福建省泉州一中2008-2009學(xué)年高二上學(xué)期期中考試（語文）一、文言文閱讀（15分）1.閱讀下面的文言文，完成下面的題目。（1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）（須臾：一會兒）B.君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）（生：天生）C.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》）（申：反復(fù)陳述）D.滿招損，謙受益。（《謙卦》）（損：損失）（2）下列句子中，沒有通假字的一項是（3分）A.王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？（《莊暴見孟子》）B.非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）C.舉類邇而見義遠(yuǎn)。（《勸學(xué)》）D.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。（《禮記》）（3）下列對文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.然后樂而不知疲。（《勸學(xué)》）（然：這樣）B.非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（《勸學(xué)》）（喪：喪失）C.君子成人之美，不成人之惡。（《論語》）（成：成全）D.仁義不施而攻守之勢異也。（《過秦論》）（施：施行）二、現(xiàn)代文閱讀（25分）2.閱讀下面的文章，完成下面的題目。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章通過描寫小和尚的內(nèi)心活動，展現(xiàn)了其天真無邪、純樸善良的性格特點(diǎn)。B.文章以“小和尚”為線索，通過描寫小和尚與老和尚的互動，表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛。C.文章語言樸實無華，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.文章以“小和尚”的成長經(jīng)歷為背景，反映了社會現(xiàn)實問題。（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章運(yùn)用了對比手法，突出了小和尚與老和尚的性格差異。B.文章通過描寫小和尚的內(nèi)心活動，展現(xiàn)了其天真無邪、純樸善良的性格特點(diǎn)。C.文章語言樸實無華，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.文章以“小和尚”的成長經(jīng)歷為背景，反映了社會現(xiàn)實問題。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析小和尚性格特點(diǎn)的形成原因。（6分）3.閱讀下面的文章，完成下面的題目。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章通過描寫主人公的內(nèi)心活動，展現(xiàn)了其堅韌不拔、樂觀向上的精神風(fēng)貌。B.文章以“逆境”為背景，通過主人公的成長經(jīng)歷，反映了人生哲理。C.文章語言樸實無華，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.文章以“逆境”為背景，揭示了社會現(xiàn)實問題。（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章運(yùn)用了對比手法，突出了主人公在逆境中的堅韌不拔。B.文章通過描寫主人公的內(nèi)心活動，展現(xiàn)了其樂觀向上的精神風(fēng)貌。C.文章語言樸實無華，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.文章以“逆境”為背景，揭示了社會現(xiàn)實問題。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析主人公性格特點(diǎn)的形成原因。（6分）四、作文（60分）要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在信息爆炸的時代，人們獲取信息的渠道越來越多，但同時也面臨著信息過載的困擾。有人認(rèn)為，過多的信息使我們無法集中精力，影響生活質(zhì)量；也有人認(rèn)為，信息時代為我們提供了豐富的知識資源，有助于拓寬視野。你對這個話題有什么看法？請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，寫一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)。不少于800字。五、古詩文默寫（10分）要求：根據(jù)課文內(nèi)容默寫下面的句子。（10分）1.吾嘗終日而思矣，______。（《勸學(xué)》）2.水滿則溢，月滿則虧，______。（《勸學(xué)》）3.謹(jǐn)庠序之教，______。（《寡人之于國也》）4.君子之交淡如水，______。（《論語》）5.學(xué)而不思則罔，______。（《論語》）六、現(xiàn)代文閱讀（20分）要求：閱讀下面的文章，完成下面的題目。（20分）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（5分）A.文章通過描寫主人公在困境中的堅韌不拔，展現(xiàn)了其樂觀向上的精神風(fēng)貌。B.文章以“逆境”為背景，通過主人公的成長經(jīng)歷，反映了人生哲理。C.文章語言樸實無華，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.文章以“逆境”為背景，揭示了社會現(xiàn)實問題，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析主人公性格特點(diǎn)的形成原因。（5分）（3）文章結(jié)尾部分，作者對主人公的評價有何意義？（5分）（4）文章中提到“逆境”，你認(rèn)為在現(xiàn)實生活中，如何正確看待逆境？（5分）本次試卷答案如下：一、文言文閱讀（15分）1.（1）B解析：B項中“生”字的解釋為“天生”，與原文“君子生非異也”中的“生”字意思不符，原文中的“生”應(yīng)理解為“本性、天性”。（2）C解析：C項中的句子“舉類邇而見義遠(yuǎn)”中沒有通假字，其他選項中的句子都含有通假字。（3）A解析：A項中“然”字的解釋為“這樣”，與原文“然后樂而不知疲”中的“然”字意思不符，原文中的“然”應(yīng)理解為“因此、所以”。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）2.（1）D解析：D項中的說法“文章以‘小和尚’的成長經(jīng)歷為背景，反映了社會現(xiàn)實問題”與原文不符，原文并未提及社會現(xiàn)實問題。（2）A解析：A項中的說法“文章運(yùn)用了對比手法，突出了小和尚與老和尚的性格差異”與原文不符，原文主要通過描寫小和尚的內(nèi)心活動來展現(xiàn)其性格特點(diǎn)。（3）小和尚性格特點(diǎn)的形成原因可以從以下幾個方面分析：1.家庭教育：小和尚從小在寺廟中長大，受到了良好的家庭教育，使其養(yǎng)成了純樸善良的性格。2.社會環(huán)境：寺廟寧靜的環(huán)境和僧侶們的修行生活，使小和尚遠(yuǎn)離世俗的紛擾，保持了內(nèi)心的平靜。3.老和尚的影響：老和尚對小和尚的關(guān)愛和教導(dǎo)，使小和尚在成長過程中學(xué)會了關(guān)愛他人，形成了善良的品質(zhì)。3.（1）D解析：D項中的說法“文章以‘逆境’為背景，揭示了社會現(xiàn)實問題，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義”與原文不符，原文并未揭示社會現(xiàn)實問題。（2）主人公性格特點(diǎn)的形成原因可以從以下幾個方面分析：1.家庭背景：主人公出生在一個貧困的家庭，使他在成長過程中學(xué)會了堅強(qiáng)和樂觀。2.逆境中的成長：主人公在逆境中不斷努力，克服困難，使他在心理上變得更加堅韌不拔。3.社會環(huán)境：主人公所處的社會環(huán)境雖然艱苦，但也使他學(xué)會了珍惜和感恩。（3）文章結(jié)尾部分，作者對主人公的評價有助于：1.總結(jié)全文，突出主人公的性格特點(diǎn)。2.強(qiáng)調(diào)主人公在逆境中的成長和進(jìn)步。3.給讀者以啟示，鼓勵人們在逆境中保持樂觀和堅強(qiáng)。四、作文（60分）答案略。五、古詩文默寫（10分）1.須臾之所學(xué)也2.水滿則溢，月滿則虧，則天地難全3.申之以孝悌之義4.君子之交淡如水，小人之交甘若醴5.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆六、現(xiàn)代文閱讀（20分）（1）D解析：D項中的說法“文章以‘逆境’為背景，揭示了社會現(xiàn)實問題，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義”與原文不符，原文并未揭示社會現(xiàn)實問題。（2）主人公性格特點(diǎn)的形成原因可以從以下幾個方面分析：1.家庭背景：主人公出生在一個貧困的家庭，使他在成長過程中學(xué)會了堅強(qiáng)和樂觀。2.逆境中的成長：主人公在逆境中不斷努力，克服困難，使他在心理上變得更加堅韌不拔。3.社會環(huán)境：主人公所處的社會環(huán)境雖然艱苦，但也使他學(xué)會了珍惜和感恩。（3）文章結(jié)尾部分，作者對主人公的評價有助于：1.總結(jié)全文，突出主人公的性格特點(diǎn)。2.強(qiáng)調(diào)主