一年級(jí)看圖寫話音樂感受范文引言：音樂與童年的第一聲共鳴小時(shí)候，我對(duì)音樂的感受總是純粹而直觀。那時(shí)的我，剛剛踏入一年級(jí)的大門，懷著對(duì)新鮮事物的好奇，第一次接觸了看圖寫話與音樂的結(jié)合。音樂在我心中不僅僅是聲音的堆砌，更像是一幅無聲的畫卷，帶我走進(jìn)一個(gè)充滿色彩與情感的世界。通過看圖寫話，我學(xué)會(huì)了用文字去描繪自己對(duì)音樂的感受，那種體驗(yàn)至今讓我難以忘懷。今天，我想用自己的經(jīng)歷，分享一年級(jí)時(shí)如何通過看圖寫話表達(dá)對(duì)音樂的感受，以及這段過程給我?guī)淼某砷L(zhǎng)與啟發(fā)。一、初識(shí)音樂與看圖寫話的奇妙結(jié)合1.1音樂的第一聲觸動(dòng)記得剛上一年級(jí)，老師帶我們聽了一首歡快的兒童歌曲——《小星星》。那時(shí)候，我坐在教室的角落，眼睛盯著黑板上的一幅圖畫：一個(gè)小女孩在草地上仰望星空，手里拿著一把小提琴。音樂緩緩流淌，旋律輕柔而悠揚(yáng)，我的心也隨著這音符輕輕跳動(dòng)。那一刻，我感受到了音樂的溫暖和寧靜，仿佛自己也變成了那幅畫中的小女孩，置身于星空下的夢(mèng)幻世界。1.2看圖寫話：用文字捕捉音樂的顏色老師讓我們根據(jù)這幅圖畫寫一段話，表達(dá)聽音樂時(shí)的感受。剛開始，我不知道該怎么寫，只能簡(jiǎn)單地描述畫面：“小女孩拿著小提琴，仰望星空?！比欢蠋煿膭?lì)我：“音樂讓你想到了什么？你聽到這首歌時(shí)，心里有什么感覺？”慢慢地，我試著寫出了：“音樂像星星一樣閃亮，照亮了我的心?！蹦鞘且环N從未有過的表達(dá)體驗(yàn)，我用文字把音樂的聲音變成了形象的畫面，仿佛給無形的旋律披上了顏色。1.3童真與感受的自然流露一年級(jí)的小朋友，語言還不夠豐富，但對(duì)世界的感受卻非常細(xì)膩?？磮D寫話讓我們把內(nèi)心的聲音集中起來，變成一句句簡(jiǎn)單卻真摯的話語。每當(dāng)音樂響起，我就會(huì)閉上眼睛，想象自己變成圖中的小女孩，感受風(fēng)吹過臉頰、星光灑滿身上的溫暖，那種體驗(yàn)讓我寫下的文字帶著孩子特有的純真與情感。二、音樂感受的多維度體驗(yàn)與寫作實(shí)踐2.1旋律的情緒色彩隨著學(xué)習(xí)的深入，老師帶我們聽了不同風(fēng)格的音樂：歡快的《小蜜蜂》，安靜的《小夜曲》，還有激昂的《勇敢的小戰(zhàn)士》。每一首歌，帶給我的感受都不同。歡快的旋律讓我想起陽光明媚的早晨，心情像花兒一樣綻放；安靜的曲子則像夜晚的月光，溫柔而寧靜；激昂的節(jié)奏讓我覺得像在冒險(xiǎn)，充滿了勇氣和力量。在寫作時(shí)，我學(xué)會(huì)了用顏色和自然景物來形容這些情緒：黃色代表快樂，藍(lán)色是安靜，紅色象征勇敢。通過對(duì)音樂情緒的理解，我的看圖寫話不再只是描繪畫面，而是開始把自己的內(nèi)心世界和音樂的情感合二為一。2.2動(dòng)作與節(jié)奏的聯(lián)想音樂的節(jié)奏是我感受音樂的重要部分。一次聽《小蜜蜂》，音樂節(jié)奏輕快而跳躍，我忍不住跟著拍手、跳舞。老師讓我們根據(jù)畫面寫出動(dòng)作：“小女孩手舞足蹈，像小蜜蜂在花叢中飛翔。”我第一次用動(dòng)作詞匯來表達(dá)音樂的節(jié)奏感，這讓我的寫話更加生動(dòng)，也讓我體會(huì)到音樂與身體的自然聯(lián)系。2.3童年音樂故事的融入不僅僅是音樂本身，周圍的生活場(chǎng)景和故事也豐富了我的寫話內(nèi)容。記得有一次，老師給我們看了一組小朋友在公園里玩耍的圖片，背景音樂是輕松愉快的旋律。我寫下了自己的想象：“音樂像風(fēng)一樣吹過公園，帶來了歡笑和快樂，小朋友們跟著音樂跳舞，像一群快樂的小鳥?！边@段寫話不僅是對(duì)音樂的感受，也是對(duì)生活中美好時(shí)刻的珍藏。三、看圖寫話中的音樂感受：教學(xué)與成長(zhǎng)的雙重意義3.1促進(jìn)語言表達(dá)能力的提升音樂感受與看圖寫話的結(jié)合，是一年級(jí)語文教學(xué)中一個(gè)非常有效的方法。它幫助我從聽覺感知出發(fā)，激發(fā)語言表達(dá)的主動(dòng)性。通過寫作，我學(xué)會(huì)了用形象生動(dòng)的詞匯描述抽象的音樂情緒，提高了語言的豐富性和表現(xiàn)力。比如，將音樂比作“星光”、“風(fēng)”，讓文字更加具體，也讓我的想象力得到了鍛煉。3.2培養(yǎng)情感認(rèn)知與共鳴能力音樂本身就蘊(yùn)含豐富的情感，看圖寫話則是把這種情感變成語言的過程。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了觀察自己內(nèi)心的情緒，理解音樂帶來的不同感受。無論是快樂、寧靜還是激動(dòng)，都被我用文字忠實(shí)記錄。這樣的練習(xí)，不僅讓我更懂得欣賞音樂，也讓我更敏感、更細(xì)膩地感知生活中的各種情緒。3.3激發(fā)創(chuàng)造力與想象力的火花寫話時(shí)，我經(jīng)常會(huì)把音樂帶來的感受與圖片中的情景結(jié)合，創(chuàng)造出屬于自己的故事。比如聽到《小夜曲》時(shí)，想象小女孩在月光下輕聲歌唱，星星陪伴她入睡。這種想象不僅豐富了我的寫作內(nèi)容，也讓我在平凡的課堂中體驗(yàn)到了創(chuàng)作的快樂。音樂和圖片成為了我表達(dá)自我、探索世界的橋梁。四、親身經(jīng)歷：一次難忘的音樂看圖寫話活動(dòng)4.1活動(dòng)準(zhǔn)備與期待記得一年級(jí)的春天，老師組織了一次特別的音樂看圖寫話活動(dòng)。我們提前聽了幾首不同風(fēng)格的音樂，老師還準(zhǔn)備了多幅充滿故事感的圖片。那天，我?guī)еo張又興奮的心情，期待著用文字捕捉音樂里的美妙世界。4.2現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與寫作過程活動(dòng)中，我選擇了一幅描繪森林中的小鹿在月光下跳舞的圖片，背景音樂是輕柔的鋼琴曲。音樂緩緩流淌，我閉上眼睛，仿佛置身于森林，感受到月光的銀白與夜晚的寧靜。寫話時(shí)，我寫道：“音樂像月光一樣灑在小鹿身上，小鹿輕輕跳舞，像在和星星玩耍。”那一刻，我的筆尖仿佛和音樂一起舞動(dòng)，寫出了內(nèi)心最真實(shí)的感受。4.3收獲與反思活動(dòng)結(jié)束后，老師表揚(yáng)了我寫話中生動(dòng)的想象和細(xì)膩的情感表達(dá)。我也感受到，看圖寫話不僅是文字的訓(xùn)練，更是一場(chǎng)心靈的旅行。音樂讓我學(xué)會(huì)了用心去聽世界，用筆去記錄感動(dòng)。那次經(jīng)歷讓我更加熱愛音樂，也更加珍惜用語言表達(dá)情感的能力。五、總結(jié)：音樂與文字共舞，童年因感受而豐盈回望一年級(jí)那段時(shí)光，音樂和看圖寫話像兩條交織的線，編織出了我童年最美好的記憶。音樂給了我感受世界的鑰匙，而看圖寫話則教會(huì)我如何用文字打開這扇門。通過反復(fù)聆聽、觀察和書寫，我不僅提升了語言表達(dá)能力，更學(xué)會(huì)了用心去感知情感、發(fā)現(xiàn)生活中的美好。音樂是一種無聲的語言，看圖寫話則是我與這語言對(duì)話的方式。它讓我懂得，生活中每一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律，都藏著一個(gè)