部編人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元

單位：臨泉縣老集鎮(zhèn)中心小學(xué)

設(shè)計(jì)人:

目錄

一、單元信息.....................................................2

二、單元分析.....................................................2

（一）課標(biāo)要求...............................................2

（二）教材分析...............................................2

（三）學(xué)情分析...............................................3

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...........................................3

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路.........................................3

五、蜩作業(yè).....................................................4

《夏天里的成長(zhǎng)》（第一課時(shí)作業(yè)）............................4

《夏天里的成長(zhǎng)》（第二課時(shí)作業(yè)）............................6

《盼》第一課時(shí)作業(yè)...........................................9

《盼》第二課時(shí)作業(yè).........................................11

習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》（作業(yè)）............................13

習(xí)作例文《小站》（作業(yè)）..................................15

習(xí)作作業(yè)...................................................18

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)..........................................20

（-）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容.................................20

（-）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表...............................23

（三）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)參考答案.............................24

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

教育部組

基本織編寫（人

語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期第五單元

信息民教育出

版社出版）

單元組

0自然單元口重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課

時(shí)1《夏天里的成長(zhǎng)》第16課

信

息2《盼》第17課

3《爸爸的計(jì)劃》習(xí)作例文

4《小站》習(xí)作例文

5《圍繞中心意思寫》習(xí)作

二、單元分析

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)第三學(xué)段有明確要求：“有

較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力?！薄坝补P書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一

定速度。”“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，

體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！薄霸陂喿x中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的

課

思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出

標(biāo)

看法，作出自己的判斷?！薄岸脤懽魇菫榱俗晕冶磉_(dá)和與人交流?！?/p>

要

求“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人

的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！薄澳軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)

容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見(jiàn)應(yīng)用

文.”“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行

款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)

作要有一定的速度。”

意思來(lái)

繞中心

怎樣圍

文章是

“體會(huì)

素是

文要

，語(yǔ)

單元

習(xí)作

元是

本單

的

其目

文。

讀課

兩篇精

《盼》

長(zhǎng)》

里的成

《夏天

排了

心編

”，精

寫的

或

同方面

習(xí)從不

初步學(xué)

的，

來(lái)寫

意思

中心

圍繞

怎樣

章是

會(huì)文

生體

是讓學(xué)

了圍繞

、總結(jié)

”梳理

平臺(tái)

交流

?！?/p>

方法

思的

心意

達(dá)中

來(lái)表

事例

不同

教選取

導(dǎo)

上，引

基礎(chǔ)

法的

結(jié)方

流總

”在交

身手

初試

?！?/p>

方法

楚的

寫清

意思

材中心

學(xué)

角度為

從不同

例文”

“習(xí)作

料。

的材

合適

選擇

中心

圍繞

嘗試

初步

分學(xué)生

。

寫法

體會(huì)

繼續(xù)

能是

其功

例，

供范

析生提

漢字，

擇一個(gè)

學(xué)生選

，要求

為話題

漢字”

最深的

“感受

作以

元習(xí)

本單

，提

漢字

二個(gè)

等十

淚”

、樂(lè)、

“甜

提供了

。教材

寫作

進(jìn)行

意思

中心

圍繞

提

擬一個(gè)

思，先

心意

的中

要表達(dá)

，確定

漢字

深的