2025年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)物體的位置》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體某個(gè)時(shí)刻的位置。2.能提出探索活動(dòng)的大致思路，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。3.喜歡大膽想象，樂(lè)于探求未知，對(duì)未知的事物能保持旺盛的求知欲。4.尊重證據(jù)，注重運(yùn)用合作的方式展開(kāi)探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】判斷運(yùn)動(dòng)物體位置的方法?！酒鞑臏?zhǔn)備】[學(xué)生]卷尺等。[教師]課件、評(píng)價(jià)表等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片。2.提出問(wèn)題：外出途中，你是怎樣向他人描述你所處的位置的？3.學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流如何描述自己所處的位置的。提示學(xué)生準(zhǔn)備上課時(shí)用到的材料。二、導(dǎo)入新課1.在第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員正駕駛飛機(jī)在2000米高空飛行，突然發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小玩意兒在游動(dòng)，他認(rèn)為這是一只小昆蟲(chóng)，就敏捷地把它一把抓了過(guò)來(lái)。令這位飛行員驚詫的是，他抓到的竟然是一顆德國(guó)子彈。同學(xué)們，這個(gè)故事是真的嗎？可能發(fā)生嗎？本節(jié)課我們來(lái)揭秘。三、探究過(guò)程（一）怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的？1.教師故意走動(dòng)，問(wèn)：老師現(xiàn)在在干什么？（走動(dòng)）為什么說(shuō)老師動(dòng)了？（位置發(fā)生了變化）那么同學(xué)們呢？（沒(méi)動(dòng)）同學(xué)們的位置沒(méi)有變化，這就是靜止。同學(xué)們是怎樣判斷我是動(dòng)了，而又怎樣判斷你們沒(méi)有動(dòng)呢？（讓學(xué)生說(shuō)出自己的理由）2.汽車行駛在公路上。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？為什么這樣說(shuō)？學(xué)生相互交流自己的判斷，并說(shuō)明自己是如何判斷的。3.要判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)，需要選擇另外一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。4.我們所說(shuō)的物體的運(yùn)動(dòng)，是指這一物體相對(duì)于另一物體來(lái)說(shuō)，它的位置發(fā)生了變化。5.跳遠(yuǎn)圖片。6.蝸牛爬行和玩滑梯圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上物體位置的變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止做出判斷。在判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生多選擇幾種物體，多選擇幾種參照物，來(lái)判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的。提高學(xué)生選擇參照物和判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的能力。（二）描述運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的位置。1.活動(dòng)要求。五個(gè)同學(xué)一組，一同學(xué)位置不變作為參照物；另一個(gè)同學(xué)帶著計(jì)時(shí)工具按照一定路線行走，邊走邊報(bào)出時(shí)刻和自己相對(duì)另一個(gè)同學(xué)的方向，每隔一段時(shí)間報(bào)一次自己的位置，兩個(gè)同學(xué)標(biāo)記出報(bào)時(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)同學(xué)所處的位置，并測(cè)量出站立不動(dòng)同學(xué)和運(yùn)動(dòng)同學(xué)之間的距離；另一個(gè)同學(xué)記錄好報(bào)出的時(shí)間、方向和兩個(gè)學(xué)生之間的距離。2.學(xué)生按照活動(dòng)要求進(jìn)行活動(dòng)，記錄好測(cè)量的數(shù)據(jù)，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生依據(jù)記錄描述運(yùn)動(dòng)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置。要求小組內(nèi)每一個(gè)同學(xué)都要描述，各小組之間相互補(bǔ)充，完善運(yùn)動(dòng)物體相對(duì)位置的描述。提示學(xué)生描述時(shí)，仿照教科書(shū)上“10時(shí)15分，小紅在小明的南方，距離小明……”進(jìn)行描述。4.運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的位置，可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述。（三）描述兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體某一時(shí)刻的位置。1.一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體相對(duì)于一個(gè)靜止物體某一時(shí)刻位置的描述是通過(guò)方向和距離來(lái)描述的，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體某一時(shí)刻的位置怎么描述呢？2.組織學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)描述兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體之間某一時(shí)刻的相對(duì)位置。3.活動(dòng)要求：在操場(chǎng)跑道上畫(huà)出許多間隔2米的格子，兩個(gè)學(xué)生沿跑道步行，兩個(gè)學(xué)生前后離開(kāi)一段距離。指導(dǎo)兩個(gè)步行的學(xué)生相互描述相對(duì)的位置，描述時(shí)一定要說(shuō)出以誰(shuí)為參照物。學(xué)生對(duì)相互運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)學(xué)生描述的位置進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)組織其他學(xué)生也兩輛一組進(jìn)行活動(dòng)描述。結(jié)合學(xué)的知識(shí)解釋德國(guó)飛行員抓住子彈的事（某一時(shí)刻兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的相對(duì)位置。）4.空中加油技術(shù)?？罩屑佑图夹g(shù)簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在空中一架航空器（加油機(jī)）給另一架或數(shù)架航空器（受油機(jī)）加注燃油，使其航程加大，續(xù)航時(shí)間增長(zhǎng)的技術(shù)?？罩屑佑图夹g(shù)是如何實(shí)現(xiàn)的呢？加油機(jī)和受油機(jī)的位置是什么關(guān)系呢？學(xué)