小班穿鞋活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng)中，穿衣、穿鞋是重要的環(huán)節(jié)。然而，小班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不完善，空間感知能力有限，導(dǎo)致他們在穿鞋過程中常常遇到困難，如分不清左右腳、不會系鞋帶等。為了幫助幼兒提高生活自理能力，增強(qiáng)自我服務(wù)意識，特組織本次穿鞋活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)，如鞋面、鞋底、鞋幫、鞋帶等，知道鞋子有左右之分。幫助幼兒理解穿鞋子的正確步驟，能夠用簡單的語言描述。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒手部的抓握能力、靈活性和協(xié)調(diào)性，提高幼兒自主穿鞋的能力。通過練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和解決問題的能力，使幼兒能夠獨(dú)立、正確地穿上鞋子。3.情感目標(biāo)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識和自信心，體驗(yàn)自己動(dòng)手做事的成就感。激發(fā)幼兒對生活自理活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察鞋子，了解鞋子的基本特征，如顏色、款式等，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。開展相關(guān)的生活自理主題活動(dòng)，讓幼兒對穿衣、穿鞋等活動(dòng)產(chǎn)生興趣，有參與活動(dòng)的意愿。2.物質(zhì)準(zhǔn)備不同款式、顏色、大小的鞋子若干雙，確保每個(gè)幼兒都有一雙適合自己的鞋子進(jìn)行練習(xí)。鞋子的款式應(yīng)簡單易懂，避免過于復(fù)雜的設(shè)計(jì)，如魔術(shù)貼鞋、一腳蹬鞋等。制作關(guān)于穿鞋子步驟的圖片或視頻，便于幼兒觀看和學(xué)習(xí)。圖片或視頻應(yīng)清晰、簡潔，突出每個(gè)步驟的關(guān)鍵動(dòng)作。準(zhǔn)備一些小貼紙、小獎(jiǎng)品等，用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒，激發(fā)幼兒的積極性。在活動(dòng)場地設(shè)置一個(gè)鞋柜，將鞋子分類擺放，便于幼兒整理和尋找自己的鞋子。鞋柜的高度應(yīng)適合幼兒使用，標(biāo)簽清晰，注明鞋子的種類和尺碼。準(zhǔn)備一塊寬敞、平坦的活動(dòng)區(qū)域，確保幼兒在活動(dòng)時(shí)有足夠的空間進(jìn)行操作，避免擁擠和碰撞?；顒?dòng)區(qū)域的地面應(yīng)平整、干凈，沒有障礙物。四、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，自由地跳舞、做動(dòng)作，營造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。2.教師提問：“小朋友們，你們每天早上起床后都要做什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答穿衣、洗臉、刷牙、穿鞋子等生活自理活動(dòng)，引出本次活動(dòng)的主題——穿鞋。（二）認(rèn)識鞋子（10分鐘）1.教師將準(zhǔn)備好的各種鞋子展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的顏色、形狀、大小等特征，讓幼兒自由地說一說自己喜歡的鞋子。例如：“小朋友們，看看老師帶來了這么多漂亮的鞋子，你們最喜歡哪一雙呀？它是什么顏色的？”2.教師向幼兒介紹鞋子的結(jié)構(gòu)，如鞋面、鞋底、鞋幫、鞋帶等，并通過示范、講解，讓幼兒了解各個(gè)部分的名稱和作用。例如：“這是鞋面，軟軟的，可以保護(hù)我們的腳；這是鞋底，硬硬的，走路的時(shí)候能站穩(wěn)；這是鞋幫，圍著腳一圈，讓鞋子更牢固；還有鞋帶，如果鞋子有鞋帶，我們可以系起來，讓鞋子穿得更緊?！?.為了幫助幼兒更好地認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)，教師可以讓幼兒摸一摸、看一看、試一試，感受不同部分的質(zhì)地和特點(diǎn)。例如：“小朋友們，快來摸摸鞋面，是不是很柔軟？再看看鞋底，是不是很厚實(shí)？穿上鞋子走一走，感受一下它的舒服?！?.教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的左右之分，可以通過鞋子上的標(biāo)簽、圖案、顏色等特征來幫助幼兒區(qū)分。例如：“小朋友們，看看這只鞋子上有一個(gè)小愛心，愛心在左邊，那這就是左腳的鞋子；再看看這只鞋子上有一個(gè)小花朵，花朵在右邊，這就是右腳的鞋子?！?.組織幼兒進(jìn)行小游戲“鞋子找朋友”，將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放幾雙鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋子的左右之分，將它們配對找朋友。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵(lì)。（三）學(xué)習(xí)穿鞋子（15分鐘）1.教師播放穿鞋子步驟的圖片或視頻，向幼兒講解正確的穿鞋子方法：第一步：將鞋子的鞋口朝上，鞋尖向前，分清左右腳。第二步：把小腳放進(jìn)鞋子里，先穿腳尖，再穿腳跟。第三步：提上鞋幫，系好鞋帶（如果是魔術(shù)貼鞋或一腳蹬鞋，這一步可省略）。2.教師一邊講解，一邊進(jìn)行示范，動(dòng)作要緩慢、清晰，讓幼兒能夠清楚地看到每一個(gè)步驟。例如：“小朋友們，看老師怎么穿鞋子。先把鞋子放好，看看這是左腳還是右腳，然后把小腳放進(jìn)去，拉一拉鞋幫，整理一下，這樣鞋子就穿好啦?！?.請個(gè)別幼兒上前，在教師的指導(dǎo)下嘗試穿鞋子，其他幼兒認(rèn)真觀察，教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。例如：“XX小朋友，你看你穿得多棒呀！小腳放得很對，鞋幫也提起來了，繼續(xù)加油！”4.讓幼兒自己動(dòng)手練習(xí)穿鞋子，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成，對于有困難的幼兒，教師要耐心幫助，給予更多的指導(dǎo)和支持。（四）游戲鞏固（15分鐘）1.“穿鞋接力賽”將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。在每組幼兒前方一定距離處放置一雙鞋子。游戲開始，每組的第一個(gè)幼兒迅速跑到鞋子處，穿上鞋子，然后跑回起點(diǎn)，與第二個(gè)幼兒擊掌，第二個(gè)幼兒重復(fù)第一個(gè)幼兒的動(dòng)作，依次類推，最先完成接力的小組獲勝。游戲過程中，教師要強(qiáng)調(diào)安全，提醒幼兒注意奔跑速度，避免摔倒。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相監(jiān)督，檢查鞋子是否穿對。2.“鞋子配對大挑戰(zhàn)”在活動(dòng)場地內(nèi)分散放置許多單只鞋子，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，快速找到與自己腳上鞋子配對的另一只鞋子。教師可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當(dāng)調(diào)整鞋子的數(shù)量和擺放難度。對于找到鞋子又快又準(zhǔn)的幼兒，給予小貼紙或小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。3.“小小鞋柜管理員”在活動(dòng)場地設(shè)置一個(gè)鞋柜，將各種鞋子分類擺放，并貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，如運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等。讓幼兒扮演鞋柜管理員，將鞋子按類別整理到鞋柜中。在整理過程中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋子的種類、尺碼、顏色等進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力和秩序感。（五）活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）1.教師邀請幼兒圍坐在一起，回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)、穿鞋子的方法以及在游戲中獲得的樂趣等。2.教師對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，表揚(yáng)在活動(dòng)中積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、表現(xiàn)出色的幼兒，同時(shí)也鼓勵(lì)其他幼兒不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。例如：“今天XX小朋友穿鞋子又快又好，還幫助了其他小朋友，大家要向他學(xué)習(xí)。還有XX小朋友，雖然一開始不太熟練，但是通過自己的努力，也學(xué)會了穿鞋子，老師為你們感到驕傲！”3.教師再次強(qiáng)調(diào)穿鞋子的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要自己動(dòng)手穿鞋子，提高生活自理能力，做一個(gè)能干的好孩子。4.活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓幼兒將自己的鞋子整理好，放回鞋柜，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸1.在班級的區(qū)角活動(dòng)中，投放一些與鞋子相關(guān)的材料，如鞋子拼圖、鞋子制作材料等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行穿鞋子的練習(xí)和探索，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的技能。2.鼓勵(lì)幼兒回家后，自己嘗試穿鞋子，并和家長分享在幼兒園學(xué)到的穿鞋子方法，讓家長給予幼兒更多的練習(xí)機(jī)會，共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。3.開展生活自理能力系列活動(dòng)，如穿衣比賽、疊被子比賽等，激發(fā)幼兒對生活自理活動(dòng)的興趣，提高幼兒的生活自理水平。六、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前要仔細(xì)檢查鞋子的大小是否合適，避免因鞋子過大或過小影響幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)和安全。同時(shí)，要確保鞋子的質(zhì)量良好，沒有尖銳的邊角或其他安全隱患。2.在活動(dòng)過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保幼兒的安全。對于幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，要耐心糾正，避免批評指責(zé)，