七上古詩詞梳理——教師版目錄導(dǎo)航知識清單：篇章梳理、?？伎键c(diǎn)梳理典例精析：對考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升易錯易混：形象賞析陷阱避坑法，高效查漏補(bǔ)缺真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼古詩詞鑒賞解題要領(lǐng)初中階段要學(xué)習(xí)的古代詩歌種類復(fù)雜、內(nèi)容量大、且理解難度高，在每年的中考復(fù)習(xí)中，古代詩歌部分都可謂是重點(diǎn)難點(diǎn)。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對7—9年級學(xué)段古代詩歌教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容要求是“誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位?！边@提示我們初中生學(xué)會一首古代詩歌的標(biāo)準(zhǔn)是理解內(nèi)容、背誦默寫積累、感悟情感、能夠運(yùn)用、能夠欣賞?；谶@樣的目標(biāo)要求，歸納為以下幾類：1、“詩眼”煉字型，2、名句賞析型，3、表達(dá)技巧型，4、語言特色型，5、情感賞析型。古詩文賞析重點(diǎn)不在翻譯而在賞析，關(guān)鍵是表達(dá)技巧。教材中的范例很多，我們要觸類旁通。從敘述的角度看，有順序、倒敘、插敘。描寫的角度來看，有正面描寫，也有側(cè)面烘托；有工筆描繪（細(xì)節(jié)描寫），也有大筆勾勒（白描）；有遠(yuǎn)近高低的不同，也有動靜虛實(shí)的各異；從議論的角度看，有敘議結(jié)合，也有借古諷今；有正反對比，也有類比推理。從抒情的角度看，有直抒胸臆，也有間接抒情；有借景抒情，也有從結(jié)構(gòu)的角度來看，有總分、過渡、懸念、照應(yīng)、鋪墊。從主題的角度來看，有開門見山，也有卒章顯志；有托物言志，也有聯(lián)想象征。從句式的角度來看，有句子整齊，形式好看，也有整散結(jié)合，形式多變。一、篇章梳理第1首觀滄?！疚膶W(xué)常識】曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。其詩歌內(nèi)容豐富，風(fēng)格慷慨激昂。漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄?！愤@個題目是后人加的，該詩歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。樂府詩本是合樂的，可以歌唱?！緦懽鞅尘啊繚h獻(xiàn)帝建安十二年八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方。九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。原文參考譯文及詞解鑒賞東臨①/碣石，以觀/滄海。策馬東來，登上碣石。我要飽覽這大海的壯觀。①〔臨〕到達(dá)，登上。煉字：“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的線索，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。以下由“觀”字展開，寫登山所見。直陳其事，語言質(zhì)樸，體現(xiàn)了全詩意境開闊、氣勢雄渾的特點(diǎn)。水何/澹澹②，山島/竦峙③。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。海面浩渺，水波蕩漾。突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡的波瀾。②〔澹(dàn)澹〕水波蕩漾的樣子。③〔竦峙(sǒngzhì)〕聳立。竦、峙，都是聳立的意思。煉字：“涌”字寫出了滄海驚心動魄的聲勢，表現(xiàn)了詩人對滄海的驚嘆和贊美。內(nèi)容、手法：采用寫實(shí)手法(實(shí)景)，描寫海水和山島。海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。再寫草木，仍然是靜態(tài)，次及“洪波”，又回到動態(tài)，動靜結(jié)合，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。日月/之行，若出/其中；星漢④/燦爛，若出/其里。太陽和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，都是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。④〔星漢〕銀河。修辭：運(yùn)用夸張的修辭手法，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境，增添了詩歌的浪漫色彩。內(nèi)容、手法：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，兩個“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。情感：表達(dá)了詩人博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。幸甚/至哉⑤，歌以/詠志。啊！今日我觀賞大海，真是幸運(yùn)得很，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。⑤〔幸甚至哉〕幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。最后兩句詩在《步出夏門行》各章末尾都有，應(yīng)為合樂時所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系?！局髦肌勘驹娊杈笆闱椋榫敖蝗?，以洗練的筆法、神奇的想象、虛實(shí)結(jié)合的方法描繪出大海吞吐日月星辰的氣概，蒼涼中又有慷慨，展現(xiàn)了詩人博大的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)。第2首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【文學(xué)常識】李白，字太白，號青蓮居士，世人又稱“謫仙”，唐代偉大的浪漫主義詩人。與杜甫并稱為“李杜”。擅長樂府歌行和絕句，詩大多飄逸灑脫，詩歌語言以“清水出芙蓉，天然去雕飾”著稱。代表作有《行路難》《渡荊門送別》等?！疚幕ＷR】古時尊右卑左，故稱貶官為“左遷”，表貶官的還有“謫”(如：滕子京謫守巴陵郡)和“貶”。表升官的有“擢”“拔”“拜”，表免官的有“罷”“黜”“免”。【寫作背景】王昌齡在天寶年間被貶為龍標(biāo)尉，此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉。原文參考譯文及詞解鑒賞楊花①落盡/子規(guī)②啼，聞道龍標(biāo)③/過五溪。柳絮已落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽說你被貶，要經(jīng)過五溪。①〔楊花〕柳絮。②〔子規(guī)〕即布谷鳥，又稱“杜鵑”。③〔龍標(biāo)〕指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。內(nèi)容：首句點(diǎn)出聞訊的時節(jié)——暮春，“楊花”給人飄忽不定的感覺，“子規(guī)”啼聲近似“不如歸去”，二者合起來有了傷感的氣氛。借用這兩種意象來烘托凄涼悲惋的氣氛，以寄寓詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。次句由寫景轉(zhuǎn)入言事，點(diǎn)題，“五溪”是偏遠(yuǎn)之地，傳達(dá)出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。情感：表達(dá)了詩人悲愁、哀怨的心情。我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西。我把為你而憂愁的心，托付給天上的明月，希望它伴隨著你一直到夜郎以西。修辭：運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的友好使者，抒發(fā)詩人對友人的同情和關(guān)切之情。情感：表達(dá)了詩人的憂愁與無奈，抒發(fā)了對友人因被貶而遠(yuǎn)行的同情和關(guān)切之情?！局髦肌勘驹娡ㄟ^對暮春景象的描寫，奠定了全詩悲涼傷感的基調(diào)，再借景抒情，表達(dá)了詩人對被貶友人的同情和關(guān)切之情。第3首次北固山下【文學(xué)常識】王灣，唐代詩人。題目中“次”是“停宿”的意思?！緦懽鞅尘啊肯忍煸晖鯙持辛诉M(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。原文參考譯文及詞解鑒賞客路①/青山外，行舟/綠水前。我要前行的路，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。①〔客路〕旅人前行的路。修辭：以對偶點(diǎn)題。“青山”即北固山，“客路”即旅人前行的路，“客路”在“青山”之外，詩人是看不到的，可見是詩人的想象，明寫青山與綠水，暗含旅途奔波之意。潮平/兩岸闊，風(fēng)正/一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，白帆高高懸掛。煉字：寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢；“正”和“懸”的對應(yīng)，寫出了江風(fēng)的和緩與行船的平穩(wěn)；“闊”描繪出兩岸一望無際的景色。“潮平”一語為“江春”一語作鋪墊。修辭、情感：運(yùn)用對偶的修辭手法，通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等等的大景表現(xiàn)出來(以小景傳大景之神)。意境開闊，情緒飽滿，象征了詩人對人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚(yáng)。海日/生殘夜②，江春/入舊年。夜將盡未盡之時，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。②〔殘夜〕指夜將盡未盡之時。內(nèi)容：既寫景又點(diǎn)明了時令。在夜將盡未盡之時，東方的紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江上已是春天。煉字：用“生”“入”二字使“日”和“春”擬人化，賦予它們以人的意志和情思。哲理：這兩句蘊(yùn)含了舊事物中孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規(guī)律，給人以樂觀、積極、向上的力量。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。我多么思念故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。修辭、情感：運(yùn)用設(shè)問，在自問自答中用“雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)愁?！局髦肌勘驹娛且皇琢b旅行役詩。詩人借景抒情，細(xì)致地描繪了在北固山下停泊時所見到的青山綠水，表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)和親人的思想感情。第4首天凈沙·秋思【文學(xué)常識】馬致遠(yuǎn)，號東籬，一說字千里，元代戲曲作家、散曲家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱“元代雜劇四大家”。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。此曲被元人周德清譽(yù)為“秋思之祖”?！緦懽鞅尘啊狂R致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都在過著漂泊無定的生活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。原文參考譯文及詞解鑒賞枯藤/老樹/昏鴉①，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。干枯的藤、衰老的樹，樹上棲息著黃昏時將要回巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。①〔昏鴉〕黃昏時將要回巢的烏鴉。內(nèi)容：前三句全是寫景，沒有提到抒情的主人公，但每一個景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”，是作者眼中所見；“古道”是他的經(jīng)行地；“瘦馬”是他所騎；而“西風(fēng)”正吹在他身上。這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起，組成了一幅生動形象的深秋晚景圖。畫面描述：一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，棲息著黃昏時將要回巢的烏鴉。不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上。夕陽/西下，斷腸②人/在天涯③。夕陽已經(jīng)朝西方落下，悲傷到極點(diǎn)的游子還在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。②〔斷腸〕形容悲傷到極點(diǎn)。③〔天涯〕天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。表現(xiàn)手法：“夕陽西下”點(diǎn)明了時間，照應(yīng)上文的“昏”字，“斷腸”一詞是全曲之“眼”，直抒胸臆，表現(xiàn)了游子浪跡天涯時的孤苦悲傷之情。語言：語言富有特點(diǎn)，基本上是名詞的連排(最后一句的“在”例外)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象的共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫出了“斷腸”的凄切心情?！局髦肌窟@首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，抒發(fā)了淪落異鄉(xiāng)的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。第5首夜雨寄北【文學(xué)常識】李商隱，字義山，號玉谿生，唐代詩人，與杜牧齊名，并稱“小李杜”?！緦懽鞅尘啊慨?dāng)時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“寄北”。原文參考譯文及詞解鑒賞君問/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。你問我哪天歸來，我尚未確定日期，大巴山的秋夜里下著大雨，池塘里漲滿了水。煉字：“漲”字用詞準(zhǔn)確，富有動態(tài)感，既寫出巴山之水注滿秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁和不得歸鄉(xiāng)之苦，從而襯托出詩人濃重的愁思。修辭：設(shè)問點(diǎn)題。在兩個“期”的一問一答中，將對“歸期”的希望與“未有期”的失望融入凄涼蕭瑟的景色之中，思?xì)w的急切與愁苦之情盡顯。何當(dāng)①/共剪/西窗燭，卻話②/巴山/夜雨時。我們何時將要在西窗下共剪燭花，秉燭長談，并追述今夜我在巴山聽雨時對你的思念。①〔何當(dāng)〕何時將要。②〔卻話〕回頭說，追述。內(nèi)容：想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，時空交錯，虛實(shí)相生，把眼前的凄苦換成未來團(tuán)聚的歡樂，也在未來的歡樂中注入被時間過濾了的“昔日”之苦。用反襯的手法表現(xiàn)孤寂的內(nèi)心。情感：表達(dá)了詩人急切地想和妻子(友人)團(tuán)聚的思想感情?！局髦肌勘驹娊杈笆闱椋磉_(dá)了詩人羈旅時的孤獨(dú)之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了詩人對團(tuán)聚的期盼。二、考點(diǎn)梳理觀滄海（曹操）東臨（到達(dá)，登上）碣石，以觀滄海。水何澹澹（水波蕩漾的樣子），山島竦峙（聳立）。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢（銀河）燦爛，若出其里。幸（幸運(yùn)）甚至（達(dá)到極點(diǎn)）哉，歌以詠志。1.翻譯全詩：向東登上碣石山，來遠(yuǎn)望那蒼茫的大海。海水多么起伏蕩漾，山島高高地聳立在海邊樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草豐美茂盛。秋風(fēng)吹來，樹木沙沙作響，波瀾壯闊的海水不斷涌起。太陽和月亮的運(yùn)行，好像從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來。（真是）好極了，讓我用詩歌來抒發(fā)我的壯志吧。2.詩人寫“樹木”“百草”有什么用？用山島上的“樹木”“百草”來點(diǎn)染、烘托大海，襯托大海的生機(jī)勃勃、欣欣向榮。3.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。秋風(fēng)吹動樹葉，聲音蕭瑟，在風(fēng)的吹動下，浩瀚的海洋里洪波滔天，滾滾而來，如有仙人凌風(fēng)踏浪。4.名句賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！碧柡驮铝恋倪\(yùn)行，好像從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河星光燦爛，好像是在這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。運(yùn)用夸張的手法，借助奇特的想象，寫出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬物的壯麗景象，抒發(fā)作者統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的雄偉抱負(fù)和博大胸懷。5.主旨：詩人借秋的勃勃生機(jī)，大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬物的壯麗景象，抒發(fā)作者統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的雄偉抱負(fù)和博大胸懷。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花（柳絮）落盡子規(guī)（布谷鳥）啼，聞道龍標(biāo)（指王昌齡）過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.翻譯全詩：柳絮都落盡了，只有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶到龍標(biāo)，一路將要經(jīng)過五溪。我把我的憂愁托付給明月，希望它能一直陪著您到夜郎以西。2.春天的景物有很多，詩人為什么選取了“楊花”“子規(guī)”來寫？楊花：飄零之感（憂愁），子規(guī)：離別之恨（凄涼），融情入景，點(diǎn)明了時令，渲染出感傷的氛圍。3.請從修辭手法的角度對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這句詩做簡要賞析。運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，意思是我把我的憂愁托付給明月，希望它能一直陪著您到夜郎以西，抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、同情、關(guān)切和思念之情。4.主旨:全詩通過對暮春時節(jié)的楊花、子規(guī)、明月等景物的描寫，營造出一個朦朧的夢境，表達(dá)了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜，同情，以及關(guān)切之意。次北固山下（王灣）客路（旅人前行的路）青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜（夜將盡未盡之時），江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊1.翻譯全詩：旅途在青山之外，行舟在綠水之中。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，順風(fēng)行船，一張船帆高高掛起。夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過，新春已來。給家里寫的書信送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”哪幾個字用得好？“闊”用得好，“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。寫景恢宏闊大，視野開闊?！皯摇庇玫煤茫皯摇笔歉吒咧敝睊熘臉幼?。即是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。以小景傳大景之神。3.名句賞析“海日生殘夜，江春入舊年”夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過，新春已來。“生”“入”采用擬人手法，蘊(yùn)含了一種自然的理趣：新事物誕生于舊事物，又將徹底取代舊事物。表達(dá)了詩人對未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。4.主旨:通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對江南水鄉(xiāng)的無比熱愛和對家鄉(xiāng)親人十分懷念的思想感情。天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉（黃昏時將要回巢的烏鴉），小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸（形容悲傷到極點(diǎn)）人在天涯（天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方）。1.翻譯全詩：枯藤纏繞著的老樹上棲息著黃昏時將要回巢的烏鴉。小橋下流動的溪水，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，蕭瑟的西風(fēng)中，走著一匹瘦馬。太陽就要從西邊落下，（我這個）傷心斷腸的思鄉(xiāng)人還漂泊在天涯。2.請用自己的語言描述“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的畫面?？萏倮p繞著的老樹上棲息著黃昏時將要回巢的烏鴉。小橋下流動的溪水，旁邊有幾戶人家。3.這首曲中的“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？孤獨(dú)、凄涼、冷清的深秋晚景。3.賞析“斷腸人在天涯”。（我這個）傷心斷腸的思鄉(xiāng)人還漂泊在天涯。直抒胸臆，點(diǎn)明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他鄉(xiāng)，浪跡天涯的孤寂愁苦之情。）4.主旨:通過描繪一幅深秋晚景圖，渲染了蕭瑟的氣氛，真切地表達(dá)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的孤寂、愁苦之情?！抖朊忌皆赂琛范朊忌皆掳胼啠ò脒叄雮€）秋，影入平羌江水流。夜發(fā)（出發(fā)）清溪向三峽，思君不見下渝州。譯文：峨眉山上，半輪秋月高高地掛在山頭，皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。夜色中我從清溪出發(fā)，奔向三峽，很想念你卻不能相見，只好乘船東去，直下渝州。1.用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫面。峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。2.賞析“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！痹娙诉B夜從清溪出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)?，用不了多久，就將要到達(dá)渝州。直抒胸臆，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)、友人的思念之情。3.主旨：這首詩連用五個地名，讓人感覺到行船之快，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，展開一幅千里蜀江行旅圖，既傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)和友人的依依惜別和思念之情?！督戏昀铨斈辍丰跽飳こ＃ń?jīng)常）見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。譯文：當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次聽到你的歌聲。此時正是江南風(fēng)景絕好之際；在這落花時節(jié)，能再次遇見你這位老相熟。1.有人說，詩歌第四句中的“落花時節(jié)”一語三關(guān)，你認(rèn)為有哪三層意思①指出相逢的季節(jié)暮春；②比喻兩人到了落花時節(jié)的暮年，感慨個人身世之悲；③暗喻唐帝國由盛入衰的局面。2.賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！钡谋憩F(xiàn)手法及思想感情?，F(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，在這暮春季節(jié)再次遇見了。用江南美景對比/反襯離亂世事和沉淪身世，抒發(fā)對開元盛世的無限眷戀，對時世之凋敝與人生凄涼飄零的感慨之情。3.主旨：這首詩運(yùn)用對比手法，抒寫了時代的變遷，流露出詩人對個人身世的悲嘆、對“開元盛世”的無限眷戀和感時傷世之情?！缎熊姡ㄐ袪I、軍營）九日思長安故園（故鄉(xiāng)）》強(qiáng)欲登高去，無人送酒（化用有關(guān)陶淵明的典故）來。遙憐故園菊，應(yīng)傍（靠近）戰(zhàn)場開。譯文：九月九日重陽佳節(jié)，我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒有誰能送酒來。我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概靠近這戰(zhàn)場零星的開放了。1.“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來?！币痪涫褂昧耸裁词址ǎ坑泻巫饔?？化用陶淵明的典故（用典）。在戰(zhàn)亂中，作者勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，但是苦于沒有像王弘那樣重情義的人來送酒，引發(fā)惆悵之情，同時暗示軍情緊急和戰(zhàn)事不明朗這些特定的行軍環(huán)境。2.賞析“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句詩。我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概靠近這戰(zhàn)場零星的開放了。作者運(yùn)用聯(lián)想的手法，描繪了戰(zhàn)場中開放的故園菊花，菊花是和平的象征，故園菊寄托了思鄉(xiāng)之情，對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情、對國事的憂慮對和平的渴望。3.主旨：古人有重陽登高、飲酒、賞菊的風(fēng)俗，可是作者處于軍旅之中，又遭遇戰(zhàn)亂，引發(fā)“無人送酒”的惆悵。故園菊寄托了思鄉(xiāng)之情，更有對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望?！兑股鲜芙党锹劦选坊貥贩椋ǚ榛鹋_名）前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人（出征或戍邊的軍人）盡望鄉(xiāng)。譯文：回樂烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。1.請從修辭手法的角度賞析“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”的作用?；貥贩榍暗纳车匕椎孟裱芙党峭獾脑律q如秋霜。詩人運(yùn)用比喻修辭，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，句式工整，生動形象地寫出了大漠的荒涼蒼茫和月色的凄冷，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為下兩句寫戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。2.“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒發(fā)了詩人什么情感？不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。蘆管所吹的曲子正是思鄉(xiāng)之曲，本詩的自然環(huán)境與蘆管曲調(diào)融為一體，表達(dá)了無限的思鄉(xiāng)之情。3.主旨：這首詩通過描寫月下大漠蒼茫凄涼的邊塞風(fēng)光以及滿載鄉(xiāng)愁的蘆管聲，多角度描繪了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿懷的哀愁。《秋詞》（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥（冷清蕭條），我言秋日勝春朝（春天）。晴空一鶴排（推開）云上，便引詩情到碧霄（藍(lán)天）。譯文：自古以來，人們每逢秋天就都悲嘆寂寞凄涼，我卻說秋天要勝過春天。秋天晴朗的天空中一只仙鶴排開云層，一飛沖天，我的詩興也隨它到了碧藍(lán)的天空。1.賞析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運(yùn)用對比的手法，自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天冷清蕭條。我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的心境2.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中的“排”字用得好，請說明理由“排”，推開的意思。描繪出晴空中鶴飛沖天的動人圖景，寫出了白鶴直沖云霄的氣勢,抒發(fā)了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。主旨：此詩運(yùn)用了對比手法，一反過去文人傷春悲秋的傳統(tǒng)，通過借景抒情，贊頌了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷?！兑褂昙谋薄罚ㄌ疲├钌屉[君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)（何時將要）共剪西窗燭，卻話（回頭說，追述）巴山夜雨時。譯：你問我回家的日子，我尚未定歸期，今晚巴山下著大雨，雨水漲滿秋池。何時你我重新聚首，共剪西窗燭花，那時我再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。1.賞析“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字有何表達(dá)效果。“漲”即為上漲的意思，是巴山水注秋池的夜雨景象，也寫出了游子綿綿不斷的思親之情。表達(dá)了對親人深深的思念的思想感情。2.賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的表現(xiàn)手法及思想感情運(yùn)用了想象（虛寫）的手法，通過設(shè)想“什么時候才能夠與你在家中西窗下面一起剪燭長談，再回頭說我獨(dú)居巴山的旅館中面對夜雨的情景”。以相見的歡樂來凸顯自己思念的寂寞，表達(dá)出思念之情。3.主旨：這首詩通過描寫現(xiàn)實(shí)之境的凄寒和想象之境的溫暖，表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、盼望歸期的孤獨(dú)凄涼以及對妻子的深切思念之情?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》陸游僵臥（躺臥不起，形容老?。┕麓宀蛔园?，尚思為國戍輪臺（守衛(wèi)邊關(guān)）。夜闌（夜將近）臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬（披著鐵甲的戰(zhàn)馬）冰河入夢來。譯文：我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里并不為自己感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)吹雨打的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。1.“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”使用了什么手法？有何作用？運(yùn)用直抒胸臆的手法，通過描寫作者僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里并不為自己感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊關(guān)的情景，表達(dá)了堅(jiān)定不移的報國之志。2.賞析“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！边\(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫詩人躺在床上聽到那風(fēng)吹雨打的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場，表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義之情。

3.主旨：此詩作者通過虛實(shí)結(jié)合的手法，借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)了詩人堅(jiān)定不移的報國之志以及渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)的愛國主義思想。潼關(guān)譚嗣同終古（久遠(yuǎn)）高云簇（簇?fù)恚┐顺?，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束（拘束），山入潼關(guān)不解平。譯文：久遠(yuǎn)的高云始終簇?fù)碇P(guān)城，清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散，黃河奔向平坦廣闊的原野，好像仍嫌河床箍得太緊，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)也不知道何謂平坦。1.“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”為我們描繪了一幅怎樣的畫面？久遠(yuǎn)的高云始終簇?fù)碇P(guān)城，清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散。描繪了一幅壯闊、雄偉壯觀的景色。2.賞析“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平”兩句詩運(yùn)用了擬人的手法，黃河奔向平坦廣闊的原野，好像仍嫌河床箍得太緊，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)也不知道何謂平坦，表現(xiàn)了作者渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的情感。3.主旨：這首詩通過描述詩人途經(jīng)潼關(guān)的所見所感，展現(xiàn)了潼關(guān)雄偉壯觀的景象，同時現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。一、閱讀下面一首詩，完成下面小題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學(xué)簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。2．《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩配樂。請推薦下面的一種樂器給欄目組并說說理由。笛子

古箏

嗩吶

編鐘1．“洪波涌起”描繪的是大海波濤洶涌、澎湃的景象，更能夠展現(xiàn)大海波瀾壯闊的氣勢，而“波浪涌起”描繪的是海水起伏涌動的景象，缺少原句宏大遼遠(yuǎn)的氣勢。（意對即可）2．示例一：我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚(yáng)，與本詩質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)相符，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。（意對即可）示例二：我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)，符合本詩質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志?！緦?dǎo)語】《觀滄?！芬饩承蹨唹验?。曹操登臨碣石，描繪滄海之景，山水相映，草木繁茂。日月星漢，皆出于海，展現(xiàn)宏大抱負(fù)。全詩氣勢磅礴，情感豪邁，是建安文學(xué)的經(jīng)典之作。1．本題考查詩句賞析。首先，要理解“洪”字的含義，“洪”有大的意思。在詩中，“洪波涌起”重點(diǎn)在于“洪波”，是形容波濤的宏大?？梢宰屚瑢W(xué)回想詩中的畫面，前面有“水何澹?！泵枥L大海水波蕩漾的廣闊場景，“洪波涌起”與之呼應(yīng)，強(qiáng)化大海的壯闊。而“波浪涌起”只是簡單地說波浪起來了，沒有突出波濤的巨大。從全詩意境來看，詩人登上碣石觀海，看到的是浩瀚的大海，宏大的波濤更符合詩中豪邁、壯闊的意境，能體現(xiàn)詩人廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)，而“波浪涌起”在氣勢上明顯弱很多，無法很好地展現(xiàn)詩中的意境。2．本題考查詩歌的主旨。根據(jù)樂器的特點(diǎn)與詩文展現(xiàn)的情感主旨來選擇?！队^滄海》是曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。本詩寫的是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。相比而言，笛子的音色較為清脆，更適合表現(xiàn)歡快或悠揚(yáng)的情境；嗩吶的聲音高亢嘹亮，常用于熱鬧喜慶的場合；編鐘的聲音渾厚、莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)；古箏的音色優(yōu)美、音域?qū)拸V，古樸、剛勁、悠揚(yáng)。結(jié)合《觀滄?！泛肋~主題，古箏、編鐘是更為合適的選擇，可從兩者中任選一個配樂，并說出理由即可。如選擇編鐘為本詩配樂，理由：編鐘的聲音渾厚、莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)；文中“水何澹?！椴ㄓ科稹睂?shí)景描寫，寫出了觀滄海所見；描寫先總后分，由近及遠(yuǎn)，一靜一動，寫出了茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，以及豪邁自信的思想感情；“日月之行……若出其里”是虛寫，運(yùn)用豐富奇特的想象、大膽的夸張進(jìn)行虛寫，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。編鐘的聲音與詩文質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)相契合，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。如選擇古箏為本詩配樂，理由：《觀滄?！愤@首詩意境宏大、氣勢磅礴，描繪了大海的壯闊景象以及宇宙的浩瀚無垠。古箏的音色優(yōu)美、音域?qū)拸V，能夠很好地表現(xiàn)出大海的波瀾壯闊和深沉雄渾。其婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律可以展現(xiàn)出詩中豐富的情感層次，如樹木叢生、百草豐茂的生機(jī)，日月星辰運(yùn)行的宏大。古箏的演奏能夠營造出一種悠遠(yuǎn)、深邃的氛圍，與《觀滄?！匪鶄鬟_(dá)的宏偉意境相得益彰。二、閱讀下面的這首詩歌，完成下面小題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。3．“終古高云簇此城”中的“簇”字用得精妙，請談?wù)劽钤诤翁帯?．本詩寫出了少年譚嗣同的什么感情？3．用擬人的手法，通過高云簇?fù)韥硗怀鲣P(guān)的高峻，不言城高而高度自見。4．勇往直前，追求個性解放的少年意氣?！緦?dǎo)語】這首詩以雄渾的筆觸描繪了潼關(guān)壯麗的自然景象，展現(xiàn)了詩人譚嗣同豪放不羈的情懷。通過“高云簇城”、“秋風(fēng)散聲”的細(xì)膩刻畫，以及“河流嫌束”、“山不解平”的磅礴抒發(fā)，表達(dá)了作者對自然力量的敬畏和對自由精神的向往。全詩意境開闊，情感激昂，是一首充滿力量與美感的佳作。3．本題考查字詞的賞析。一般格式為：字的意思+句子的意思+表達(dá)的情感。“簇”本意是聚攏在一塊兒，聚集成一團(tuán)的意思，在這里是簇?fù)淼囊馑肌０自拼負(fù)碇《氲男坳P(guān)，賦予白云以人的情態(tài)和動作，是擬人的修辭手法?！敖K古高云簇此城”，表現(xiàn)潼關(guān)的高大巍峨，表達(dá)作者對祖國山河的熱愛，也表現(xiàn)出作者在精神上感受到極大的自由。4．本題考查對作者感情的分析理解。要想準(zhǔn)確把握作者情感，寫作背景一定要了解。這首詩是詩人十四歲時所作，此年春，詩人從瀏陽起身，往其父親譚繼淘任職地甘肅蘭州。途經(jīng)潼關(guān)，詩人被眼前雄偉壯麗的景色所深深吸引，由衷唱出了這首贊美之歌。“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”，意思是：奔騰的黃河流入平坦廣闊的原野仍嫌受拘束，連綿的秦嶺山脈，進(jìn)入潼關(guān)以西便再也不知何謂平坦。這兩句運(yùn)用擬人的手法，將自己內(nèi)心要求沖破約束的奔放情懷和自我性格含蓄而又生動的描繪出來了。詩人將黃河、群山賦予了更多人才有的的情愫，使用了擬人的手法，表現(xiàn)的是一種砸碎枷鎖、渴望自由的思想，表達(dá)了詩人渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。三、閱讀下面兩首詩，完成下面小題。【甲】天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！疽摇繎{闌人·金陵道中元·喬吉瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。5．請你閱讀以上兩首元曲，選出賞析有誤的一項(xiàng)（

）A．甲曲中，作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨面，將無限愁思自然寓于畫面中，情景交融。B．甲曲中，“斷腸”二字為詩眼，直接抒發(fā)了游子的孤寂愁苦之情以及對家鄉(xiāng)親人的思念。C．乙曲用語奇特，精煉傳神，以“瘦”狀馬，以“倦”繪鳥，言簡義豐，以形傳神，詩用馬“馱”，愁由鳥“呼”，柳花“添”人鬢華，運(yùn)用擬人手法，化無情為有情。D．兩首曲都通過對秋天植物的描寫和歸家的飛鳥，烘托思鄉(xiāng)愁緒。6．《天凈沙·秋思》中，作者在充滿蕭瑟秋景的氣氛中，為何要寫“小橋流水人家”？請談?wù)勀愕睦斫狻?．兩首元曲都描繪了一個什么樣的游子形象？兩首曲在表達(dá)感情上有何異同？5．D6．示例：“小橋流水人家”呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，這是以樂景寫哀情，反襯出淪落他鄉(xiāng)的游子那孤寂愁苦的心情；“小橋流水人家”，不過是極常見的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個圖景之中時，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，令人倍感凄涼。7．共同形象：孤寂愁苦、落魄、困頓的游子形象。表達(dá)感情相同點(diǎn)：借對景物的描寫，抒發(fā)了游子孤寂愁苦的心情。不同點(diǎn)：甲曲結(jié)尾直抒胸臆，乙曲間接抒情。5．本題考查詩歌內(nèi)容的理解與概括。D.根據(jù)【甲】詩的曲題目“秋思”可知，這首曲寫的是秋天；根據(jù)【乙】詩“撲頭飛柳花，與人添鬢華”中的“柳花”，即柳絮，這首曲寫的是暮春；題干“秋天植物的描寫”說法錯誤。故選D。6．本題考查詩句內(nèi)容的理解?？萏佟⒗蠘?、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽一組景物，營造出一種蕭條、凄清、孤寂的意境，烘托詩人羈旅在外的孤寂愁苦和思鄉(xiāng)懷人之情；而把小橋、流水、人家，詩人以樂景寫哀情。這三種景物營造的是一種家庭的溫暖，對比自己處境，反襯出游子孤寂愁苦之情，把這三中景物置于蕭條冷落的秋景中，更能觸發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情，令人倍感凄涼。7．本題考查人物形象和詩歌的情感。【甲】詩“夕陽西下，斷腸人在天涯”意思是：夕陽落下，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方?！皵嗄c人”指悲傷到極點(diǎn)的人，以及一匹瘦馬，可知游子孤寂愁苦、落魄與困頓；【乙】詩“瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家”意思是：瘦弱的馬馱著我滿腹的詩情奔走天涯，飛倦了的鳥兒哀鳴著，小山村里只有幾戶人家，由“瘦馬走天涯”“倦鳥呼愁”可知，詩人困頓落寞，羈旅之苦，“村數(shù)家”又襯托詩人孤寂和思鄉(xiāng)之情，故兩首元曲都塑造了一個孤寂愁苦、落魄、困頓的游子形象?！炯住吭姟跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯”，詩人用“斷腸人”一詞，直接抒發(fā)游子羈旅在外的漂泊之苦以及思鄉(xiāng)之情；【乙】詩“撲頭飛柳花，與人添鬢華”抒發(fā)羈旅之思和思鄉(xiāng)之情，詩人已生華發(fā)，而詩人不直言頭發(fā)之白，而借柳絮言之，飛上詩人的頭發(fā)，使得頭上的白發(fā)顯得更多了。含蓄委婉的表達(dá)了詩人的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情；【甲】詩，詩人用枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽等意象，營造出一種蕭條、凄清、孤寂的意境，烘托詩人羈旅在外的孤寂愁苦和思鄉(xiāng)懷人之情；【乙】詩句，詩人用瘦馬、倦鳥、柳花意象，渲染了孤寂冷落之感，襯托出詩人羈旅之思和思鄉(xiāng)之情。故兩首詩的相同點(diǎn)都是借對景物的描寫，抒發(fā)了游子孤寂愁苦的心情。形象分析類易錯易混突破方法詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。(一)設(shè)問方式1.這首詩塑造了什么樣的形象？2.試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？3.通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？(二)分析思路1.人物形象詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；(3)抓住表露人物情感或思想的詞句；(4)借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。形象列舉(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。(2)心憂天下、憂國憂民的形象。(3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。(5)矢志報國、慷慨憤世的形象。(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。(7)獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。(8)愛恨情長的形象。常用詞語不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。2.事物形象有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩中常見的松、竹、梅等。中考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。具體分析思路：(1)捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；(2)挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；(3)聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。常用方法：(1)從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；(2)從具體描寫方法看，有正面描寫、側(cè)面烘托、對比及常用修辭(比喻、擬人、夸張)等。3.景物形象景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫(季節(jié)、時令、地域等)、場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)、色彩描寫。中考對景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z皆情語”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等)。寫景技巧：(1)各種修辭手法；(2)正面描寫：動靜結(jié)合(以靜襯動，以動寫靜)、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、列錦(意象排列)、色彩渲染(季節(jié)色彩、冷暖色調(diào))、觀察角度(高低、遠(yuǎn)近、俯仰)、感覺角度(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺)；(3)側(cè)面描寫：對比、襯托。景情關(guān)系：(1)正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；(2)反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情；(3)借景抒情，寓情于景，情景交融。(三)答題步驟1.總說形象：概說塑造了什么樣的形象。2.具體分析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3.形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。一、情境題1．閱讀下面材料，完成后面對話?！炯住刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！疽摇亢闲煸芑ㄩ_紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。班級舉行詩歌朗誦比賽，根據(jù)你對以上甲乙兩文的理解完成下列對話。波波：甲文一三句景象蕭瑟，色彩暗淡，朗讀上應(yīng)該舒緩低沉……瀟瀟：甲文第二句的景象則有一些不同（1）：波波：對的，你的這個分析和朗讀指導(dǎo)很有道理。我們再看兩首詩都描寫了“夕陽”這一景物，但詩人的形象和表達(dá)的情感卻差異很大，我想聽聽你的見解。瀟瀟：（2）。第二句景色色彩明麗，寧靜美好，朗讀時語調(diào)可以輕快活潑些，讀出村居生活的安逸美好。甲文：夕陽西下背景下詩人是孤獨(dú)的飄泊的游子，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的苦悶之情。乙文：詩人快樂的游玩，夕陽西下還戀戀不舍，表現(xiàn)游玩的喜悅和陶醉?！緦?dǎo)語】《天凈沙·秋思》描繪了荒涼凄涼的秋景，表達(dá)了漂泊者的鄉(xiāng)愁，其中“夕陽西下”展示了人生旅途的孤獨(dú)與感傷。《湖上》則描繪了湖上的生動景象，體現(xiàn)了閑適與恬靜的心境，“夕陽”襯托出生活的寧靜與美好。①本題考查對詩歌中的景物特點(diǎn)的概括以及朗讀語調(diào)的設(shè)計。由“小橋流水人家”，寫了橋、橋下水、水邊住家，據(jù)此可知景色色彩明麗，這是一幅溫馨寧靜美好的景象，應(yīng)該用輕快活潑的語調(diào)來朗讀，以凸顯村居生活的安逸美好。②本題考查詩歌中意象的運(yùn)用及詩人的情感。甲文“夕陽西下，斷腸人在天涯”，夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。夕陽西下背景下的詞人是孤獨(dú)的飄泊的游子，據(jù)此可知此處的“夕陽”表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)的苦悶之情；乙文“夕陽簫鼓幾船歸”，夕陽里船船游客吹簫擊鼓興盡而歸，詩人快樂地游玩，夕陽西下還戀戀不舍，據(jù)此可知此處的“夕陽”是為了表現(xiàn)游玩的喜悅和陶醉。2．詩歌是承載人們豐富情感的心燈，請你仿照上表中的賞析內(nèi)容，為《客中初夏》的三、四兩句寫一段賞析，完成詩韻燈的制作。

客中初夏宋·司馬光四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。【背景】司馬光國竭力反對王安石變法，被迫離京，退居洛陽，此詩作于此時。使用比喻手法來抒情，將柳絮比作投機(jī)小人，將葵花比作自己，言在表達(dá)一種決不在政治上投機(jī)取巧、隨便附和，而要像葵花一樣對皇上忠心耿耿的感情?！緦?dǎo)語】《客中初夏》描繪初夏時節(jié)的明媚景象，反映出詩人心境的變化。第三、四句以“更無柳絮國風(fēng)起，惟有葵花向日傾”描繪自然風(fēng)光，表現(xiàn)出一種寧靜與向上的生活態(tài)度?？ㄏ蛉?、柳絮不飛，寓意詩人雖被迫離京，但心中依然充滿希望和積極向上的精神。本題考查詩句賞析。三、四句的意思是眼前沒有隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮，只有葵花朝向著太陽開放。描繪了初夏時節(jié)的自然景象。詩人通過“更無柳絮國風(fēng)起，惟有葵花向日傾”展現(xiàn)了春去夏來的變化。柳絮隨風(fēng)飄散的情景已消失，此時唯有葵花熱情地朝向陽光，象征著生命的朝氣與希望。結(jié)合寫作背景可知，司馬光國竭力反對王安石變法，被迫離京，退居洛陽，這個意象隱含著詩人雖遭遇政治挫折，但仍能積極面對生活的心態(tài)。詩句寫景生動自然，情感內(nèi)斂而深厚。二、鑒賞題（一）閱讀下面古詩，完成各題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。3．下列選項(xiàng)中對詩歌分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”既寫出李、杜交往之密，友誼之深，又從一個側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。B．詩的后兩句寫了滿眼凋零的落花和顛沛流離的藝人，“正是”和“又”更是在字里行間流露著無限感慨。C．“落花時節(jié)”可以理解為“暮春的落花時節(jié)”，也可以理解為“國運(yùn)衰敗之際”，還可以理解為“詩人衰病漂泊之時”。D．全詩語言慷慨悲壯，含意深遠(yuǎn)，短短二十八字寫盡四十年的世事變遷，足可見詩情的深沉與凝重。4．古人評價此詩“世運(yùn)之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”。請說說這首詩抒發(fā)了作者哪些情感？3．D4．①對開元盛世的懷念；②對自身漂泊命運(yùn)的感慨；③對國運(yùn)衰敗的憂慮?！緦?dǎo)語】這首詩通過重逢舊友李龜年，抒發(fā)了杜甫對昔日繁華的感慨和如今人事變遷的悲涼。前兩句回憶昔日的熱鬧和友情，后兩句在優(yōu)美景色中感嘆時代的衰落，表達(dá)了深沉的懷舊與無奈之情。3．本題考查詩歌賞析。D.“慷慨悲壯”錯誤，對全詩語言的概括不準(zhǔn)確。這首詩雖然有感慨，但整體語言平和自然，悲壯之感并不強(qiáng)烈，更多的是一種深沉的思索與感慨。故選D。4．本題考查詩人情感。結(jié)合“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”可知，句意：當(dāng)年我經(jīng)常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲。杜甫通過回憶與李龜年在盛唐時期的交往，表達(dá)了對往昔開元盛世美好時光的懷念?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”句子中“落花時節(jié)”意境凄涼，既是對自身漂泊命運(yùn)的感慨，也是對國運(yùn)衰敗的憂慮。此句象征時代與個人命運(yùn)的變遷，使人生無常與國運(yùn)衰落之感躍然紙上。（二）閱讀下面古詩，完成各題。十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？5．“中庭地白樹棲鴉”中“庭”字的意思是____________6．前兩句寫景，你能看出詩人當(dāng)時怎樣的心境？7．后兩句是此詩精妙之處，請簡要分析“妙”在何處？5．庭院6．詩人當(dāng)時的心境是孤獨(dú)、寂寞的。7．后兩句妙在詩人不直接寫自己的思念之情，而是用一種委婉的方式表達(dá)，將自己的情感融入對秋思的想象中，使讀者產(chǎn)生共鳴?！緦?dǎo)語】這首詩意境清幽。前兩句寫景，地白、鴉棲、露濕桂花，營造出清冷寂靜氛圍。后兩句抒情，“不知秋思落誰家”委婉含蓄，將望月懷人的情思表達(dá)得深沉悠遠(yuǎn)，極具韻味。5．本題考查詞語解釋?！爸型サ匕讟錀f”句意：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。庭：庭院。6．本題考查賞析詞句及情感。“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。“地白”描繪出庭院中月光皎潔如雪的清冷景象，給人一種空曠寂寥之感?！皹錀f”，鴉鳥在樹上棲息，夜晚的寂靜更加凸顯，襯托出詩人的孤獨(dú)?！袄渎稛o聲濕桂花”，冷露悄然無聲地打濕了桂花，靜謐的氛圍中蘊(yùn)含著詩人的寂寞心境。這些景象的描繪，都體現(xiàn)出詩人當(dāng)時孤獨(dú)、寂寞的心境。7．本題考查賞析詩句的妙處?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”意思是：人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家。詩人不直白地說自己的秋思，而是以疑問的方式將秋思這種抽象的情感變得形象可感，引發(fā)了讀者的共鳴，巧妙地將自己的思念之情融入其中，讓讀者在想象中體會到詩人的情感，故而精妙。（三）閱讀下面一首詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8．“楊花落盡子規(guī)啼”一句中，詩人通過楊花和兩種景物，渲染了的氣氛。9．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？8．子規(guī)凄涼9．表達(dá)了詩人對友人被貶的關(guān)切與同情?！緦?dǎo)語】李白通過描繪暮春的楊花飄零和杜鵑啼鳴，營造出一種凄涼的氛圍，寄托對好友王昌齡被貶的無奈和關(guān)切之情。在表達(dá)情感上，詩人采用“寄月”的隱喻，希冀明月能傳遞他的憂愁與慰藉，詩意悠遠(yuǎn)而深刻。8．本題考查意象。從“楊花落盡”知，此時的楊花已不在樹枝而是四處漂泊，隨風(fēng)飄揚(yáng)；從“子規(guī)啼”知，叫著“歸去、歸去”的子規(guī)，給人思鄉(xiāng)之感。故首句寫“楊花”和“子規(guī)”，表現(xiàn)的是南國的暮春景象，烘托出一種離別傷感（凄涼）的氣氛，友人分別之傷盡在其中。9．本題考查作者情感。可以通過關(guān)鍵詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的理解，來體會作者情感。其意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，詩人的“愁”既有對友人被貶的同情，又有對友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無奈。（四）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。10．詩歌語言精練，常能以一字傳神，一般要避免字面重復(fù)，但此詩中“期”卻重復(fù)出現(xiàn)，請說說詩人這樣寫的用意。11．詩歌中的“何當(dāng)”是“何時將要”的意思，詩人由此想象回家團(tuán)聚后的情景，時空交錯，采用的表現(xiàn)手法，把眼前的凄苦兌換成未來團(tuán)聚的歡樂，也在未來的歡樂中注入被時間過濾了的“昔日”之苦。10．兩個“期”字，一問一答，回環(huán)往復(fù)，表達(dá)了詩人思念親人、欲歸不得的愁苦之情。（意近即可）11．剪燭西窗、共話今宵虛實(shí)相生【導(dǎo)語】李商隱的《夜雨寄北》通過思念遠(yuǎn)方之人，展現(xiàn)出濃厚的離愁別緒。詩中“期”字的重復(fù)強(qiáng)調(diào)了對歸期的不確定性和期盼。詩人運(yùn)用時空交錯的手法，由當(dāng)下的孤獨(dú)凄苦，想象未來團(tuán)聚的快樂，將眼前的愁苦化作對未來的美好期盼，這種對比更加凸顯情感深摯。10．本題考查煉字。“君問歸期未有期”的意思是：你問我何時回家，我回家的日期定不下來啊！“期”字兩見，而一為妻問，一為己答；妻問促其早歸，己答嘆其歸期無準(zhǔn)。近體詩，一般是要避免字面重復(fù)的，這首詩卻有意打破常規(guī)，“期”字的兩見，一問一答，構(gòu)成了音調(diào)與章法的回環(huán)往復(fù)之妙，恰切地表現(xiàn)了時間與空間回環(huán)往復(fù)的意境之美，巧妙地抒發(fā)了詩人的對家鄉(xiāng)和親人的思念之情，以及欲歸而不得歸的愁苦之情，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。11．本題考查詩句賞析?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的意思是：何時才能相會共剪紅燭，在那西窗之下？再來細(xì)訴今夜巴山中，這聽雨的情思。這是詩人的想象，是對未來團(tuán)聚時的剪燭西窗、共話今宵的幸福想象，是虛寫采用的是虛實(shí)相生的寫法。詩人心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂。此時的痛苦，與將來的喜悅交織一起，時空變換，更加襯托了今日的孤寂。（五）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。12．詩中“僵”“孤”點(diǎn)明了詩人怎樣的處境？詩人“不自哀”的原因是什么？13．本詩的后兩句運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？請簡要分析。12．“僵”“孤”點(diǎn)明了詩人臥病在床，孤苦無助的處境?！安蛔园А钡脑蚴窃娙诉€想著為國家守衛(wèi)邊疆，以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。13．本詩的后兩句運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法。詩人病臥孤村，雨夜聽窗外風(fēng)吹雨打是實(shí)寫，深夜夢見鐵馬冰河，為國奮戰(zhàn)疆場是虛寫，現(xiàn)實(shí)與夢境的聯(lián)系，顯得自然而巧妙。表現(xiàn)出詩人憂國憂民，渴望收復(fù)山河的愛國情懷。（意近即可）【導(dǎo)語】詩歌描寫了陸游在風(fēng)雨之夜回憶自己報國理想的情景。盡管身處僵臥孤村，身體困頓，詩人依然心系國家，渴望為國效力。夜深時分，聽著風(fēng)雨聲中，他夢到了戰(zhàn)爭情景，這表達(dá)了詩人對戎馬生涯的懷念和對報國無門的惆悵。12．本題考查對詩句的理解。第一問，結(jié)合對詩句大意的理解來體會。第一問，結(jié)合對詩句大意的理解來體會?！敖┡P孤村不自哀”意思是窮居孤村，躺臥不起，不為自己的處境而感到哀傷?！敖弊謱懩赀~多病，肌骨衰老，常在床蓐；“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音。第二問，抓住“尚思為國戍輪臺”體會詩人的愛國之情與報國之志?！安蛔园А睂懺娙藢ψ约旱奶幘巢⒉桓械奖В蛟谟谒薪K生不渝的統(tǒng)一之志，有滿腔熱血、一顆忠心，這就是“尚思為國戍輪臺”。詩人作為年邁多病的七旬老人仍有“為國戍輪臺”的壯志，故前文的“僵臥孤村”更能反襯其志堅(jiān)定不移。13．本題考查對詩句的賞析。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”寫因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖，想到南宋王朝的命運(yùn)，這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幻化出特殊的夢境——“鐵馬冰河”，而且“入夢來”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境。夢境與現(xiàn)實(shí)交錯，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法，淋漓盡致地表達(dá)了詩人的英雄氣概和愛國之情。（六）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。14．下列對詩歌的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩通過對蕭瑟荒涼的秋景的描寫，體現(xiàn)了“逢秋悲寂寥”的常情。B．這首詩采用借景抒情的寫法，形象地表達(dá)出詩人對秋天的獨(dú)特感悟。C．詩中的“排”字是“推開”的意思，形象地寫出了白鶴直沖云霄的氣勢。D．這首詩前兩句先引出自己的見解，后兩句直接推出“證據(jù)”，可以說是完美的“論證”。15．本詩和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》都是寫秋天的，兩者在情感表達(dá)上有什么不同之處？14．A15．本詩表現(xiàn)出一種激越向上的詩情，表達(dá)了詩人豪邁、樂觀的情懷；《天凈沙·秋思》借景抒情，表達(dá)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！緦?dǎo)語】劉禹錫的《秋詞》在傳統(tǒng)對秋天的悲寂之情的基礎(chǔ)上，反其道而行之，表達(dá)出積極向上的思想感情。開篇點(diǎn)明對秋天的獨(dú)特認(rèn)知，以“勝春朝”直抒胸臆。后兩句通過描繪晴空中一鶴直上云霄的壯美景象，進(jìn)一步說明秋天的高遠(yuǎn)意境將人們的詩情引向無垠藍(lán)天，展示了一種蓬勃向上的生命力和樂觀豁達(dá)的胸懷。與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的凄涼情感形成鮮明對比，突顯出對秋天美的一種獨(dú)特理解。14．本題考查對詩文內(nèi)容的理解與分析?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”的意思是：自古以來，文人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。所以A項(xiàng)“體現(xiàn)了‘逢秋悲寂寥’的常情”的理解是錯誤的；故選A。15．本題考查情感的把握?！肚镌~》通過議論兼抒情的手法，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”的意思是：秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。詩人借“晴空中排云而上的白鶴”形象，將豪邁樂觀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。這種高揚(yáng)精神和開闊胸襟，體現(xiàn)了詩人不拘世俗、不畏世俗的獨(dú)立胸襟和大無畏的精神?《天凈沙·秋思》則運(yùn)用借景抒情的手法，通過“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等多種景物的并置和組合，構(gòu)成一幅秋郊夕照圖。這幅畫面中的天涯游子騎著一匹瘦馬出現(xiàn)在凄涼的背景上，透出令人哀愁的情調(diào)。表達(dá)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這首小令語言凝練，卻容量巨大，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心?。（七）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。16．這首詩用“高云”烘托出，用“”突顯了潼關(guān)城的寂寥與遼遠(yuǎn)，從視角和聽覺角度渲染出潼關(guān)獨(dú)特的氛圍。17．這首詩的后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？16．潼關(guān)城的雄偉秋風(fēng)吹散馬蹄聲（馬蹄聲）17．表達(dá)了詩人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。（意近即可）【導(dǎo)語】這首詩以高云簇?fù)淼匿P(guān)城為背景，借秋風(fēng)、河流、山巒等自然景象，展現(xiàn)了詩人豪邁奔放的激情。這首詩不僅描繪了潼關(guān)的壯麗景色，更蘊(yùn)含了詩人沖決封建羅網(wǎng)、追求個性解放的強(qiáng)烈愿望。16．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！敖K古高云簇此城”意思是千年的高云聚集在這座雄關(guān)之上，借高云烘托潼關(guān)城的高峻與雄偉。“秋風(fēng)吹散馬蹄聲”一句，詩人通過描繪秋風(fēng)吹散馬蹄聲的情景，突顯了潼關(guān)城的寂寥與遼遠(yuǎn)。這句詩從兩個角度進(jìn)行了渲染：一是視角上，詩人通過描繪潼關(guān)城周圍的景象，如高云、秋風(fēng)等，營造出一種空曠而寂寥的氛圍；二是聽覺上，詩人通過“馬蹄聲”這一細(xì)節(jié)，巧妙地突顯了潼關(guān)城的遼遠(yuǎn)。在廣袤的原野上，馬蹄聲本應(yīng)清晰可聞，但在秋風(fēng)的吹拂下，馬蹄聲卻變得斷斷續(xù)續(xù)，甚至消失不見。這種聽覺上的變化，不僅增強(qiáng)了詩歌的韻律感，更突顯了潼關(guān)城的寂寥與遼遠(yuǎn)，渲染了潼關(guān)獨(dú)特的氛圍。這種氛圍不僅展現(xiàn)了潼關(guān)城的自然景觀，更蘊(yùn)含了詩人對潼關(guān)城的深刻感受和情感寄托。17．本題考查情感主旨。詩的后兩句“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”表達(dá)了詩人豪邁奔放的激情和沖決封建羅網(wǎng)、追求個性解放的愿望。這兩句詩通過自然景象的描繪，巧妙地傳達(dá)了詩人內(nèi)心的情感與理想。河流與山的意象，既是對自然景觀的贊美，也是對詩人內(nèi)心世界的外化。河流的“猶嫌束”與山的“不解平”，共同構(gòu)成了一種不屈不撓、追求自由的精神圖景，這與詩人對封建禮教束縛的反抗、對個性解放的追求不謀而合。詩人以河流和山巒為喻，形象地描繪了自然景象的壯闊，同時也借以抒發(fā)自己渴望沖破束縛、勇往直前的豪情壯志。（八）閱讀下面兩首唐詩，完成各題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。18．下面是新月文學(xué)社編輯的品詩筆記，請找出有錯誤的一項(xiàng)（

）讀詩方法《秋詞》《天凈沙·秋思》A知作者唐

劉禹錫元

馬致遠(yuǎn)B會朗讀讀出激昂的語調(diào)，明快的節(jié)奏。讀出低沉的語調(diào)，緩慢的節(jié)奏。C賞畫面秋日暖陽下，“一鶴”凌空飛起，直沖云霄。秋風(fēng)夕陽中，“斷腸人”騎著瘦馬，獨(dú)行古道。D析手法間接抒情，詩人以“鶴”自喻，有哲理的意蘊(yùn)，也有藝術(shù)的魅力。以名詞性意象的組合來描繪景物，借景抒情。A．A B．B C．C D．D19．這兩首詩分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？18．D19．《秋詞》表達(dá)了作者對秋天的熱愛與贊美之情，體現(xiàn)了一種積極向上的思想感情?！短靸羯场で锼肌肥惆l(fā)了作者漂泊在外的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)的憂愁之情?！緦?dǎo)語】《秋詞》通過描繪秋日的美景和高飛的白鶴，表達(dá)出詩人對秋天的贊美及昂揚(yáng)向上的情懷。而《天凈沙·秋思》則通過一系列凄清的景物意象營造出蒼涼的氛圍，突出游子的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。18．本題考查文學(xué)常識和詩歌內(nèi)容分析。D.《秋詞》中的“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”詩句直接抒情，并沒有用鶴來比喻自己，更多的是描繪一種能夠激發(fā)詩人興致的景象。不是間接抒情，抒情的哲理意蘊(yùn)也不明顯；故選D。19．本題考查分析詩歌情感。??《秋詞》中，“自古逢秋悲寂寥”，詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。接著一句用“我言”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說出的是詩人的自信。“秋日勝春朝”，用對比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”展現(xiàn)的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種