專題十三生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)金版新學(xué)案P108考情

分析本部分內(nèi)容以非選擇題為主，廣東高考已多年沒(méi)考。通常考查考生將已學(xué)知識(shí)在新情境中遷移應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從核心素養(yǎng)角度分析，主要考查生命觀念和科學(xué)思維，引導(dǎo)考生用系統(tǒng)觀、整體觀認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)。2025年高考可能以生態(tài)環(huán)境問(wèn)題考查考生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等知識(shí)的理解和應(yīng)用，從核心素養(yǎng)角度分析，側(cè)重考查考生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)考生利用所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)情境問(wèn)題?？记榻y(tǒng)計(jì)2024海南卷2024江蘇卷2024貴州卷2024江西卷2024山東卷2023江蘇卷2023河北卷……………考點(diǎn)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1、概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。輸入：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：傳遞途徑（渠道）：傳遞傳遞形式：轉(zhuǎn)化：散失：生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能（、人工輸入化學(xué)能）食物鏈、食物網(wǎng)有機(jī)物中的化學(xué)能太陽(yáng)能→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失注：任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在一段較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)沒(méi)有能量（太陽(yáng)能或化學(xué)能）輸入，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰。鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是中國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)區(qū)內(nèi)有花豹、赤麂、野豬等多種野生動(dòng)物，是華南地區(qū)生物多樣性最富集的地區(qū)之一，被生物學(xué)家稱為“物種寶庫(kù)”和“基因儲(chǔ)存庫(kù)”?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）花豹主要捕食赤麂、野豬等大中型植食性有蹄類動(dòng)物，而這些有蹄類動(dòng)物主要以森林灌草層的植物為食。這些有蹄類動(dòng)物屬于

消費(fèi)者。（2）赤麂的同化量除用于呼吸消耗之外，還用于

等生命活動(dòng)。（3）野豬同化的能量中流向分解者的包括

。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，花豹捕食所同化的能量的去向包括

。初級(jí)自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖野豬遺體殘骸中的能量、花豹糞便中的能量呼吸作用消耗、流向分解者、未被利用考點(diǎn)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)2、公式：①同化量=攝入量－糞便量②同化量=呼吸消耗量+用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖③同化量=呼吸消耗量+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+流向分解者（+未利用）3、特點(diǎn)：①單向流動(dòng)②逐級(jí)遞減真題演練(山東卷)某淺水泉微型生態(tài)系統(tǒng)中能量情況如表所示，該生態(tài)系統(tǒng)中的初級(jí)消費(fèi)者以生產(chǎn)者和來(lái)自陸地的植物殘?bào)w為食。下列說(shuō)法正確的是A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為90×105J/（m2·a）B．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有15%的能量流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)C．初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為10.5×105J/（m2?a）D．初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量為70.5×105J/（m2·a），該能量由初級(jí)消費(fèi)者流向分解者C考向探究P1091．(2024?茂名模擬)濕地在沿海地區(qū)有著非常重要的作用，包括生產(chǎn)漁業(yè)產(chǎn)品，吸收污染物，作為對(duì)極端天氣事件的生態(tài)屏障，促進(jìn)旅游和娛樂(lè)，為魚類提供產(chǎn)卵場(chǎng)所和苗圃，為數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的候鳥提供棲息的場(chǎng)所，下表是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分過(guò)程，單位：kJ/(m2?a)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．表中“？”包括營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量和呼吸消耗的能量B．碳在該濕地Ⅰ→Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)中主要以有機(jī)物的形式傳遞C．表中Ⅰ～Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)中未利用的能量是未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)消耗的能量D．同等強(qiáng)度干擾下，濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比沙漠生態(tài)系統(tǒng)高C考點(diǎn)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)4、生態(tài)金字塔①能量金字塔②生物量金字塔③數(shù)量金字塔在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，由于生產(chǎn)者（浮游植物）的個(gè)體小，壽命短，又會(huì)不斷地被浮游動(dòng)物吃掉，所以某一時(shí)刻調(diào)查到的浮游植物的生物量可能低于浮游動(dòng)物的生物量。真題細(xì)研P108(2024·山東卷)某穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)某時(shí)刻第一、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量分別為6g/m2和30g/m2，據(jù)此形成上寬下窄的生物量金字塔。該生態(tài)系統(tǒng)無(wú)有機(jī)物的輸入與輸出，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．能量不能由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B．根據(jù)生物體內(nèi)具有富集效應(yīng)的金屬濃度可輔助判斷不同物種所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的高低C．流入分解者的有機(jī)物中的能量都直接或間接來(lái)自于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量D．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量可能小于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量D考點(diǎn)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)5、意義①可以幫助人們將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置，增大流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。如板栗—茶樹等立體農(nóng)業(yè)。②可以幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。如?；~塘等，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大地提高了能量的利用率。③可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧Ｕ骖}演練(江蘇卷)為了防治蓮藕食根金花蟲，研究者在藕田套養(yǎng)以蓮藕食根金花蟲為食的泥鰍、黃鱔，并開展相關(guān)研究，結(jié)果見(jiàn)下表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．混合套養(yǎng)更有利于防止蓮藕食根金花蟲、提高藕增產(chǎn)率B．3種套養(yǎng)方式都顯著提高了食物