你能找到哪些砸開核桃又快又好的方法？開核桃的30種方法1.用手捏開，適用于紙皮核桃2.核桃夾子夾開

3.磚頭砸開4.門縫擠開

5.用腳跺開6.錘子砸開

7.改錐撬開8.一個(gè)核桃砸另一個(gè)核桃砸開9.炒菜鍋里加熱使核桃爆開10.高壓鍋里加壓使核桃爆開11.石頭砸開12.把核桃往水泥地上使勁扔，摔開13.用牙咬開14.凳子腿砸開15.放入鍋中蒸，再倒入涼水，輕輕掰開16.找松鼠幫忙開核桃17.用氣球開核桃18.核桃上放本書，隔著書用手砸開19.用鑰匙開核桃20.開車壓開21.鉆子鉆開22.用開核桃器打開23.用錫紙包住核桃放火里烤24.請(qǐng)人吃核桃，看他怎么開核桃，向他學(xué)習(xí)25.烤箱里烤核桃，再剝開26.用刀背把核桃敲開27.用刀切開，適用于青核桃去皮28.太陽(yáng)底下暴曬，曬干后剝開，適用于青核桃去皮29.買去皮的核桃仁30.用鋸子鋸開新課導(dǎo)入第四單元

提問創(chuàng)新思維能力第十二課

創(chuàng)新思維要多路探索12.1發(fā)散思維與聚合思維的方法課標(biāo)要求

了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法，概括發(fā)散思維的特點(diǎn)，知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。核心素養(yǎng)科學(xué)精神：正確認(rèn)識(shí)發(fā)散思維的含義和特征，克服思維的單向性，提高思維品質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，提高分析問題的能力。理解聚合思維的特征和方法，加深對(duì)聚合思維和發(fā)散思維的認(rèn)識(shí)，懂得思維的方式是多種多樣的道理。公共參與：正確運(yùn)用發(fā)散思維的技法，恰當(dāng)進(jìn)行思維發(fā)散；運(yùn)用聚合思維的方法，正確進(jìn)行聚合思維。增強(qiáng)進(jìn)行發(fā)散思維和聚合思維的自覺性。

自學(xué)清單1.發(fā)散思維的原因（客觀基礎(chǔ)+必要性）、含義？2.發(fā)散思維的特點(diǎn)、具體方法？3.發(fā)散思維的作用（優(yōu)缺點(diǎn)）、正確運(yùn)用？4.聚合思維的原因（客觀基礎(chǔ)+必要性）、含義？5.聚合思維的特點(diǎn)、具體方法、重要功能？6.怎樣辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維？(1)如果你是與會(huì)者，你會(huì)提出什么設(shè)想？(2)該案例運(yùn)用了哪種發(fā)散思維方法？對(duì)你有什么啟發(fā)？寒冷地區(qū)的電話線很容易積雪結(jié)冰。冰雪太厚,電話線會(huì)被壓斷。派人清雪,工作量大,效率低。如何解決這個(gè)難題?某電信公司召開專題會(huì)議商討。有人在會(huì)議上開玩笑說(shuō):“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚,沿著電話線去掃雪,既快又方便?！笔艽藛l(fā),各種各樣的意見紛紛產(chǎn)生。有人說(shuō):“普通飛機(jī)肯定不行,應(yīng)該用直升機(jī)?！庇腥苏f(shuō):“普通掃帚肯定不行,得用特制掃帚?！边€有人說(shuō):“用特制掃帚也不行,應(yīng)該用噴氣吹落積雪。”這次會(huì)議共產(chǎn)生36個(gè)設(shè)想。探究與分享（2）案例中，在第一個(gè)人看似玩笑的發(fā)言后，大家受此啟發(fā)開始展開暢想，大膽設(shè)想，這就是頭腦風(fēng)暴法。從案例中可以發(fā)現(xiàn)，頭腦風(fēng)暴法也是有規(guī)則的，主要包括:以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題;會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段后，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利產(chǎn)生。探究提示（2）案例中，在第一個(gè)人看似玩笑的發(fā)言后，大家受此啟發(fā)開始展開暢想，大膽設(shè)想，這就是頭腦風(fēng)暴法。從案例中可以發(fā)現(xiàn)，頭腦風(fēng)暴法也是有規(guī)則的，主要包括:以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題;會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段后，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利產(chǎn)生。發(fā)散思維的方法議題一一、發(fā)散思維的方法1、發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)及必要性事物具有多種多樣的性質(zhì)和關(guān)系，不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能和作用。（1）客觀基礎(chǔ)：人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的事物性質(zhì)和關(guān)系、功能和作用，可能只是其中的一部分。

為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，需要運(yùn)用發(fā)散思維。（2）必要性：【判斷】：發(fā)散思維就是創(chuàng)新思維嗎？發(fā)散思維作為一種展開性的思維方式，具有思維創(chuàng)新的功能。它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問題，還能對(duì)所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。因而發(fā)散思維就是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維，創(chuàng)新思維方式有多種。

發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。2、發(fā)散思維的含義例：一題多解、一事多寫、一物多用……【例】人們發(fā)現(xiàn)檸檬富含維生素C，由此人們發(fā)現(xiàn)了檸檬的多種用途：吃魚時(shí)滴入檸檬汁可以去除腥味，常食用檸檬可以治療壞血病和骨質(zhì)疏松，可以用來(lái)調(diào)制雞尾酒和其它飲料，可以用來(lái)制作保養(yǎng)皮膚的化妝品，等等。從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)(已知事物)向四面八方向想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。P1073、發(fā)散思維的特點(diǎn)提醒：這里的出發(fā)點(diǎn)是已知事物，四面八方的發(fā)散方向通常是事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系、功能的作用。（由一到多）①思維過程具有流暢性(強(qiáng)調(diào)數(shù)量多)②思路的變通性或靈活性(強(qiáng)調(diào)范圍廣)③思維結(jié)果的獨(dú)創(chuàng)性(強(qiáng)調(diào)觀念新）（1）檢核表法

4.發(fā)散思維的技法

——檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等主要是通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。這一技法主要從他用、借用、改變、擴(kuò)大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合等九個(gè)方面進(jìn)行思維發(fā)散。沒有賣不出去的豆子大型計(jì)算機(jī)太笨重，攜帶不方便，人們發(fā)明了微型計(jì)算機(jī)南方外出旅游，因天多雨而帶傘不方便，人們發(fā)明了折疊傘。方法思考方向舉例他用現(xiàn)有事物有無(wú)其他用途借用能否引入其他領(lǐng)域成功的辦法解決某個(gè)問題？改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等擴(kuò)大現(xiàn)有事物能否另外加些什么?縮小現(xiàn)有事物能減少什么?代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝等來(lái)代替?調(diào)整調(diào)整順序、速度、程序會(huì)怎么樣?顛倒正反互換會(huì)怎么樣?組合把這一事物與其他事物組合起來(lái)怎么樣?相關(guān)鏈接P105：檢核表法如尼龍絲最初只用于軍事，而尼龍襪就是將尼龍絲的用途進(jìn)行了“遷移”。如醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石。如將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡。如在兩塊玻璃之間加入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃。如微型計(jì)算機(jī)、壓縮餅干、折疊傘等。如電子表代替機(jī)械表。如飛機(jī)誕生之初螺旋槳裝在頭部，后來(lái)裝到頂部，便成了直升機(jī)。如化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能,電能也可以轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。如帶橡皮的鉛筆、帶微型電扇的太陽(yáng)帽、印有火車時(shí)刻表的一次性紙杯等。(2)信息交合法：(適合個(gè)體)①含義：是利用已有的或引進(jìn)的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生新的思路。②作用：通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。小張是一位設(shè)計(jì)師，為了提出一種新產(chǎn)品的構(gòu)想，他做了如下的工作:第一步:他先在一條橫軸上列舉出市場(chǎng)上已有的某些產(chǎn)品，如臺(tái)燈、鋼筆、書桌等。第二步:他又在一條縱軸上列舉出受人們歡迎的某些產(chǎn)品功能，如驅(qū)蚊、提神、散熱等。第三步:他將縱軸在橫軸上連一橫移，縱軸和橫軸的每一個(gè)交匯點(diǎn)，都給他帶來(lái)新的靈感，據(jù)此他發(fā)明了驅(qū)蚊臺(tái)燈、提神鋼筆、散熱書桌等等。書桌鋼筆臺(tái)燈散熱提神驅(qū)蚊驅(qū)蚊臺(tái)燈提神鉛筆散熱書桌

相同:都運(yùn)用列舉的方法。

區(qū)別:①列舉法的重點(diǎn)在于將研究對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)等逐一羅列出來(lái),以便提出改進(jìn)的意見,構(gòu)成創(chuàng)新的設(shè)想。

信息交合法則是通過列舉的方法,將各種信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生大量的思路。

②列舉法在列舉的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足、提出設(shè)想;

信息交合法是在列舉的基礎(chǔ)上組合信息求得思路。比較：列舉法和信息交合法(3)頭腦風(fēng)暴法：(適合群體)①地位：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。②特點(diǎn)：以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。③原則：“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”?！把舆t評(píng)判”:頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場(chǎng)不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)的原則，一切評(píng)價(jià)和判斷都要延遲到會(huì)議結(jié)束以后才能進(jìn)行，這樣做一方面是為了防止評(píng)判約束與會(huì)者的積極思維，另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生?！耙粤壳筚|(zhì)”:頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務(wù)，參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設(shè)想，至于設(shè)想的質(zhì)量問題，自可留到會(huì)后的設(shè)想處理階段去解決，在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。三個(gè)臭皮匠,賽過諸葛亮5.發(fā)散思維的優(yōu)、缺點(diǎn)和要求(1)發(fā)散思維的優(yōu)、缺點(diǎn)：①優(yōu)點(diǎn)：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對(duì)所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。②缺點(diǎn)（局限性）：思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。(2)正確運(yùn)用發(fā)散思維的要求①在思維發(fā)散的過程中，還需要其他思維因素的積極參與。②思維發(fā)散的效果，與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少、實(shí)踐能力的高低等密切相關(guān)。首先，要大膽敞開思維。其次，要注意發(fā)散思維的質(zhì)量。第三，要堅(jiān)持思維的獨(dú)特性。第四，不破不立，要提高發(fā)散思維能力，必須突破心理障礙。如局限于現(xiàn)成答案，循規(guī)蹈矩，盲目從眾，怕出差錯(cuò)。

在以下所列圖形中，若A的對(duì)比圖形是B，那么，在圖形C、D、E中，哪一個(gè)圖形是F的最佳對(duì)比圖形？ABCDEF√解析：因?yàn)锳的對(duì)比圖形是B，其中的規(guī)律是圓與方的對(duì)比。依據(jù)此限定條件，F(xiàn)的最佳對(duì)比圖形也應(yīng)符合圓與方的對(duì)比，由此便能得出E是F的最佳對(duì)比圖形。探究與分享聚合思維的方法與功能議題二①客觀基礎(chǔ)：不同事物之間，不論其差異有多大，總會(huì)或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。(“特殊性離不開普遍性”)②必要性;為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運(yùn)用聚合思維。聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。1.聚合思維的客觀基礎(chǔ)及必要性2.聚合思維的含義二、聚合思維的方法與功能【例子】：大慶油田是我國(guó)20世紀(jì)60年代勘探、開發(fā)的油田。當(dāng)時(shí)，由于政府對(duì)外保密，絕大多數(shù)中國(guó)人不知道大慶油田的位置，而日本人卻對(duì)大慶油田了如指掌。日本人是怎么做到的呢?日本人首先從《中國(guó)畫報(bào)》刊登的鐵人王進(jìn)喜的大幅照片上判斷出大慶油田在東北三省偏北處，因?yàn)檎掌系耐踹M(jìn)喜身穿大棉襖，背景是遍地積雪。接著，他們由另一幅肩扛人推的照片推斷出油田離鐵路沿線不遠(yuǎn)。之后，他們?cè)凇度嗣裰袊?guó)》看到這樣一段話：王進(jìn)喜一到馬家窖看到大片荒野時(shí)說(shuō)，好大的油海！把石油工業(yè)落后的帽子丟到太平洋去。據(jù)此，日本人判斷，大慶油田的中心就在馬家窖。3.聚合思維的特點(diǎn)①聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。②聚合思維讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。③聚合思維把有信息集中起來(lái)，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案。④聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行。①聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性。②聚合思維的思路具有歸一性。③聚合思維的結(jié)論具有可論證性。4.聚合思維的方法與功能寫一篇題為《我最尊敬的人》的記敘文，你會(huì)如何構(gòu)思？P108探究與分享比如：一家企業(yè)把溫室技術(shù)、排煙技術(shù)、建筑技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)等多種技術(shù)聚合起來(lái)，建成了新式發(fā)電廠——?dú)饬靼l(fā)電廠。其結(jié)構(gòu)大致是:一個(gè)寬大的太陽(yáng)能溫室，中央聳立一個(gè)高大的風(fēng)筒，其下安裝風(fēng)力發(fā)電機(jī)。這種發(fā)電廠所需要的技術(shù)是人們熟知的，經(jīng)過一番聚合卻成了一種新技術(shù)。(1)方法：在思維聚合的過程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。(2)功能：聚合思維在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問題。（1）辯證地認(rèn)識(shí)發(fā)散思維與聚合思維①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。②發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。（2）辯證地運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維③解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。④發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“

合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。5、辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維因?yàn)椴煌挛镉凶约旱奶攸c(diǎn)，可以發(fā)散，因?yàn)椴煌挛镉泄残?，所以能聚合。拓展提升：比較發(fā)散思維和聚合思維區(qū)

別發(fā)散思維聚合思維含義不同是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。方向不同由中心向四面八方擴(kuò)散由四面八方擴(kuò)散向中心集中特征不同技法不同功能不同方向具有發(fā)散性；過程具有流暢性；思路具有變通性；結(jié)果具有新穎性；方向具有集中性；過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性；思路具有歸一性；結(jié)論具有可論證性。從不同的角度、不同的方向?qū)で蠼鉀Q問題的多樣性答案，能對(duì)所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問題。檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等。主要有分析和綜合、歸納和演繹、比較、抽象等。第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想第二框聯(lián)想思維的含義與方法的高頻考點(diǎn)整合1.聯(lián)想思維的客觀基礎(chǔ)及生理基礎(chǔ)、含義、依據(jù)、評(píng)價(jià)依據(jù)和提高途徑、2.聯(lián)想思維的主要特征：（1）聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性（2）聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性3.聯(lián)想思維的方法：（1）遷移：地位、含義、方式、作用（2）想象：地位、含義、特點(diǎn)、有意想象和無(wú)意想象、

區(qū)分形象化想象和假如式想象4.聯(lián)想思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式構(gòu)建體系客觀基礎(chǔ)必要性方法聚合思維優(yōu)點(diǎn)和不足必要性含義發(fā)散思維發(fā)散思維與聚合思維辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維（創(chuàng)新思維的兩翼）特點(diǎn)方法功能含義特點(diǎn)方向的發(fā)散性過程的流暢性思路的變通性結(jié)果的獨(dú)創(chuàng)性檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法方向集中過程嚴(yán)謹(jǐn)思路歸一結(jié)論可論證比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等1.發(fā)散思維就是創(chuàng)新思維,兩者等同。(

)提示:×。發(fā)散思維是一種創(chuàng)新思維,但創(chuàng)新思維并不等于發(fā)散思維,創(chuàng)新思維的方式有多種。2.信息交合法從看似“毫無(wú)問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。提示:×。檢核表法從看似“毫無(wú)問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。3.聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性,結(jié)論不需要再論證。(

)提示:×。聚合思維所得出的方案,經(jīng)過邏輯論證后才能成為最優(yōu)方案,因此,聚合思維的結(jié)論是必須要經(jīng)過邏輯論證的。4.解決復(fù)雜問題,需要人們反復(fù)地“聚合—發(fā)散—聚合—發(fā)散”。(

)提示:×。解決復(fù)雜問題,需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況,反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。5.在思維方向上,聚合思維與發(fā)散思維正好相反,因此解決問題要么用聚合思維,要么用發(fā)散思維。提示:×。在一定意義上說(shuō),發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能辦好。正誤判斷1、聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。下列屬于聚合思維的是（）A.司馬光看到小朋友落入水缸，當(dāng)“讓人離開水”行不通時(shí)，果斷地砸破水缸，“讓水離開人”，救了小朋友的命B.根據(jù)“草莓比香蕉貴，香蕉比蘋果貴，蘋果比橘子貴”，得出“草莓比橘子貴”C.研究員從收集到的資料中發(fā)現(xiàn)給不同地區(qū)不同種類的動(dòng)物喂食霉變花生后，它們都患了癌癥，由此得出霉變花生是致癌物D.畫家在藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，將自己想要呈現(xiàn)的主體、構(gòu)圖和色彩在腦海中進(jìn)行安排，呈現(xiàn)出一幅草圖C課堂練習(xí)2、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！比灰姟扒铩薄八肌倍?，卻字字道盡“秋思”。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的成功，在于（）①綜合運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，從多方面把握事物的共同性質(zhì)②巧妙找到了秋思與枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬、夕陽(yáng)、天涯等的關(guān)聯(lián)③將對(duì)“秋思”形成的感性具體上升為了多樣性統(tǒng)一的思維抽象④在思維中形成了藤、樹等事物不同外在形態(tài)的純?nèi)粯?gòu)想并進(jìn)行了提純A.①② B.①④ C.②③ D.③④A2023年1月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)體育法》開始施行。本次修訂是該法自1995年頒布施行后時(shí)隔近27年進(jìn)行的第一次全面系統(tǒng)的修訂，面對(duì)新形勢(shì)、新情況、新問題，《體育法》修訂從法律層面上解決了體育領(lǐng)域重大的基礎(chǔ)性、整體性問題，對(duì)下一步深化改革、順利實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)搭建了四梁八柱、作出了框架性的制度安排。如，將“社會(huì)體育”的章名修改為“全民健身”,把實(shí)施全民健身戰(zhàn)略寫入法律；將“學(xué)校體育”的章名修改為“青少年和學(xué)校體育”,把青少年和學(xué)校體育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位等。修訂中，社會(huì)建設(shè)委員會(huì)采取實(shí)地調(diào)研、委托調(diào)研、視頻座談形式深入研究法律修改的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，廣泛聽取了社會(huì)各界的意見建議，在反復(fù)研究論證的基礎(chǔ)上，經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)多次集中審議才最終表決通過。結(jié)合材料，從辯證思維和創(chuàng)新思維的角度，分析《體育法》的修訂運(yùn)用了哪些思維方法?2023年1月1日，新修訂