2025年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《我們都是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同構(gòu)成了中華民族大家庭，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感和歸屬感，初步樹(shù)立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感，堅(jiān)定作為中國(guó)人的自信。道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文化和宗教信仰，在日常生活中與各民族同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、包容友善的道德品質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)中華民族團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德。法治觀念：使學(xué)生初步了解我國(guó)憲法中關(guān)于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的相關(guān)規(guī)定，知道維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，樹(shù)立基本的法治意識(shí)，明白在與不同民族交往中要遵守法律法規(guī)，不得有破壞民族團(tuán)結(jié)的行為。健全人格：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、小組活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和思考能力，讓學(xué)生在了解各民族文化的過(guò)程中，拓寬視野，豐富內(nèi)心世界，塑造積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的健全人格，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生意識(shí)到自己作為中華民族一員，肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)中華文化、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家繁榮發(fā)展的責(zé)任，從小培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，知道我國(guó)有56個(gè)民族，各民族共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，牢記漢族是我國(guó)人口最多的民族，同時(shí)了解一些主要少數(shù)民族的名稱(chēng)、分布地區(qū)、風(fēng)俗習(xí)慣和特色文化。認(rèn)識(shí)到各民族在中華民族大家庭中地位平等，親如一家，共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展，感受各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的深厚情誼，體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性。2.教學(xué)難點(diǎn)理解“中華民族”這一抽象概念的內(nèi)涵，明白各民族雖然在文化、習(xí)俗等方面存在差異，但都屬于中華民族這個(gè)大家庭，都為祖國(guó)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族的整體認(rèn)同感。引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)各民族的尊重和民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中能夠自覺(jué)踐行民族團(tuán)結(jié)，積極維護(hù)民族關(guān)系，抵制任何破壞民族團(tuán)結(jié)的言行。教學(xué)過(guò)程1.趣味導(dǎo)入活動(dòng)：播放一段充滿(mǎn)歡快民族音樂(lè)（如《愛(ài)我中華》）的視頻，視頻中展示56個(gè)民族不同服飾、特色舞蹈的精彩片段。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛才的視頻好看嗎？你們都看到了什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生積極分享自己在視頻中觀察到的不同民族的特點(diǎn)，如獨(dú)特的服裝樣式、歡快的舞蹈動(dòng)作等。設(shè)計(jì)意圖：利用直觀、生動(dòng)且富有感染力的視頻，迅速抓住二年級(jí)學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，自然地引入本節(jié)課“多民族國(guó)家”的主題，讓學(xué)生對(duì)各民族的多樣性有初步的視覺(jué)感受。2.民族大家庭初相識(shí)展示教材圖片：翻開(kāi)教材，展示56個(gè)民族的集體合照以及一些具有代表性民族的單張圖片，如蒙古族、藏族、維吾爾族等。教師手指圖片，依次介紹：“同學(xué)們，看這張大合照，上面的人們來(lái)自我們國(guó)家的56個(gè)民族，他們都是我們中華民族大家庭的成員。再看這張，這是蒙古族的叔叔阿姨，他們穿著漂亮的長(zhǎng)袍，戴著獨(dú)特的帽子?！币龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中各民族人物的服飾、發(fā)型等特征。小組觀察討論：將學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放一些不同民族的圖片資料，讓學(xué)生觀察并討論這些民族在穿著、外貌等方面的不同之處。每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組討論的發(fā)現(xiàn)。例如，有的小組可能會(huì)說(shuō)：“我們看到藏族的衣服有很多鮮艷的顏色，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子，他們好像還喜歡戴大大的耳環(huán)?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教材圖片展示和小組觀察討論活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)56個(gè)民族的多樣性有更直觀、深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中初步感受各民族的獨(dú)特魅力。3.漢族與少數(shù)民族知識(shí)講解：教師講解：“在我們這個(gè)多民族大家庭里，漢族是人口最多的民族。同學(xué)們，我們班大多數(shù)同學(xué)都是漢族，大家想想，我們平時(shí)的生活中有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？比如過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做什么？”引導(dǎo)漢族學(xué)生分享自己家庭過(guò)年時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮等。接著介紹：“除了漢族，其他55個(gè)民族我們統(tǒng)稱(chēng)為少數(shù)民族。每個(gè)少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的文化和習(xí)俗?！卑咐窒恚阂悦晒抛鍨槔?，詳細(xì)介紹蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣?！懊晒抛宓呐笥褌兩钤趶V闊的草原上，他們擅長(zhǎng)騎馬。那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族非常重要的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，會(huì)有精彩的賽馬、摔跤、射箭等比賽。他們住的是蒙古包，方便搬遷。蒙古族的美食也很有特色，像烤全羊、手抓羊肉，味道鮮美?！痹诮榻B過(guò)程中，展示蒙古族那達(dá)慕大會(huì)、蒙古包、美食等相關(guān)圖片，讓學(xué)生更直觀地感受。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比講解漢族和少數(shù)民族，以及具體案例分享，讓學(xué)生清晰地了解漢族和少數(shù)民族的區(qū)別與聯(lián)系，感受少數(shù)民族豐富多彩的文化，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同民族文化的認(rèn)知和尊重。4.民族平等一家親故事講述：講述“王昭君出塞”的故事：“很久很久以前，漢朝和匈奴兩個(gè)民族之間關(guān)系不太穩(wěn)定。為了讓兩個(gè)民族能夠和平相處，友好往來(lái)，漢族的王昭君姑娘，勇敢地遠(yuǎn)嫁匈奴。她帶去了漢族的文化和技術(shù)，促進(jìn)了兩個(gè)民族之間的交流和融合。從那以后，漢族和匈奴之間很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓們過(guò)上了安定的生活。”講完故事后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，王昭君為什么要去匈奴呀？她的做法帶來(lái)了什么好處呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考民族友好相處的重要性。教材內(nèi)容解讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于各民族平等團(tuán)結(jié)的文字內(nèi)容和相關(guān)圖片，如不同民族的小朋友手拉手一起玩耍、各民族代表共同參加重要會(huì)議等圖片。教師提問(wèn)：“在這些圖片里，你們看到了什么？不同民族的人們?cè)谝黄鹗窃鯓拥哪?？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)各民族平等團(tuán)結(jié)的理解。設(shè)計(jì)意圖：借助歷史故事和教材內(nèi)容，以生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生理解各民族平等團(tuán)結(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和情感價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各民族平等團(tuán)結(jié)的意識(shí)，感受各民族親如一家的氛圍。5.民族團(tuán)結(jié)力量大案例分析：展示一些現(xiàn)代社會(huì)中各民族團(tuán)結(jié)協(xié)作取得成就的案例，如青藏鐵路的建設(shè)。“同學(xué)們，青藏鐵路被稱(chēng)為‘天路’，它修建在非常高、非常艱苦的青藏高原上。在修建這條鐵路的時(shí)候，有漢族、藏族、回族等很多民族的建設(shè)者一起努力。漢族的工程師運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)計(jì)方案，藏族的工人熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，幫忙解決了很多實(shí)際問(wèn)題，回族的廚師為大家做出美味的飯菜，讓建設(shè)者們有充足的體力工作。正是因?yàn)楦髅褡褰ㄔO(shè)者團(tuán)結(jié)一心，才讓青藏鐵路順利建成，方便了人們的出行，也促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展?！毙〗M討論：組織學(xué)生小組討論：“在我們的生活中，還有哪些事情是需要各民族共同努力才能完成的？”每個(gè)小組討論后，派代表發(fā)言。有的小組可能會(huì)說(shuō)：“舉辦大型的民族文化節(jié)，需要各民族一起展示自己的文化，讓大家都能欣賞到?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際案例分析和小組討論，讓學(xué)生深刻體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)在國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展以及日常生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。6.我為民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)情景模擬：設(shè)置一些情景，如學(xué)校組織民族文化交流活動(dòng)，有少數(shù)民族同學(xué)因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，不太敢和大家交流；在班級(jí)活動(dòng)中，有同學(xué)對(duì)少數(shù)民族同學(xué)的特殊飲食習(xí)慣不理解，還嘲笑他們等。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情景進(jìn)行模擬表演，表演后討論：“遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么做？”小組代表分享討論結(jié)果，如主動(dòng)和少數(shù)民族同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，幫助他們介紹自己的文化；尊重少數(shù)民族同學(xué)的飲食習(xí)慣，不嘲笑，還可以了解他們飲食背后的文化等。制定行動(dòng)卡：給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張行動(dòng)卡，讓學(xué)生在上面寫(xiě)下自己在今后的生活中，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)可以做的一件小事。比如“我要和班里的少數(shù)民族同學(xué)交朋友，一起玩游戲”“我會(huì)在家人面前介紹少數(shù)民族的文化，讓他們也尊重不同民族”等。邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的行動(dòng)卡內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：情景模擬活動(dòng)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)際行動(dòng)能力。制定行動(dòng)卡則將學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)落實(shí)到具體行動(dòng)上，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行民族團(tuán)結(jié)，從自身做起，從小事做起。7.課堂總結(jié)回顧梳理：教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括我國(guó)是多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，漢族和少數(shù)民族的特點(diǎn)，各民族平等團(tuán)結(jié)以及民族團(tuán)結(jié)的重要性和我們?nèi)绾螢槊褡鍒F(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)等。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧，如：“同學(xué)們，我們國(guó)家一共有多少個(gè)民族呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)蒙古族有什么特色習(xí)俗？”情感升華：教師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，我們都是中國(guó)人，56個(gè)民族就像56朵花，共同組成了中華民族這個(gè)美麗的大花園。我們要像愛(ài)護(hù)自己的兄弟姐妹一樣，愛(ài)護(hù)不同民族的小伙伴，尊重他們的文化和習(xí)俗，讓我們的民族團(tuán)結(jié)之花越開(kāi)越艷?！惫膭?lì)學(xué)生在今后的生活中，積極傳播民族團(tuán)結(jié)的正能量。設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。情感升華環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族大家庭的熱愛(ài)之情，強(qiáng)化學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和責(zé)任感，將課堂知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的情感認(rèn)同和實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法，如視頻導(dǎo)入、圖片展示、故事講述、案例分析、情景模擬等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，對(duì)我國(guó)多民族的情況表現(xiàn)出濃厚的興趣，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在介紹各民族文化和習(xí)俗時(shí)，學(xué)生們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并積極分享自己的看法，拓寬了視野，增強(qiáng)了對(duì)不同民族文化的尊重和理解。小組討論和情景模擬活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作探究，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步樹(shù)立了民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。在時(shí)間把控上，小組討論環(huán)節(jié)有時(shí)過(guò)于熱烈，導(dǎo)致后面總結(jié)分享部分時(shí)間略顯緊張，有些學(xué)生的觀點(diǎn)未能充分表達(dá)。在講解“中華民族”這一概念時(shí)，雖然采用了多種方式，但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)仍有一定難度，講解還不夠生動(dòng)、形象，學(xué)生的理解不夠深入。此外，在教學(xué)資源的利用上，還可以更加豐富，比如播放一些少數(shù)民族的紀(jì)錄片、邀請(qǐng)少數(shù)民族人士進(jìn)行線上或