統(tǒng)編版語文六年級下冊小升初課外閱讀沖刺特訓卷-（含答案）

小升初課外閱讀沖刺特訓卷-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

閱讀短文，完成練習。

為什么口音很難改變

礎(chǔ)德

①同一種語言的人，口音卻可能千差萬別?？谝羰窃鯓有纬傻?？為什么口音形成后很難改變？

②環(huán)境對于語言有重要的影響，人們分散在不同的地理空間，隨著時間的推移，往往會形成特定的發(fā)音方式。說著同樣語言的一群人如果被分為兩部分，分別在兩個孤立的島上生活，隨著時間流逝，地理距離與社會隔離會讓他們發(fā)展出各自的方言或口音，甚至像是兩種完全不同的語言。

③一些專家認為，口音還與地方氣候有關(guān)。例如，西北地區(qū)海拔高，空氣干燥，聲波傳播遠，故語音高亢嘹亮；四川盆地氣候濕度大，聲波衰減快，故四川話尾音粗長而通透；江浙地區(qū)氣候溫潤，故語速快，聲音清悅；廣東濕熱，海風大，故鼻音重；東北氣候寒涼，吸氣慢，呼氣快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鳴多，鼻腔共鳴少。

④人的口音一般是在幼時形成的，隨著年齡增大，想改掉口音并不容易。這是因為在嬰幼兒階段，人的大腦中有著極為豐富和敏感的神經(jīng)突觸，使得我們具有強大的語言學習能力。然而，在青春期結(jié)束后，學習語言會變得越來越困難，學習新語言的能力會逐漸下降。

⑤有實驗證明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸增長最旺盛的時期是在人出生2－4個月，在出生后8－12個月的時候達到頂峰，這個時候嬰幼兒的神經(jīng)突觸比成年人要多50％左右，隨后神經(jīng)突觸慢慢減少。到10多歲時，會喪失40％的神經(jīng)突觸。這些喪失的神經(jīng)突觸是被大腦自動修剪掉的。這就是為什么在人生的早期階段，我們有語言本能，能夠輕松學會幾種語言，但隨著年齡的增長，這種本能就會減弱。

⑥普通人在10多歲之后，語言學習變得不那么容易?？茖W研究表明，兒童不僅比成人更容易學習語言，而且還更容易學會新的口音。隨著年齡的增長，最難學習的部分是語音、語調(diào)。因此，一個人成年后很難改變他幼年形成的口音。

⑦我們在生活中還會發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)中國人說外語總是改不了中式發(fā)音，外國人說中文也有很奇怪的口音。為什么我們很難說一口純正的外語？

⑧這是因為幼兒需要通過口腔肌肉練習發(fā)音，后來越來越熟練，口腔的肌肉已經(jīng)形成下意識的動作了，自然就伶牙俐齒了。而當我們成年后學習外語時，發(fā)音時口腔肌肉已經(jīng)習慣用母語的發(fā)音方式了，這就是成年人矯正口音十分困難的原因，而且我們的母語會干擾外語發(fā)音。成年人在學習外語時，聽到外語發(fā)音，大腦首先會從熟悉的母語發(fā)音中去尋找與之相似的音，然后會認為聽到的這個音就是母語中的某個音。

（選自《讀寫》，2024年第16期）

1．實驗表明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸達到頂峰是在什么年齡？（

）

A．出生后2－4個月B．出生后8－12個月C．10多歲時D．10多歲之后

2．隨著年齡的增長，為什么我們的語言本能卻逐漸減弱？（

）

A．青春期結(jié)束B．口腔肌肉定型C．母語發(fā)音干擾D．神經(jīng)突觸減少

3．下列對文中第1自然段的分析有誤的一項是（

）。

A．開篇提問，設(shè)下懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B．自然引出下文對口音形成和口音難改的介紹。

C．由生活中的現(xiàn)象引出話題，增加文章的趣味性。

D．直接表明觀點，指出每種語言都有很多不同口音。

4．短文主要介紹了哪兩方面的內(nèi)容？請用簡潔的語言進行概括。

5．唐代詩人賀知章寫道“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，請你聯(lián)系文中的信息，分點說明“鄉(xiāng)音無改”的原因。

閱讀短文，完成練習。

數(shù)學家蘇步青

呂學兵

①蘇步青1902年出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡單，一學就懂?？墒?，后來的一堂數(shù)學課影響了他一生的道路。

②那是蘇步青上初三時，他就讀的學校來了一位剛從東京留學歸來的教數(shù)學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學，而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責，在座的每一位同學都有責任。"他旁征博引，講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學，數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終生難忘。

③楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，還要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，還是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書"的座右銘。

④一迷上數(shù)學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學練習題，現(xiàn)在他曾就讀的學校還珍藏著蘇步青一本幾何練習簿，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上。

⑤17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學校，在那里他如饑似渴地學習著。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領(lǐng)域，在完成學業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。獲得博士學位之前，蘇步青已在日本帝國大學數(shù)學系當講師，正當日本一所大學準備聘他去擔任待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖國任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路??！”

⑥這就是老一輩數(shù)學家那顆愛國的赤子之心。

6．蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學最主要的原因是什么？（

）

A．他后來明白數(shù)學并不是簡單、一學就懂的學科。

B．他后來明白學好數(shù)學才能改變家境清貧的狀況。

C．楊老師的數(shù)學課很有趣，不講知識，只講故事。

D．楊老師的課讓蘇步青明白數(shù)學可以救國的道理。

7．下列哪些事件突出體現(xiàn)了蘇步青在數(shù)學領(lǐng)域取得的成績？（

）

①獲得博士學位之前，蘇步青已在日本帝國大學數(shù)學系當講師。

②蘇步青曾就讀的學校珍藏著一本他用毛筆書寫的幾何練習簿。

③蘇步青較早進入數(shù)學研究領(lǐng)域，完成學業(yè)的同時，寫了30多篇論文。

④迷上數(shù)學后，蘇步青不管酷暑隆冬，只知道讀書、思考、解題、演算。

A．①②B．①③C．②③D．②④

8．蘇步青為什么會對楊老師的這一堂課終生難忘？請分點寫出理由。

9．短文寫了多件事情，其中關(guān)于楊老師這堂課這件事寫得最具體詳細，這樣寫的好處是什么？

10．讀讀下面的語句，聯(lián)系上下文，寫下你的讀后感受。

面對困境，蘇步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路?。?

閱讀《保護“活的古城”》，完成下面小題。

保護“活的古城"

①成為世界文化遺產(chǎn)，對泉州意味著什么？

②市民說，外界對閩南人的印象是生意遍天下，現(xiàn)在文化也得到了國際認可；商人說，申遺新名片有利于招商引資、吸引各種資源。一位參與申遺的專家則認為，世界遺產(chǎn)保護是一整套方法論，能為泉州提供新的保護觀念和科學的保護體系。專家指出，傳統(tǒng)的文物保護只針對散點分布的“精華文物”，比如平遙被列入全國重點保護文物的是平遙城墻和幾座寺廟，但世界遺產(chǎn)保護的是整個平遙古城。對于西湖、哈尼梯田、大運河這樣成線、成面的文化景觀更是如此。

③對文化景觀的保護必須是活態(tài)的。申遺成功后，泉州政府不僅要保護好22處遺產(chǎn)點，還要延續(xù)宋元時代留下的城市空間肌理和文化傳統(tǒng)。傳統(tǒng)文化一直浸潤在泉州的煙火氣中。清晨，泉州人會拜觀音、土地公和各種外人說不上名字的神祇。晚上，南音、梨園戲、木偶戲，任君采擷。逢年過節(jié)，泉州的鄉(xiāng)野盛行“游老爺”，舉凡村子里的廟宇，神像平時都坐在轎子上，一抬就走。在此地，人不僅拜神，還要人神相娛。

④泉州自我加碼，把整個古城6．41平方千米都納入到世界文化遺產(chǎn)緩沖區(qū)，也就杜絕了在古城內(nèi)大拆大建的可能。但如果紅磚老厝里的居民渴望更好的居住環(huán)境，如何處理好這些矛盾？泉州古城辦協(xié)調(diào)城管部門拆除古城內(nèi)現(xiàn)有違建，建筑的改、擴建都需審批。在約束之外也進行了謹慎的探索，古城內(nèi)的金魚巷、中山路歷史街區(qū)有一段“繡花針”式的改造，涉及地下管線鋪設(shè)、夜景優(yōu)化等調(diào)整。新版的ICOMOS①評估報告。對泉州市采取的文物保護方略不吝贊揚，認為保護修復工程“秉持了高水準”，保護法案不斷更新，并且每一個遺產(chǎn)點都設(shè)立了文物管理站作為保護實體。

⑤令人慶幸的是，泉州啟動申遺后，下轄各縣市區(qū)紛紛成立了文保中心，當?shù)夭┪镳^的館長兼任文保中心主任。文保中心帶來了更多資金和人員編制，更彌補了博物館偏向于保護可移動文物之缺憾，古建筑、古遺址的保護得到了機構(gòu)保障。

⑥挑戰(zhàn)也依然存在。對于多點捆綁的世界文化遺產(chǎn)，只要其中一個遺產(chǎn)點的保護存在嚴重問題，整個項目就有退出名錄的風險。最遠的德化窯址離市中心一百多千米，這就需要配置足夠的人員和資金，以及能協(xié)調(diào)各部門共同參與文保的頂層設(shè)計。

（摘編自楊凱奇《千年泉州曲折申遺路，中國故事如何世界表達？》）

【注】①ICOMOS：國際古跡遺址理事會的英文縮寫。

11．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文章第②段以平遙古城為例，指出世界遺產(chǎn)保護比我國傳統(tǒng)文物保護的范圍更大。

B．文章第④段引用新版ICOMOS評估報告，贊揚泉州所采取的保護文化遺產(chǎn)的方略。

C．申遺成功后，泉州各縣市區(qū)才成立文保中心為古建筑、古遺址保護提供機構(gòu)保障。

D．對于多點捆綁的文化遺產(chǎn)，有一個遺產(chǎn)點保護存在嚴重問題，可能連累整個項目。

12．成為世界文化遺產(chǎn)，對泉州意味著什么？下列不符合文意的一項是（）

A．泉州文化得到國際認可。B．給泉州的文化遺產(chǎn)保護帶來新的問題。

C．為泉州提供新的保護觀念和科學的保護體系。D．有利于招商引資。

13．作者為什么說泉州“古城”是“活的"？請簡要分析。

14．討論：科學技術(shù)的發(fā)展，為傳統(tǒng)文化注入了創(chuàng)新元素，同時也讓傳統(tǒng)文化面臨著挑戰(zhàn)，比如，明星效應帶火非遺文化，讓傳統(tǒng)民俗大放異彩。前有明星宣傳，后有自媒體博主拍攝體驗，以及影視劇的熱播。請圍繞話題“國潮出圈，傳統(tǒng)文化才會復興”說說你的觀點。

閱讀《在泉州聽南音》，完成下面小題。

在泉州聽南音

謝冕

①典型的閩南院落，廳堂成了演唱者的舞臺。觀眾散落在兩邊廂房的屋檐下和天井中。周圍有很多花木，天黑，看不清花木的品種，仿佛有白玉蘭，幽幽的香。這是一所寧靜的閩南院落。簡單的條凳，不設(shè)茶座，聽眾可自由往來，有人在暗中送茶水，腳步也是輕的，怕驚動別人。

②南音演出不收門票，在泉州，這是家常的社區(qū)活動。好在大家都守規(guī)矩，沒有喧鬧的，聽眾很有品位，也不大聲說話。南音的好處是靜靜地欣賞。要是北方的京劇，那些京胡和鑼鼓未免有些喧騰。南音不同，它的優(yōu)雅猶如南國天空飄過的云朵，或者是那花間輕輕游蕩的流螢。

③泉州的這一個夜晚，完全是意外的收獲。這天從崇武訪友歸來，入住一家賓館，賓館地近文廟，邊上就有南音演唱。于是出賓館旁門，便入了這院落。這里已是一派簫管清絕。我們悄然入座，舉目望那廳堂，燈影中坐著四位白衣白裙的年輕女子，持紫檀板的，吹洞簫的，抱南琶的，另有一位品笛的，她們是伴奏。此際款款而入的，是一位同樣白衣白裙的女子，她一樣高貴地綰著發(fā)。此刻全場靜默，她是主唱。沒有人報幕，也沒有鼓掌，一切都是默契的。主唱輕輕一俯身，檀板輕拍，那伴奏的樂聲就起來了。

④南音的演唱用的是閩南方音，但演唱中的韻文多讀的古音，因此，即使是當?shù)厝?，也未必全能聽懂。幸好配有字幕。看那字幕，詞句古雅清俊，宛若《牡丹亭》或《西廂記》中的句子，但亦有俚白的閩南俗語夾置其間。字幕內(nèi)容多是相會無期、情思杳杳之類。她就這樣輕輕地唱著，迂回婉轉(zhuǎn)，如歌如泣，如怨如訴。那唱詞，那韻味，那情調(diào)，逡迤而迂徐，悱惻而纏綿，宛若是，天邊那一聲裂帛，飄落如隕星，宛若是，山澗那一曲淺灘，隱忍地嘆息。

⑤我被那哀婉之情纏著，絲絲縷縷，纏繞得難以解脫。她的哀愁，她的嘆惋，一聲聲都是花間雨露，帶著那淡淡的淚痕。我聽不懂那唱詞，卻領(lǐng)略了那份牽掛，那份深情，那份情愛，那份怨尤……

⑥南音似無念白，只是吟唱，聽南音不是習慣上的看演出，其實全靠清唱。它不出現(xiàn)劇中人，演唱者總是“代言”，故而并無傳統(tǒng)意義上的表演，只聽憑一人幽幽地唱著，不高亢，不激越。情到深處亦不憤懣，凄清是有的，哀婉是有的，但卻是無以拒絕的讓人沉醉，沉醉于她的哀痛之中。

（摘自《文匯報·筆會》）

15．下列對文章的理解和分析，不符合文意的一項是（）

A．文章敘寫“我”在泉州聽南音的一次經(jīng)歷，表達“我"對南音深刻的理解和感受。

B．第⑤段將“哀愁”“嘆惋"比作“花間雨露”，化無形情感為可觸碰的有形之物。

C．“我"沉醉于演唱南音的女子的哀婉和沉痛之中，表達“我”對年輕女子的同情。

D．文章語言典雅，長短句交錯，對泉州南音的唱詞、曲調(diào)等展開了細致入微的描繪。

16．下列對第②自然段理解正確的一項是（）

A．運用對比手法，突出了南音的優(yōu)雅及南音欣賞環(huán)境的寧靜。

B．突出南音演出不收門票，為下文作者夜聽南音做鋪墊。

C．南音不像京胡和鑼鼓喧騰，說明南音聽眾很有品味。

D．“家常"的意思是平常、普通，這說明南音在泉州是一項庸俗的民俗活動。

17．泉州南音給你留下怎樣的印象？請結(jié)合文本簡要說明理由。

18．同學們，班級決定舉行非遺“南音”文化進教室活動，請你完善下面的策劃書。

非遺“南音"文化進教室活動策劃書活動名稱“遇見非遺，唱響南音”活動目的（1）

（2）

活動時間6月12日活動地點班級教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：班主任會場布置：班干部場地清潔：值日生食材、模具準備：班主任

主持與串詞撰寫：宣傳委員活動流程（1）

（2）

（3）

閱讀非連續(xù)性文本，完成下面小題。

泉州端午節(jié)

【材料一】傳統(tǒng)習俗多

①泉州自古以來就有一句俗諺“未食五月粽，破裘唔甘（舍不得）放”，意指端午之前氣溫多變，端午節(jié)后才算正式進入夏季。端午節(jié)就是閩南人口中所說的“五月節(jié)”，在清·乾隆《泉州府志》等書中對泉州端午節(jié)傳統(tǒng)習俗多有記載，如炒午時鹽、懸掛“五瑞"、飲雄黃酒、系掛香袋等。

②炒午時鹽：端午節(jié)中午十二點前后，取茶葉、薄荷、桑葉等和鹽少許，入鍋熱炒，炒至鹽色發(fā)烏，趁熱包好收藏，作為家庭藥茶。

③懸掛“五瑞”：在大門、房門的門楣之上懸插五種植物，即榕枝、艾葉、菖蒲、柳枝和大蒜頭，俗稱“五瑞"。這些多為芳香科植物，能發(fā)出一定氣味，可以殺菌并驅(qū)除蚊蠅。

【材料二】趣味民俗多

①每年端午節(jié)，泉州沿江沿海舉行具有海洋氣息的特色文化活動：賽龍舟、嗦啰嗹（lián）、海上潑水、水上抓鴨等，其中，石獅的“閩臺對渡”和安海的“嗦啰嗹"被列入國家級非遺名錄。

②閩臺對渡，是國內(nèi)唯一海上潑水節(jié)，至今已傳承了200多年，成為一種別具特色的閩臺對渡文化習俗，入選第三批國家級非遺名錄。競舟潑水是石獅蚶（hān）江與臺灣鹿港人端午節(jié)的特殊風俗。每逢端午節(jié)，兩岸對渡的船只都要在蚶江海邊追逐潑水，一起在海上演繹激情水戰(zhàn)，情誼交融，并祈求平安興旺。

③嗦啰嗹又稱為“采蓮”，閩南語中，“采蓮"諧音“采梁”，取采塵、拂塵之意。因《采蓮歌》中反復詠唱“嗦啰嗹"一詞，當?shù)厝司头Q之為“嗦啰嗹”?！班聠獑觯聠獑?，風度翩翩似神仙。搖啊搖，搖啊搖，搖到五里橋。"每逢端午時節(jié)，古老的閩南歌謠便會在泉州的晉江安海、南安等地飄蕩。伴隨著歌聲，飲著雄黃酒、邁著醉舞步的旗手引領(lǐng)著“嗦啰嗹”隊伍開始表演，舞者抬著造型奇特的木刻龍王頭，舉著縛掛“榕枝艾草"的采蓮旗，走街串巷挨家挨戶“采蓮”。

【材料三】特色“食俗"多

端午節(jié)泉州家家戶戶還會包粽子、煎堆、蒸麥粿等，敬祖先祀神佛，不僅是泉州人對美好生活的祈愿，也能滿足味蕾。

煎堆蒸麥粿

材料小麥粉及其他配料小麥粉、糖

做法把小麥粉以及其他配料調(diào)成糊狀粉團，下油鍋煎成一片一片的圓形軟餅。小麥粉、糖、水攪拌成漿狀，讓其充分發(fā)酵，再包上柿子葉，放在蒸籠里蒸熟即可。

敬奉神靈，期盼夏季農(nóng)作物有個好收成的心理。孝敬祖先和勞動時當點心。

19．下列不屬于“五瑞”的植物是（）

A．榕枝B．大蔥C．柳枝D．大蒜頭

20．下列哪一項不是嗦啰嗹隊伍的表演？（）

A．佩戴香袋B．飲雄黃酒C．抬木刻龍王頭D．舉采蓮旗

21．特色“食俗"的表格中“”處填什么項目最合適？（）

A．目的B．好處C．過程D．寓意

22．從材料二中“200多年"可以看出“海上潑水節(jié)”的什么特點？（）

A．形式多樣B．歷史悠久C．內(nèi)容豐富D．稀有珍貴

23．下列說法錯誤的一項是（）

A．“閩臺對渡"被列入省級非遺名錄。B．煎堆和蒸麥稞都是由小麥粉做的。

C．端午節(jié)能看到大門上插有艾葉等植物。D．嗦啰嗹也稱“采蓮”，有采塵、拂塵之意。

24．關(guān)于材料一中引用“未食五月粽，破裘唔甘（舍不得）放"的作用說明有誤的一項是（）

A．說明端午節(jié)是進入夏季的一個重要時間節(jié)點。

B．能夠體現(xiàn)出閩南語的地域特色，吸引讀者閱讀興趣。

C．說明泉州飲食與服飾文化豐富，增強畫面想象力。

D．用俗諺證明泉州端午節(jié)的習俗已有悠久的傳承歷史。

25．泉州端午節(jié)具有傳統(tǒng)習俗多、趣味民俗多、特色“食俗”多等“三多"特點。近期有多位省外游客朋友來到泉州，請你結(jié)合以往的節(jié)日經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，整合有價值的信息，做好以下交流準備。

（1）因為省外游客朋友行程緊張，留給你介紹的時間比較短暫，你決定重點介紹“三多”中的___特點，因為

_________________。

（2）泉州端午節(jié)文化活動精彩紛呈，除了你的介紹之外，還可以推薦大家從什么地方進一步了解泉州？如電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)自媒體、

……

省外游客朋友聽完你的介紹后都興致盎然，認為這些文化活動保留至今相當不易。如果由你組織大家進一步探討“保護非遺，傳承文化”，你認為大家會有什么好方式？（不少于兩種）。

課外閱讀。

親情是一碗濃香的粥

①有人說親情是一首溫婉的老歌，是一幅精美的名畫，是一塊濃甜的巧克力，我要說，親情是一碗濃香的粥。

②今年終于可以抽空回鄉(xiāng)下看望父母。父母的年紀大了，奔出門來迎我時，步履竟然有些蹣跚。母親扎上圍裙一個勁兒地對我說：“給你熱粥吃，熬粥吃”母親眼中，一碗粥，就是人間至美的佳肴，一定要親手為兒女們慢火熬上。

③打小我就愛喝媽媽熬的粥，她會把身邊所有能放進去的雜糧都放進去。金黃的小米，翠綠的豆子，潔白的糯米，圓潤的蓮子，結(jié)實的栗子，滋補的紅棗。黑米粥帶著獨特的藥香，皮蛋瘦肉粥綿香好味，南瓜粥有細膩香甜的余韻，花粥美容養(yǎng)顏，當然還有臘八粥的醇厚香味。

④母親在廚房忙碌了好一陣子，廚房里漸漸飄出粳米的特有香氣。香氣一點點濃郁起來，粥香如蝶，滿室翩躚，鍋內(nèi)深紅淺綠，脂稠玉濃，伴著氣泡上下翻飛，飛珠濺玉美如流花。我的眼睛竟然隨著那馥郁的香氣而慢慢濕潤了。

⑤這哪里是一碗粥啊，這分明是母親心底對我那份至濃至醇的愛??！

⑥母親端來一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇輕輕碰觸，感知它的溫度，再用牙齒撞進它綿香軟糯的懷內(nèi)，用舌輸送著它清爽嫩滑的軀體，然后我的味蕾一點點地通泰舒展，我的身體一段段地褪盡疲意，我的心靈一寸寸地掃去凡塵喧囂，

⑦伴著裊裊的粥香，我與父母閑話家常，碗邊的話，像是投進歲月長河的石子，淡淡然了無回聲，清朗得如同天上人間。

⑧記得《綠野仙蹤》里的桃樂絲歷經(jīng)重重艱險，回到家后，所說的一句話讓人感動：“世界上再沒有地方像家一樣溫馨！"出門在外，家在心中的感覺，忽近忽遠，回家的時候總在夢里，醒來仍異地他鄉(xiāng)，形單影只。家就成了游子的一種寄托，一種向往，而我更不堪，我除了想家，我還想念母親的一碗最平常不過的慢火熬的粥。

26．文中面線句子運用了

的修辭手法，從粥的_____________、_____________、三個方面寫了粥的美味誘人。

27．文中第⑥自然段詳寫“我”喝粥的過程和感受，仔細品讀，補全思維導圖。

28．短文中作者對粥的美味誘人和吃粥的過程感受描寫得很詳細，但與父母閑話家常的描寫卻一筆帶過。對這樣的詳略安排，理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．與那碗粥相比，同父母閑話家常顯得平常B．“我"喜歡喝母親熬的粥

C．那碗粥融入了父母對“我”至濃至純的愛D．“我"忘了同父母聊天的內(nèi)容了

29．閱讀全文，談談你對題目“親情是一碗濃香的粥”的理解。

閱讀短文，回答問題。

人工智能成為醫(yī)生好幫手

①人工智能簡單來說就是，使計算機能夠完成那些以前需要人類智力才能完成的工作。

②近年來，人工智能變得越來越“聰明”，并開始在許多領(lǐng)域發(fā)揮獨特的作用。例如，一家人工智能公司與英國一家眼科醫(yī)院共同發(fā)布研究成果，這家公司稱人工智能在診斷眼部疾病的精準度上超越了人類醫(yī)生，錯誤率僅為5.5%，遠低于8位人類眼科專家6.7%-24.1%的“誤診率”。這款人工智能主要通過分析患者眼部的3D成像，作出診斷。目前，它已能檢測出超過50種威脅視力的眼疾，并能給出適合患者的治療方案。

③雖然說人工智能的診斷精準度優(yōu)于人類醫(yī)生，但預言人工智能將取代醫(yī)生這個職業(yè)可能還為時過早。一名醫(yī)生能否讓患者最大程度地減輕病痛，不僅取決于經(jīng)驗多少，對患者的態(tài)度以及細微的觀察問診，也起著決定性作用。

④此外，人工智能的一大特點就是“知其然不知其所以然"。人工智能可以讀取海量數(shù)據(jù)，并能通過這些數(shù)據(jù)給出有價值的診斷結(jié)果，但對于病人的患病原因并沒有深刻認知。因此，在可預見的未來，更可能的是人類醫(yī)生仍將是為患者看病的主力。成熟的人工智能技術(shù)，則讓醫(yī)生如虎添翼，使診療的過程更準確、更高效、更值得信賴。

30．短文第②自然段畫“_”的句子，使用了______、______、______的說明方法，是為了說明哪一觀點？請用“～～～"在第②自然段中勾畫出來。

31．短文第③自然段的加點詞語“可能”能不能去掉？說說你的理由。

32．短文第④自然段中，哪句話可以解釋“知其然不知其所以然"的意思，請用“_______”勾畫出來。

33．下列關(guān)于人工智能的說法，錯誤的一項是（

）

A．人工智能的特點之一是“知其然不知其所以然"。

B．近年來，人工智能在不斷發(fā)展。

C．以前需要人類智力才能完成的工作，現(xiàn)在人工智能都能做到。

D．近年來，人工智能開始在許多領(lǐng)域發(fā)揮獨特的作用。

34．關(guān)于文章內(nèi)容，下列表述正確的一項是（

）

A．人工智能在診斷眼部疾病的精準度上完全超越了人類醫(yī)生。

B．人工智能即將取代醫(yī)生這個職業(yè)。

C．人工智能可以對患者進行細微的觀察問診。

D．成熟的人工智能技術(shù)，可以使診療過程更準確、更高效。

走近錢學森（節(jié)選）

葉永烈

①錢學森1911年出生于上海，是我國著名航天科學家，也是中國航天事業(yè)的奠基人。

②1933年，22歲的錢學森在國立交通大學機械系讀三年級，水力學考試之后，錢學森一看試卷上全部打了“√”，可是，他細細一看，發(fā)現(xiàn)一個小小的錯誤；在一道公式推導的最后一步，他把“Ns"寫成了“N”。于是錢學森立即舉手，說明自己的錯誤，主動要求老師扣分。老師一看，果真如此，于是給了錢學森96分。

③1934年夏，錢學森參加了清華大學留美公費生考試，并以優(yōu)異的成績被錄取。1935年8月，錢學森赴美啟程前堅定地看著同學們說：“我到美國去學技術(shù)是暫時的，學成之后，一定回來為祖國效力！"

④1955年10月，錢學森沖破重重（阻力阻止）回到祖國。一次導彈發(fā)射失敗后錢學森急匆匆地從北京乘專機趕往酒泉基地。他內(nèi)心承受的壓力，可想而知。但是，一到現(xiàn)場，錢學森（鎮(zhèn)定穩(wěn)定）地給大家打氣，他深知他的一舉一動都會影響整個研制隊伍的士氣。

⑤錢學森一派大將風度，他說：“同志們，不就是一次失敗嗎？今天它掉下來，明天我們再把它射上去，沒有什么了不起的。當年，我在美國寫一篇很重要的論文，寫成的只有幾頁，可是底稿卻裝滿一個柜子。到底失敗了多少次，我自己都數(shù)不清了?！卞X學森還說：“科學實驗嘛，如果每一次都保證成功，又何必試驗呢？那就制造出來直接拿去用好了。我們不要怕失敗，失敗了，總結(jié)經(jīng)驗教訓，再重來。挫折和失敗，會使我們長才干，變得更加聰明。取得成功，對我們來說是鍛煉；遭受失敗，同樣可以使我們得到鍛煉，而這種鍛煉則更為重要，更為寶貴。"錢學森的講話重振了導彈研制人員的士氣。

⑥晚年，錢學森繼續(xù)潛心研究。1999年9月，他被授予“兩彈一星功勛獎章”。2009年10月31日，錢學森在北京逝世，享年98歲。

（有刪改）

35．用“√"在第④自然段括號內(nèi)選擇正確的詞語。

36．短文是按照___順序來寫的，主要介紹了關(guān)于錢學森的兩件事，第一件是錢學森在國立交通大學讀書時___，第二件是錢學森回國工作后___。短文內(nèi)容詳略得當，其中第___件事是詳寫。

37．短文第③自然段畫“________”的句子，是對錢學森的___和___描寫，體現(xiàn)出錢學森___的品質(zhì)。

38．如果把錢學森的事跡集結(jié)成冊，在“嚴謹治學"欄目下，下列事跡最適合選入的一項是（

）

A．錢學森把中國導彈、原子彈的研發(fā)至少向前推進了20年。

B．錢學森把《工程控制論》一書的稿酬用來資助貧困學生。

C．錢學森曾在黑板上給學生寫下“嚴謹、嚴肅、嚴格、嚴密”幾個大字。

D．得知新中國成立的消息后，錢學森經(jīng)歷五年艱難曲折的抗爭，終于回到祖國。

《小升初課外閱讀沖刺特訓卷-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

1．B2．D3．D4．短文主要介紹了口音是怎樣形成的和為什么口音形成后很難改變這兩方面內(nèi)容。5．①隨著年齡的增長，神經(jīng)突觸慢慢減少，我們輕松學會幾種語言的本能會減弱，而語音、語調(diào)是最難學習的部分，因此一個人成年后很難改變他幼年形成的口音。②由于幼兒時發(fā)音通過口腔肌肉來練習，長此以往口腔的肌肉已形成下意識動作，因此若在成年后想要矯正口音十分困難。

【導語】這篇科普短文從語言學的角度探討了口音形成與難以改變的原因。文章結(jié)構(gòu)清晰，采用“提問-分析"的框架，先設(shè)問后解答，層層深入。內(nèi)容上結(jié)合地理環(huán)境、生理機制（神經(jīng)突觸發(fā)育）、口腔肌肉記憶等多維度分析，既有科學依據(jù)又貼近生活體驗。語言平實但邏輯嚴謹，通過氣候?qū)φZ音影響的生動舉例（如西北高亢、四川尾音粗長）增強了可讀性。結(jié)尾呼應開篇問題，形成完整閉環(huán)，是一篇兼具知識性與趣味性的科普佳作。

1．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

根據(jù)文章第⑤段“有實驗證明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸增長最旺盛的時期是在人出生2－4個月，在出生后8－12個月的時候達到頂峰，這個時候嬰幼兒的神經(jīng)突觸比成年人要多50％左右，隨后神經(jīng)突觸慢慢減少”可知，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸在出生后8－12個月達到頂峰。

故選B。

2．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

根據(jù)文章第⑤段“有實驗證明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸增長最旺盛的時期是在人出生2－4個月……在出生后8－12個月的時候達到頂峰……隨后神經(jīng)突觸慢慢減少。到10多歲時，會喪失40％的神經(jīng)突觸。這些喪失的神經(jīng)突觸是被大腦自動修剪掉的。這就是為什么在人生的早期階段，我們有語言本能……但隨著年齡的增長，這種本能就會減弱"可知，隨著年齡增長，神經(jīng)突觸逐漸減少，導致語言本能減弱。

故選D。

3．本題考查對段落內(nèi)容的理解。

D．第①自然段并未“直接表明觀點”，而是通過現(xiàn)象和提問引出話題，且“指出每種語言都有很多不同口音"并非該段的核心作用。文中僅提及“同一種語言的人”口音差異大，而非“每種語言"。

故選D。

4．本題考查概括能力。

先通讀短文，找出每個自然段的關(guān)鍵信息，分析段落之間的邏輯關(guān)系。文章第①段通過提問引出話題，第②-③段圍繞“口音形成的原因”展開，從地理環(huán)境、地方氣候等方面說明；第④-⑧段則聚焦“口音難改的原因”，從神經(jīng)突觸變化、口腔肌肉習慣、母語干擾等角度進行解釋。因此，概括時需將文章內(nèi)容劃分為這兩個主要部分，用簡潔的語言提煉核心要點。

示例：短文主要介紹了兩方面內(nèi)容：一是口音形成的原因，與地理環(huán)境、地方氣候等有關(guān)；二是口音難改的原因，和神經(jīng)突觸減少、口腔肌肉定型、母語發(fā)音干擾等相關(guān)。

5．本題考查拓展性思維。

先理解詩句“鄉(xiāng)音無改”的含義，即口音未變。再回顧文中關(guān)于口音難改的原因，從神經(jīng)突觸變化、口腔肌肉習慣、母語干擾等方面尋找對應點。文中提到人在幼時形成口音，青春期后神經(jīng)突觸減少導致語言學習能力下降，成年后口腔肌肉習慣母語發(fā)音方式且會受母語干擾，這些都是“鄉(xiāng)音無改"的原因，需將這些要點分點概括。

示例：①人在幼時形成口音，青春期后神經(jīng)突觸減少，語言學習能力下降，難以改變口音。②成年后口腔肌肉已習慣母語發(fā)音方式，形成下意識動作，難以矯正。③學習外語或其他口音時，母語會干擾發(fā)音，導致鄉(xiāng)音難改。

6．D7．B8．①楊老師的課讓蘇步青了解了當時中國的社會現(xiàn)實，講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。②楊老師的話語深深打動了蘇步青，使他懂得讀書不僅為了擺脫個人困境為個人找出路，還要拯救中國廣大的苦難民眾，為中華民族求新生。9．全文事件描寫詳略得當，楊老師這堂課的描寫既承接上文“后來的一堂數(shù)學課影響了他一生的道路”，又引起下文蘇步青迷上數(shù)學后的改變和取得的成績，這樣寫使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，事件更真實可感，讀者更能接受。10．蘇步青這句話的意思是吃苦算不了什么，他愿意“吃苦"是因為他有一顆愛國的赤子之心，一心為了振興中華，從中可以看出蘇步青熱愛祖國、不畏艱苦。

【導語】這篇短文以數(shù)學家蘇步青的成長歷程為主線，通過典型事例展現(xiàn)了一位科學家的愛國情懷。文章采用“轉(zhuǎn)折點”敘事手法，重點描寫楊老師那堂改變蘇步青人生軌跡的數(shù)學課，突出了“科學救國"的思想啟蒙。細節(jié)描寫生動（如“用毛筆書寫，工工整整”的練習簿），對比手法鮮明（放棄優(yōu)厚待遇回國任教）。全文以“赤子之心"作結(jié)，升華主題，塑造了一位將個人理想與國家命運緊密相連的知識分子形象，體現(xiàn)了老一輩科學家的家國情懷。

6．本題考查短文內(nèi)容理解。

從文中第③段“在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學”可知，蘇步青興趣轉(zhuǎn)變是受楊老師影響。結(jié)合前文第②段“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責，在座的每一位同學都有責任"和“為了救亡圖存，必須振興科學，數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學”等內(nèi)容，可明確楊老師通過講述國家危亡形勢以及數(shù)學在科技發(fā)展中的作用，讓蘇步青明白數(shù)學可以救國的道理，進而促使他興趣轉(zhuǎn)向數(shù)學。

故選D。

7．本題考查短文內(nèi)容理解。

①從文中第⑤段“獲得博士學位之前，蘇步青已在日本帝國大學數(shù)學系當講師"可知，此句表明蘇步青在數(shù)學領(lǐng)域已經(jīng)具備了一定的專業(yè)能力和學術(shù)地位，能夠在日本帝國大學數(shù)學系擔任講師，這突出體現(xiàn)了他在數(shù)學領(lǐng)域取得了一定成績。

②文中第④段提到“現(xiàn)在他曾就讀的學校還珍藏著蘇步青一本幾何練習簿，用毛筆書寫，工工整整”寫了蘇步青曾就讀的學校珍藏著一本他用毛筆書寫的幾何練習簿，這主要體現(xiàn)的是蘇步青學習數(shù)學時的勤奮和認真，以及他對待學習的嚴謹態(tài)度，并非直接突出他在數(shù)學領(lǐng)域取得的成績。

③依據(jù)第⑤段“為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領(lǐng)域，在完成學業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果”，該句明確說明蘇步青較早進入數(shù)學研究領(lǐng)域，并且撰寫了大量論文，在微分幾何方面取得了令人矚目的成果，這直接體現(xiàn)了他在數(shù)學領(lǐng)域取得的顯著成績。

④文中第④段“一迷上數(shù)學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算”描述的是蘇步青對數(shù)學的癡迷以及他學習數(shù)學的勤奮刻苦，重點在于體現(xiàn)他的學習態(tài)度和精神，而非突出他在數(shù)學領(lǐng)域的成績。

因此①③突出體現(xiàn)了蘇步青在數(shù)學領(lǐng)域取得的成績。

故選B。

8．本題考查短文內(nèi)容理解。

第②段“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責，在座的每一位同學都有責任"。理由：楊老師講述當今世界弱肉強食，列強依仗船堅炮利想蠶食瓜分中國，中華亡國滅種危險迫在眉睫，讓蘇步青深刻認識到國家面臨的嚴峻形勢，激發(fā)了他內(nèi)心深處的愛國情懷，使他意識到讀書不再只是為了個人，還肩負著拯救國家、拯救苦難民眾的重任。

第②段“他旁征博引，講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：‘為了救亡圖存，必須振興科學，數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學?！崩碛桑簵罾蠋熍哉鞑┮v述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展中的巨大作用，讓蘇步青明白數(shù)學是科學的開路先鋒，學好數(shù)學對于發(fā)展科學、救亡圖存至關(guān)重要，從而引導他將興趣從文學轉(zhuǎn)向數(shù)學。

第③段“在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學，并從此立下了‘讀書不忘救國，救國不忘讀書’的座右銘"。理由：這堂課使蘇步青的思想發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，為他的人生道路指明了方向，讓他立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘，從此在數(shù)學領(lǐng)域不斷探索前行，對他的一生產(chǎn)生了深遠影響。

9．本題考查句段的作用。

第②段“那是蘇步青上初三時……這堂課的最后一句話是：‘為了救亡圖存，必須振興科學，數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學?！?詳細描述了楊老師上課的內(nèi)容；第③段“在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學，并從此立下了‘讀書不忘救國，救國不忘讀書’的座右銘”體現(xiàn)了這堂課帶來的轉(zhuǎn)變。好處：詳細描寫楊老師這堂課，能讓讀者清晰看到這堂課是如何改變蘇步青的思想和人生軌跡的。從原本對數(shù)學不感興趣，到因這堂課明白數(shù)學與國家命運緊密相連，進而興趣轉(zhuǎn)向數(shù)學并立下座右銘，詳細敘述使這種轉(zhuǎn)變過程更加真實可感，突出了這堂課在蘇步青人生中的關(guān)鍵作用。

第②段“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責，在座的每一位同學都有責任"體現(xiàn)了國家危亡形勢以及知識分子的責任；第③段“讀書，不僅為了擺脫個人困境，還要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，還是為中華民族求新生”進一步體現(xiàn)了蘇步青受影響后將個人與國家聯(lián)系起來的愛國情懷。好處：詳細描寫這堂課，將個人命運與國家命運緊密聯(lián)系起來，通過楊老師講述國家危亡形勢以及數(shù)學對救亡圖存的重要性，展現(xiàn)了知識分子在國家危難之際的責任感和使命感。蘇步青受此影響，將個人學習與救國相結(jié)合，深化了文章愛國這一主題，讓讀者更能感受到老一輩科學家深厚的愛國情懷。

10．本題考查分析句子的含義。

文中第⑤段“回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是：‘吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路??！’"此句前文描述了蘇步青在日本獲得博士學位且有優(yōu)厚待遇的工作機會時，卻毅然決定回國任教，回國后生活十分艱苦，而這句話正是他在面對這種艱苦困境時的內(nèi)心獨白，充分展現(xiàn)了他的愛國精神和堅定信念。從這句話中，我深深感受到了蘇步青高尚的愛國情懷和堅定的信念。在面對回國任教后艱苦的生活困境時，他沒有絲毫抱怨和退縮，而是將吃苦視為理所當然，甚至甘心情愿。這是因為他心中有著明確且崇高的目標——為祖國的數(shù)學教育事業(yè)貢獻力量，他堅信自己選擇的是一條正確的、愛國的光明之路。這種為了國家和民族利益，不惜吃苦受累、無私奉獻的精神令人動容，也激勵著我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要堅守信念，勇往直前，將個人的奮斗與國家和民族的命運緊密相連。

11．C12．B13．①泉州文化景觀是宋元時代留下的城市空間肌理和文化傳統(tǒng)的延續(xù)；②人神相娛等傳統(tǒng)文化浸潤在煙火氣中；③活態(tài)保護文化景觀，改善居住環(huán)境，讓紅磚老厝宜居。14．國潮，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當代審美追求碰撞的產(chǎn)物，彰顯著中國人的價值追求和審美意趣，承載著人民對美好生活的向往，也反映出文化IP的強大和大國的文化自信。

【導語】這篇《保護“活的古城”》以泉州申遺為切入點，展現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保護的多維價值。文章結(jié)構(gòu)清晰：通過市民、商人、專家視角闡釋申遺意義（②段），以“活態(tài)保護"理念串聯(lián)煙火氣十足的民俗場景（③段），再通過具體措施（④⑤段）與現(xiàn)存挑戰(zhàn)（⑥段）形成辯證論述。作者巧妙運用“繡花針式改造”“人神相娛"等生動表述，既突顯泉州古城“活”的文化肌理，又揭示了保護與發(fā)展的矛盾，最終落腳于世界遺產(chǎn)保護的系統(tǒng)性要求，具有現(xiàn)實指導意義。

11．本題考查內(nèi)容理解與概括。

C．結(jié)合第⑤段“泉州啟動申遺后，下轄各縣市區(qū)紛紛成立了文保中心"和“文保中心帶來了更多資金和人員編制，更彌補了博物館偏向于保護可移動文物之缺憾，古建筑、古遺址的保護得到了機構(gòu)保障?！笨芍?，泉州啟動申遺后，各縣市區(qū)紛紛成立了文保中心，而不是申遺成功后才成立。此外，文保中心的成立是為了彌補博物館在古建筑和古遺址保護方面的不足，提供機構(gòu)保障。

故選C。

12．本題考查內(nèi)容理解與概括。

B．文章雖在第⑥段提到保護挑戰(zhàn)（如多點捆綁遺產(chǎn)的風險），但并未說成為世界文化遺產(chǎn)“給泉州的文化遺產(chǎn)保護帶來新的問題”，相反，第②段強調(diào)申遺提供“新的保護觀念和科學的保護體系”，整體側(cè)重積極意義。

故選B。

13．本題考查內(nèi)容理解與賞析。

根據(jù)對文段內(nèi)容的理解，用自己的話對“作者為什么說泉州‘古城’是‘活的’"進行簡要分析，語言簡潔通順即可。

示例：文章第③段強調(diào)“對文化景觀的保護必須是活態(tài)的”，并具體描述泉州人日常生活中的傳統(tǒng)活動（如清晨拜神、晚上欣賞傳統(tǒng)戲曲、節(jié)日游行），這些活動體現(xiàn)了文化的延續(xù)性和煙火氣，因此作者稱古城為“活的"。

14．本題考查開放探究。

根據(jù)題干要求，圍繞話題“國潮出圈，傳統(tǒng)文化才會復興”說說自己的觀點。語言通順表達合理即可。

示例：我認為“國潮出圈"確實有助于傳統(tǒng)文化復興?？萍及l(fā)展和明星效應（如明星宣傳、自媒體拍攝、影視劇熱播）能讓傳統(tǒng)文化吸引更多年輕人關(guān)注，激發(fā)參與熱情，讓傳統(tǒng)民俗“大放異彩”。但也要注意保護文化的本真性，避免過度商業(yè)化而失去傳統(tǒng)內(nèi)涵。

15．C16．A17．①泉州南音演出已融入當?shù)匕傩盏娜粘Ｉ?，突出普遍性和大眾化。②“?從南音中收獲到其豐厚的內(nèi)涵、悠長的韻味和無窮的余味。18．

認識和學習非遺“南音”文化

領(lǐng)略非遺“南音"文化魅力

班主任致辭

節(jié)目表演

總結(jié)表揚

【導語】這篇散文以細膩的筆觸描繪了泉州南音的藝術(shù)魅力。作者通過閩南院落的靜謐環(huán)境、白衣歌者的優(yōu)雅形象、古雅唱詞的纏綿情韻，構(gòu)建出南音“清絕哀婉”的藝術(shù)境界。文中巧妙運用通感手法（如“花間雨露"裂帛隕星”），將聽覺體驗轉(zhuǎn)化為視覺意象，凸顯南音“幽而不怨，哀而不傷"的美學特質(zhì)。全文以“意外邂逅”為敘事線索，在個人體驗中完成對非遺文化的詩意解讀，既展現(xiàn)南音的地域特色，又揭示其超越地域的永恒情感價值。

15．本題考查文章內(nèi)容的理解。

C．結(jié)合第⑥段“情到深處亦不憤懣，凄清是有的，哀婉是有的，但卻是無以拒絕的讓人沉醉，沉醉于她的哀痛之中"可知，作者沉醉的是南音藝術(shù)本身的哀婉情調(diào)，并非對演唱者個人的同情。

故選C。

16．本題考查文段內(nèi)容的理解。

A．結(jié)合文段②“要是北方的京劇，那些京胡和鑼鼓未免有些喧騰。南音不同，它的優(yōu)雅猶如南國天空飄過的云朵，或者是那花間輕輕游蕩的流螢?！笨芍?，句中通過對比京劇的“喧騰"與南音的“優(yōu)雅”，突出南音的寧靜特質(zhì)及欣賞環(huán)境。因此本句表述正確。

B．結(jié)合文段②“南音演出不收門票，在泉州，這是家常的社區(qū)活動。"可知，南音“不收門票”是社區(qū)活動常態(tài)，但并非為下文“夜聽南音"做鋪墊（作者是意外偶遇）。因此本句表述錯誤。

C．結(jié)合第②段“好在大家都守規(guī)矩，沒有喧鬧的，聽眾很有品位，也不大聲說話。南音的好處是靜靜地欣賞?！笨芍?，聽眾有品位是因南音需“靜靜欣賞”，而非南音本身不喧騰（邏輯顛倒）。因此本句表述錯誤。

D．結(jié)合第②段“南音演出不收門票，在泉州，這是家常的社區(qū)活動?！笨芍?，句中“家常"意為“平常、普通”，說明南音是泉州人熟悉的日?；顒?，非庸俗（“庸俗"為貶義，與文意不符）。因此本句表述錯誤。

故選A。

17．本題考查文段內(nèi)容的理解與概括。

閱讀短文內(nèi)容，根據(jù)自己理解，簡要概括南音留給自己的印象是什么，并說明理由。語言表達通順合理即可。

結(jié)合文段②“它的優(yōu)雅猶如南國天空飄過的云朵，或者是那花間輕輕游蕩的流螢”可知，文中將南音比作南國天空飄過的云朵、花間輕游的流螢，體現(xiàn)其優(yōu)雅清幽。結(jié)合文段④“看那字幕，詞句古雅清俊，宛若《牡丹亭》或《西廂記》中的句子，但亦有俚白的閩南俗語夾置其間。字幕內(nèi)容多是相會無期、情思杳杳之類。她就這樣輕輕地唱著，迂回婉轉(zhuǎn)，如歌如泣，如怨如訴。那唱詞，那韻味，那情調(diào)，逶迤而迂徐，悱惻而纏綿，宛若是，天邊那一聲裂帛，飄落如隕星，宛若是，山澗那一曲淺灘，隱忍地嘆息"可知，唱詞多是相思哀怨內(nèi)容，演唱時迂回婉轉(zhuǎn)、如怨如訴，體現(xiàn)哀婉深情；唱詞古韻十足，詞句古雅清俊，宛如《牡丹亭》等中的句子，體現(xiàn)古雅清俊。

18．本題考查考查策劃書。

根據(jù)自己的生活實際與學習積累作答，答案不唯一。

示例：活動目的：（1）了解南音藝術(shù)，傳承閩南非遺文化；（2）感受傳統(tǒng)音樂魅力，提升文化認同感。

活動流程：（1）南音文化介紹（歷史、特點、樂器）；（2）經(jīng)典曲目欣賞（播放視頻或現(xiàn)場表演片段）；（3）互動體驗（學唱簡單唱段或模仿樂器演奏姿勢）。

19．B20．A21．D22．B23．A24．C25．

趣味民俗多

民俗文化活動具有特色的海洋氣息；古老的閩南歌謠婉轉(zhuǎn)動聽等

泉州文旅公眾號

多部門聯(lián)合行動、加強法規(guī)建設(shè)、學校宣導、家長引導、社會宣傳，增強公眾保護意識等。

【導語】這篇閱讀材料以泉州端午節(jié)為主題，通過三個板塊系統(tǒng)呈現(xiàn)了地方特色。材料一聚焦傳統(tǒng)習俗，如炒午時鹽、懸掛“五瑞”等，展現(xiàn)民俗與中醫(yī)藥文化的結(jié)合；材料二突出海洋文化特色，詳細描述了“閩臺對渡"和“嗦啰嗹”兩項國家級非遺活動；材料三則從飲食文化切入，通過表格對比煎堆與蒸麥粿的制作工藝與文化內(nèi)涵。三則材料從不同維度構(gòu)建了泉州端午節(jié)的文化圖譜，既保留歷史文獻記載，又融入現(xiàn)代非遺保護意識，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在當代的生命力。

19．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合材料一第③自然段“在大門、房門的門楣之上懸插五種植物，即榕枝、艾葉、菖蒲、柳枝和大蒜頭，俗稱‘五瑞’"可知，“五瑞”指的是在門楣懸插榕枝、艾葉、菖蒲、柳枝和大蒜頭。

故選B。

20．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合材料二第③自然段“伴隨著歌聲，飲著雄黃酒、邁著醉舞步的旗手引領(lǐng)著‘嗦啰’隊伍開始表演，舞者抬著造型奇特的木刻龍王頭，舉著縛掛‘榕枝艾草’的采蓮旗，走街串巷挨家挨戶‘采蓮’"可知，嗦啰嗹隊伍表演時，旗手飲雄黃酒、邁醉舞步引領(lǐng)，舞者抬木刻龍王頭、舉采蓮旗走街串巷“采蓮”。

故選A。

21．本題考查文章內(nèi)容理解。

A．“目的"通常指想要達到的地點或境地，或是想要得到的結(jié)果，更側(cè)重于行為主體主動追求的某種明確目標。表格中“敬奉神靈，期盼夏季農(nóng)作物有個好收成的心理”“孝敬祖先和勞動時當點心”，并非單純直接的行為目標，不是在說做這些食物是為了達成某個確切的行為結(jié)果，所以該選項不合適。

B．“好處”一般指對人或事物有利的因素、優(yōu)點。表格中的內(nèi)容并非在闡述吃煎堆、蒸麥粿等能帶來哪些實際的有利因素或優(yōu)點，所以該選項不符合。

C．“過程"指事情進行或事物發(fā)展所經(jīng)過的程序。表格里呈現(xiàn)的不是制作煎堆、蒸麥粿的操作步驟等過程性內(nèi)容，所以該選項錯誤。

D．“寓意”是寄托或蘊含的意旨或意思。“敬奉神靈，期盼夏季農(nóng)作物有個好收成的心理"孝敬祖先和勞動時當點心”體現(xiàn)了泉州端午節(jié)包粽子、煎堆、蒸麥粿等食俗背后所蘊含的文化意義和情感寄托，所以該選項正確。

故選D。

22．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合材料二第②自然段“閩臺對渡，是國內(nèi)唯一海上潑水節(jié)，至今已傳承了200多年，成為一種別具特色的閩臺對渡文化習俗，入選第三批國家級非遺名錄。"可知，“200多年”強調(diào)的是時間跨度長，體現(xiàn)了“海上潑水節(jié)"從開始傳承到現(xiàn)在歷經(jīng)了漫長歲月，突出其歷史悠久的特點。

A．“形式多樣”強調(diào)的是活動呈現(xiàn)的方式、樣式豐富。比如一個節(jié)日可能有舞蹈表演、戲劇演出、手工制作展示等多種不同類型的活動形式。而“200多年"這個時間表述，并沒有涉及到海上潑水節(jié)活動形式方面的信息，所以不能體現(xiàn)形式多樣這一特點，該選項錯誤。

B．“歷史悠久”指的是某事物存在、傳承的時間很長?！?00多年"明確表示了海上潑水節(jié)從開始到現(xiàn)在經(jīng)歷了漫長的時間跨度，這直接體現(xiàn)了該節(jié)日在時間維度上的長久性，即歷史悠久，該選項正確。

C．“內(nèi)容豐富”側(cè)重于指活動所包含的具體事項、內(nèi)涵等豐富。例如一個節(jié)日活動里，有傳統(tǒng)故事講解、特色美食展示、民俗競技等多種具體內(nèi)容?！?00多年"并沒有對海上潑水節(jié)的具體活動內(nèi)容進行描述，所以不能體現(xiàn)內(nèi)容豐富這一特點，該選項錯誤。

D．“稀有珍貴”強調(diào)的是事物的稀缺性和珍貴程度。通常是說這種事物在數(shù)量上比較少，或者具有獨特的價值?！?00多年"僅僅是關(guān)于時間的信息，和海上潑水節(jié)是否稀有、珍貴沒有直接關(guān)聯(lián)，所以不能體現(xiàn)稀有珍貴這一特點，該選項錯誤。

故選B。

23．本題考查文章內(nèi)容理解。

A．結(jié)合材料二第②自然段“閩臺對渡，是國內(nèi)唯一海上潑水節(jié)，至今已傳承了200多年，成為一種別具特色的閩臺對渡文化習俗，入選第三批國家級非遺名錄?！笨芍?，“閩臺對渡"入選第三批國家級非遺名錄，并非省級非遺名錄，所以該選項說法錯誤。

故選A。

24．本題考查俗語諺語的作用。

A．“未食五月粽，破裘唔甘放”，意思是沒吃五月粽之前，氣溫多變，不敢收起來棉衣，吃了粽子后才算正式入夏，說明了端午節(jié)是進入夏季的一個重要時間節(jié)點，該項說法正確。

B．這句俗諺是閩南語表述，具有濃郁的地域特色，引用它能增添文章的地方文化韻味，吸引讀者閱讀興趣，該項說法正確。

C．這句俗諺主要體現(xiàn)的是端午節(jié)前后氣溫與衣物收放的關(guān)系，重點并非說明泉州飲食與服飾文化豐富，也沒有起到增強畫面想象力的作用，該項說法錯誤。

D．俗諺是民間長期流傳下來的話語，引用它可以證明泉州端午節(jié)的習俗已有悠久的傳承歷史，該項說法正確。

故選C。

25．本題考查語言表達能力。

（1）由于游客行程緊張，需要選擇最具吸引力和代表性的特點介紹。趣味民俗多，像賽龍舟、海上潑水等活動，具有很強的觀賞性和體驗性，能在短時間內(nèi)讓游客感受到泉州端午節(jié)的獨特氛圍；傳統(tǒng)習俗多，這些習俗體現(xiàn)了深厚的文化底蘊，對想深入了解當?shù)匚幕挠慰秃苡形Γ惶厣笆乘?多，美食是最容易被接受和體驗的文化形式，能讓游客直觀感受節(jié)日氛圍。

示例一：趣味民俗多；賽龍舟、嗦啰嗹、海上潑水、水上抓鴨等活動充滿趣味，極具海洋氣息和地方特色，能讓游客快速感受到泉州端午節(jié)的獨特魅力。

示例二：傳統(tǒng)習俗多；炒午時鹽、懸掛“五瑞”、飲雄黃酒、系掛香袋等傳統(tǒng)習俗，承載著悠久的文化內(nèi)涵，能讓游客深入了解泉州端午傳統(tǒng)。

示例三：特色“食俗"多；包粽子、煎堆、蒸麥稞等特色美食，既美味又有美好寓意，方便游客品嘗體驗，感受泉州端午飲食文化。

（2）除了電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)自媒體，能了解當?shù)匚幕那肋€有很多。博物館、民俗文化館會有相關(guān)的文物、展品和資料介紹；當?shù)匚幕芯繒菍I(yè)的資料來源；向本地老人請教能獲取最原汁原味的民俗知識。

示例：博物館、民俗文化館。

探討“保護非遺，傳承文化”的方式，可從多個角度思考。宣傳推廣上，借助新媒體擴大傳播范圍，舉辦展覽增加文化展示機會；傳承教育方面，從學校教育和社區(qū)活動入手，培養(yǎng)傳承人群；活動舉辦上，通過舉辦文化節(jié)等形式，讓更多人參與，鼓勵創(chuàng)新則能讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力。

示例：①組織志愿者走進校園、社區(qū)，開展泉州端午節(jié)非遺文化講座和體驗活動。②鼓勵文創(chuàng)企業(yè)開發(fā)與泉州端午節(jié)文化相關(guān)的創(chuàng)意產(chǎn)品，如特色紀念品、文具等，以新穎形式傳播文化。

26．

比喻

外觀

氣味

顏色27．牙齒身體心靈

輸送著它清爽嫩滑的軀體通泰舒展28．C29．這碗粥是母親對兒女深深的愛意的象征，也是親情的一種具體體現(xiàn)。

【導語】這篇散文以“粥"為情感載體，通過細膩的感官描寫展現(xiàn)了深厚的親情。作者運用多感官敘事（視覺“深紅淺綠”、嗅覺“馥郁香氣"、味覺“綿香軟糯”），將母親熬粥的過程升華為愛的儀式。文本結(jié)構(gòu)精巧，從具象描寫（第③段食材羅列）到情感升華（第⑤段點題），最后以《綠野仙蹤》典故拓寬情感維度。特別是第⑥段“嘴唇觸碰—牙齒撞進—舌輸送"的遞進式味覺體驗，形成獨特的親情審美。全文通過飲食書寫建構(gòu)了“家”的情感符號，實現(xiàn)了物質(zhì)食糧到精神慰藉的轉(zhuǎn)化。

26．本題考查短文內(nèi)容理解及修辭手法運用。

第④自然段“香氣一點點濃郁起來，粥香如蝶，滿室翩躚，鍋內(nèi)深紅淺綠，脂稠玉濃，伴著氣泡上下翻飛，飛珠濺玉，美如流花。"這些句子可知，“美如流花”是把粥伴著氣泡翻飛的樣子比作“流花”，這句話運用了比喻的修辭手法?！跋銡庖稽c點濃郁起來，粥香如蝶”寫的是粥的氣味；“鍋內(nèi)深紅淺綠"寫的是粥的顏色（色彩）；“飛珠濺玉，美如流花”寫的是粥的外觀。

27．本題考查文章內(nèi)容理解。

回答這道題，要仔細閱讀相關(guān)語句，找到關(guān)鍵詞，然后仿照所給例子提取對應的內(nèi)容。第⑥自然段“母親端來一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇輕輕碰觸，感知它的溫度，再用牙齒撞進它綿香軟糯的懷內(nèi)，用舌輸送著它的清爽嫩滑軀體，然后我的味蕾一點點地通泰舒展，我的身體一段段地褪盡疲憊，我的心靈一寸寸地掃去凡塵喧囂。"根據(jù)提示詞“嘴唇、舌、味蕾”可以提取出“牙齒、身體、心靈”，根據(jù)提示詞“感知溫度、撞進懷內(nèi)、掃去凡塵喧囂”可以提取“輸送身體、通泰舒展”，最后把它們按順序填寫在圖中的方框內(nèi)，并與短文一一對照，看是否一一對應。

28．本題考查短文內(nèi)容理解。

根據(jù)短文的題目是“親情是一碗濃香的粥”，短文內(nèi)容是借寫粥表達濃濃的親情，香糯的粥里蘊含著父母對“我"至濃至醇的愛。這篇文章的主題是表現(xiàn)濃濃的父愛和母愛，主題是“我”如何享受母親煮粥，重點突出父親母親對我的愛。在文章的描述中，“粥"的“濃郁香氣”，與父母閑話家常的“平淡無奇"形成對比，所以作者對粥的描寫是詳寫，對父母閑話家常的描寫是略寫。

故選C。

29．本題考查標題的含義及作用。

閱讀短文內(nèi)容可知：題目“親情是一碗濃香的粥”表達了父母對“我"的無私關(guān)愛、支持和陪伴，這種愛是純粹的、持久的，平凡而真實的。它讓人們感到溫暖、幸福、安心、踏實、感恩和珍惜。這個比喻讓我們更加深刻地理解了親情的內(nèi)涵和價值，提醒我們?nèi)フ湎Ш透屑ぜ胰私o予我們的愛和支持。答案不唯一，合理即可。

30．舉例子

列數(shù)字

作比較

近年來，人工智能變得越來越“聰明”，并開始在許多領(lǐng)域發(fā)揮獨特的作用。31．不能去掉，“可能"表示推測和估計，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴謹?shù)奶攸c。32．人工智能可以讀取海量數(shù)據(jù)，并能通過這些數(shù)據(jù)給出有價值的診斷結(jié)果，但對于病人的患病原因并沒有深刻認知。33．C34．D

【導語】這篇短文以人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應用為主題，通過具體案例和對比分析，展現(xiàn)了AI在眼科診斷中的優(yōu)勢與局限。文章結(jié)構(gòu)清晰，從定義到實例再到辯證分析，層層遞進。語言平實但富有說服力，特別是通過數(shù)據(jù)對比（5.5%vs6.7%-24.1%）增強了論證力度。作者既肯定了AI的輔助價值，又理性指出了其無法替代醫(yī)生的關(guān)鍵因素，體現(xiàn)了客觀辯證的思考。文中“知其然不知其所以然”的表述生動形象，準確抓住了AI的本質(zhì)特征。整體而言，這是一篇兼具科普性和思辨性的優(yōu)秀短文。

30．本題考查說明方法的賞析。

結(jié)合第②自然段中畫線句子“例如，一家人工智能公司與英國一家眼科醫(yī)院共同發(fā)布研究成果，這家公司稱人工智能在診斷眼部疾病的精準度上超越了人類醫(yī)生，錯誤率僅為5.5%，遠低于8位人類眼科專家6.7%-24.1%的‘誤診率’"中“錯誤率僅為5.5%，遠低于8位人類眼科專家6.7%-24.1%的”可知，作者運用了列數(shù)字的說明方法；用“5.5%"與“6.7%-24.1%”進行了對比數(shù)據(jù)，故運用了作比較的說明方法；“例如"一詞，可知，作者還運用了舉例子的說明方法，從而說明了人工智能的運用了越來越廣，而且還發(fā)揮其獨特的作用。故說明的觀點是：近年來，人工智能變得越來越“聰明”，并開始在許多領(lǐng)域發(fā)揮獨特的作用。

31．本題考查說明語言的賞析。

可能：表示推測。結(jié)合第③自然段的句子“但預言人工智能將取代醫(yī)生這個職業(yè)可能還為時過早"可知，“可能”一詞在句中說明了人工智能將取代醫(yī)生這個職業(yè)的結(jié)論是不能確定的，只是在推測；若是去掉就變成了“但預言人工智能將取代醫(yī)生這個職業(yè)還為時過早”，可能被誤解為“永遠不會取代”，而“可能"保留了未來技術(shù)發(fā)展的不確定性。就體現(xiàn)不出說明語言的準確性。

32．本題考查對名句及內(nèi)容的理解。

“知其然不知其所以然”的意思：知道是這樣，卻不知道為什么是這樣。結(jié)合第④自然段中“人工智能可以讀取海量數(shù)據(jù)，并能通過這些數(shù)據(jù)給出有價值的診斷結(jié)果，但對于病人的患病原因并沒有深刻認知"可知，這一句話寫的是人工智能可以讀取數(shù)據(jù)并給出有價值的診斷結(jié)果，卻沒有深刻認知其患病原因。故與“知其然不知其所以