié)氣特色的傳統(tǒng)建筑，了解大寒迎年的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化展示，如張貼春聯(lián)、剪窗花、腌制年肴等。[農(nóng)業(yè)種植基地或農(nóng)田]：觀察大寒時節(jié)農(nóng)作物的生長狀況，學(xué)習(xí)冬季農(nóng)作物的養(yǎng)護(hù)知識，體驗(yàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化。[烹飪教室或農(nóng)家廚房]：在專業(yè)廚師或當(dāng)?shù)卮迕竦闹笇?dǎo)下，制作大寒節(jié)氣特色傳統(tǒng)美食，如糯米飯、臘八粥等。五、活動對象[學(xué)校名稱]小學(xué)/初中/高中[具體年級]學(xué)生六、活動內(nèi)容與安排（一）前期準(zhǔn)備階段（提前一周）1.成立活動籌備小組人員構(gòu)成：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師、后勤人員等組成。職責(zé)分工：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：整體統(tǒng)籌活動方案的制定和實(shí)施，協(xié)調(diào)各方資源。班主任：負(fù)責(zé)組織學(xué)生報名，做好學(xué)生的安全教育和思想動員工作。學(xué)科教師：協(xié)助設(shè)計活動課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)研究和實(shí)踐活動。后勤人員：負(fù)責(zé)活動場地的聯(lián)系與安排、交通車輛的調(diào)配、餐飲保障等后勤服務(wù)工作。2.知識儲備與資料收集教師通過查閱資料、觀看視頻等方式，深入了解大寒節(jié)氣的相關(guān)知識，包括節(jié)氣起源、氣候特征、物候變化、傳統(tǒng)習(xí)俗、詩詞文化等，形成豐富的知識儲備。收集大寒節(jié)氣相關(guān)的圖片、文字、視頻等資料，制作成生動有趣的教學(xué)課件和研學(xué)手冊，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)資料。3.安全教育與培訓(xùn)組織學(xué)生開展安全教育課程，強(qiáng)調(diào)活動過程中的安全注意事項，如遵守交通規(guī)則、聽從指揮、注意用火用電安全等。對學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)，如觀察方法、記錄技巧、采訪禮儀、實(shí)踐操作規(guī)范等，為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。4.物資準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動所需的物資，如研學(xué)手冊、筆記本、筆、相機(jī)、測量工具、制作美食的食材和工具等。為學(xué)生購買人身意外保險，確?；顒悠陂g學(xué)生的安全保障。5.場地聯(lián)系與協(xié)調(diào)與各活動地點(diǎn)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，確定活動時間、流程和接待安排。提前檢查活動場地的設(shè)施設(shè)備是否安全完好，如氣象站的儀器、傳統(tǒng)村落的建筑等。（二）活動當(dāng)日流程安排|時間|活動內(nèi)容|地點(diǎn)||::||||8:008:30|學(xué)生在學(xué)校操場集合，舉行開營儀式<br>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭，強(qiáng)調(diào)活動目的和安全注意事項<br>授旗儀式，成立各小組并任命組長|學(xué)校操場||8:309:30|乘坐大巴前往當(dāng)?shù)貧庀笳緗大巴車||9:3011:00|探秘大寒節(jié)氣的氣象奧秘<br>參觀氣象觀測站，了解氣象儀器的工作原理和氣象數(shù)據(jù)采集過程<br>氣象專家開展專題講座，介紹大寒節(jié)氣的氣候特點(diǎn)、成因及對生活的影響<br>學(xué)生分組進(jìn)行氣象觀測實(shí)踐，記錄當(dāng)天的氣溫、濕度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)|氣象站||11:0012:00|乘坐大巴前往傳統(tǒng)村落或民俗文化博物館|大巴車||12:0013:00|在傳統(tǒng)村落或民俗文化博物館內(nèi)的指定區(qū)域享用午餐（自帶或由后勤統(tǒng)一配送），休息片刻|傳統(tǒng)村落/民俗文化博物館||13:0014:30|大寒節(jié)氣傳統(tǒng)習(xí)俗體驗(yàn)之旅<br>參觀具有大寒節(jié)氣特色的傳統(tǒng)建筑，了解建筑的防寒保暖設(shè)計和文化寓意<br>跟隨民俗專家學(xué)習(xí)張貼春聯(lián)、剪窗花等傳統(tǒng)習(xí)俗，感受大寒迎年的喜慶氛圍<br>分組采訪當(dāng)?shù)卮迕?，了解大寒?jié)氣還有哪些獨(dú)特的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化故事|傳統(tǒng)村落/民俗文化博物館||14:3015:30|乘坐大巴前往農(nóng)業(yè)種植基地或農(nóng)田|大巴車||15:3017:00|田間大寒觀察與農(nóng)耕文化體驗(yàn)<br>觀察大寒時節(jié)農(nóng)作物（如冬小麥、油菜等）的生長狀況，測量農(nóng)作物的株高、葉片數(shù)量等，記錄其在寒冷環(huán)境下的生長特點(diǎn)<br>向農(nóng)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)冬季農(nóng)作物的養(yǎng)護(hù)知識，如施肥、澆水、防寒措施等<br>參與簡單的農(nóng)田勞作，如除草、翻土等，體驗(yàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化|農(nóng)業(yè)種植基地/農(nóng)田||17:0018:30|大寒美食制作體驗(yàn)<br>前往烹飪教室或農(nóng)家廚房，由專業(yè)廚師或當(dāng)?shù)卮迕裰笇?dǎo)學(xué)生制作大寒節(jié)氣特色傳統(tǒng)美食，如糯米飯、臘八粥等<br>學(xué)生分組分工，完成美食制作的各個環(huán)節(jié)，品嘗自己親手制作的美食，分享制作過程中的樂趣和感受|烹飪教室/農(nóng)家廚房||18:3019:30|乘坐大巴返回學(xué)校，舉行閉營儀式<br>各小組展示研學(xué)成果，如手抄報、觀察日記、照片集等<br>學(xué)生分享活動收獲與體會<br>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對活動進(jìn)行總結(jié)評價，頒發(fā)優(yōu)秀小組和個人獎項|學(xué)校操場|（三）活動后期總結(jié)與拓展1.總結(jié)交流組織學(xué)生撰寫研學(xué)報告或心得體會，回顧活動過程，總結(jié)收獲與不足，表達(dá)對大寒節(jié)氣的認(rèn)識和感悟。開展班級或年級范圍內(nèi)的交流分享會，讓學(xué)生互相交流活動中的見聞和體驗(yàn)，進(jìn)一步深化對活動主題的理解。2.成果展示在學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)等平臺展示學(xué)生的研學(xué)成果，如優(yōu)秀的研學(xué)報告、手抄報、攝影作品、手工制作等，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。3.課程開發(fā)根據(jù)本次大寒研學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反饋，將大寒節(jié)氣相關(guān)內(nèi)容融入學(xué)校校本課程體系，開發(fā)具有特色的節(jié)氣主題課程，持續(xù)深化學(xué)生對傳統(tǒng)文化和自然科學(xué)的學(xué)習(xí)。4.行動倡議引導(dǎo)學(xué)生將在活動中培養(yǎng)的對自然和傳統(tǒng)文化的熱愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如倡導(dǎo)身邊的人關(guān)注節(jié)氣變化、傳承傳統(tǒng)習(xí)俗等，擴(kuò)大活動的影響力。七、活動評估1.學(xué)生表現(xiàn)評估根據(jù)學(xué)生在活動過程中的參與度、團(tuán)隊協(xié)作能力、觀察記錄能力、實(shí)踐操作能力、問題解決能力等方面表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價。參考學(xué)生的研學(xué)報告、心得體會、課堂表現(xiàn)等，對學(xué)生的知識掌握程度和思維發(fā)展情況進(jìn)行評估。2.活動效果評估通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生和家長對活動的滿意度和意見建議，評估活動目標(biāo)的達(dá)成情況。分析活動對學(xué)生在自然科學(xué)知識、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等方面的影響，總結(jié)活動的成效與不足。3.教師工作評估對教師在活動籌備、組織實(shí)施、指導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)的工作表現(xiàn)進(jìn)行評估，包括工作態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作等方面。根據(jù)教師在活動過程中的創(chuàng)新舉措、學(xué)生反饋等，評價教師對活動課程的開發(fā)與實(shí)施能力。八、安全保障1.交通安全選擇具有正規(guī)營運(yùn)資質(zhì)的車輛公司提供交通服務(wù)，確保車輛性能良好、司機(jī)駕駛經(jīng)驗(yàn)豐富且具備相關(guān)資質(zhì)。提前對車輛進(jìn)行全面檢查和維護(hù)，確保行車安全?；顒忧皩W(xué)生進(jìn)行交通安全教育，要求學(xué)生在乘車過程中遵守交通規(guī)則，系好安全帶，不隨意走動。安排專人負(fù)責(zé)跟車，隨時關(guān)注學(xué)生乘車情況，及時處理突發(fā)狀況。2.活動場地安全在活動前對各活動場地進(jìn)行實(shí)地勘查，排查安全隱患，如氣象站的儀器設(shè)備是否安全、傳統(tǒng)村落的建筑結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)固、農(nóng)業(yè)種植基地的農(nóng)用工具存放是否安全等。與活動場地管理方溝通協(xié)調(diào)，要求其在活動期間加強(qiáng)安全管理，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)識。為學(xué)生配備必要的安全防護(hù)用品，如在農(nóng)業(yè)種植基地勞作時佩戴手套、草帽等。3.食品安全選擇具有衛(wèi)生許可證的餐飲單位提供餐飲服務(wù)，確保食品來源安全可靠。要求餐飲單位嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行食品加工制作，保證食品的清潔、衛(wèi)生和營養(yǎng)。對餐飲食材進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)，避免食用過期、變質(zhì)或易引起過敏的食物?；顒悠陂g安排專人監(jiān)督餐飲供應(yīng)情況，確保食品安全。4.應(yīng)急救援保障制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急救援流程和責(zé)任分工。配備必要的應(yīng)急救援設(shè)備和藥品，如急救箱、擔(dān)架等，并確保其處于良好的備用狀態(tài)。提前與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、急救中心等建立聯(lián)系，確保在突發(fā)狀況發(fā)生時能夠及時獲得醫(yī)療救援支持。在活動過程中安排專人負(fù)責(zé)安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)和處理各類安全問題和突發(fā)事件。對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救援知識培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意