酸、堿的化學(xué)性質(zhì)顏色的秘密XXXXX學(xué)校XXXCONTENTS背景分析一思路目標(biāo)二內(nèi)容過程三總結(jié)板書四效果評價五第一部分背景分析本章節(jié)為人民教育出版社《化學(xué)》九年級下冊第十單元“試驗活動6：酸、堿的化學(xué)性質(zhì)”，是學(xué)生學(xué)習(xí)過酸、堿的化學(xué)性質(zhì)理論知識后，通過試驗加深認(rèn)識，拓展探究。（一）

教材背景酸、堿的化學(xué)性質(zhì)（試驗課）04試管、藥匙、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺（帶鐵圈）、膠頭滴管、火柴/打火機(jī)、白色點(diǎn)滴板、吸管、抹布條稀鹽酸、稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈣粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、PH試紙、生銹的鐵釘濃硫酸（教師用）、澄清石灰水、鐵粉、氧化銅粉末（二）

器材藥品器材藥物05學(xué)習(xí)狀況學(xué)生已接觸過某些基本的化學(xué)試驗，并不是第一次進(jìn)試驗室。不過自己動手探究酸、堿性質(zhì)是第一次，老師在演示啟發(fā)之后，鼓勵學(xué)生拓展，加深認(rèn)識。酸、堿等藥物具有一定危險性，試驗安全同步需要引起重視。學(xué)生狀況學(xué)生對化學(xué)試驗充斥了濃厚的愛好，已具有基本的試驗水平，同步需要老師引導(dǎo)與規(guī)范并通過試驗加深對酸、堿化學(xué)性質(zhì)的理解。處理對策老師演示啟發(fā)，學(xué)生操作互評，鼓勵學(xué)生拓展，在自主試驗中加深認(rèn)識，獲得更詳細(xì)深刻的學(xué)習(xí)體驗。（三）

學(xué)情分析06第二部分思緒目的（一）

思路創(chuàng)新緊扣教材抓住重點(diǎn)緊扣教材實驗內(nèi)容，學(xué)生自主實驗，深刻認(rèn)識理解酸、堿化學(xué)性質(zhì)互動評價學(xué)生為主體，分組互動，互相競爭，互相評價顏色變化為主題通過不同的化學(xué)反應(yīng)的顏色變化，提高興趣，促進(jìn)學(xué)生的聯(lián)系記憶能力，加強(qiáng)對酸、堿化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)知08知識與技能加深對教材中酸堿主要性質(zhì)的認(rèn)識。過程與方法學(xué)會自主探究，通過與化學(xué)反應(yīng)顏色變化結(jié)合掌握酸堿性質(zhì)。情感態(tài)度價值觀通過實驗解釋生活中的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)勇于科學(xué)探究的意識。（二）教學(xué)目標(biāo)09跨越近來發(fā)展區(qū)=老師演示+互評互助+自主拓展（三）

教法創(chuàng)新材料改動微量實驗小組互評拓展延伸10添加標(biāo)紅藥物儀器（除濃硫酸）綠色化學(xué)合作學(xué)習(xí)自主探究理論聯(lián)絡(luò)實際（四）

學(xué)法指導(dǎo)老師演示分組競爭學(xué)生主體老師引導(dǎo)學(xué)生自主操作互評拓展探究聯(lián)絡(luò)生活

在老師的引導(dǎo)下，從教材中獲取間接經(jīng)驗，從實際操作中獲取直接經(jīng)驗，再拓展延伸，動作思維轉(zhuǎn)換為邏輯思維、抽象思維，跨過最近發(fā)展區(qū)。11第三部分內(nèi)容過程演示導(dǎo)入（5分鐘）學(xué)生試驗（20分鐘）老師總結(jié)（5分鐘）總結(jié)板書（3分鐘）設(shè)計試驗（5分鐘）學(xué)生互評（5分鐘）課外拓展（2分鐘）（一）

過程概況123456713（二）

演示導(dǎo)入老師運(yùn)用白色點(diǎn)滴板分別做下列試驗展示：1、濃硫酸使抹布脫水變黑。2、向澄清石灰水中吹氣變渾濁，呈白色。3、具有酚酞溶液中酸堿中和，堿過量，呈紅色。4、鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)，溶液變綠。5、氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)，溶液變藍(lán)。提醒學(xué)生關(guān)注演示試驗中黑白紅綠藍(lán)的顏色變化，引導(dǎo)思索其中原理，待學(xué)生自己試驗后老師總結(jié)。14互相評價實驗完成后，小組間互相評價，然后看看哪個小組得到的顏色變化更多，評選最佳實驗小組?自主實驗學(xué)生可以參考教材上的實驗內(nèi)容，也可以自己選取材料做出不同的顏色變化。（三）

學(xué)生實驗自主設(shè)計圍繞顏色變化主題，由學(xué)生自主設(shè)計關(guān)于酸堿化學(xué)性質(zhì)的驗證實驗。15（四）

實驗展示紫色石蕊溶液中加入氫氧化鈉溶液變藍(lán)澄清石灰水中滴加酚酞鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)PH試紙檢測酸試劑16學(xué)生的自主試驗探究（圖片展示）（五）

師評互評在試驗過程中，老師指導(dǎo)和糾正錯誤，同步對各組試驗成果做出合理評價。各組試驗完畢后，小組間互相評價，互相比較做出顏色變化數(shù)量和操作規(guī)范，選出最佳試驗小組。17第四部分總結(jié)板書酸、堿的化學(xué)性質(zhì)——顏色的秘密1.黑（濃硫酸的脫水性）2.白（澄清石灰水變渾濁-中和）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O3.

紅（酸堿中和，酸堿指示劑）HCl+NaOH=NaCl+H2O（堿過量，酚酞溶液變紅）4.綠（金屬與酸反應(yīng)）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑5.

藍(lán)（金屬氧化物與酸反應(yīng)）CuO+2HCl=CuCl2+H2O（一）

板書設(shè)計19（二）

作業(yè)拓展學(xué)生自主設(shè)計實驗過程，實驗后書寫實驗報告以顏色變化為主題，理解并寫出準(zhǔn)確的實驗原理。聯(lián)系生活實際，課后用所學(xué)知識解釋生活中的顏色變化。（如牽?；ǖ念伾?0酸、堿的化學(xué)性質(zhì)第五部分效果評價

效果評價1.復(fù)習(xí)了化學(xué)藥品儀器的使用。2.學(xué)生理解了酸堿的化學(xué)性質(zhì)。3.在自主實驗過程中，幫助學(xué)生糾正實驗操作中的錯誤，如膠頭滴管的使用，PH試紙的使用，鐵釘放入試管操作。知識技能、過程方法效果14.學(xué)生合作互評完成探究活動，讓其體