小班防傳染疾病活動方案一、活動背景在幼兒教育階段，小班幼兒由于年齡較小，免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，自我保護(hù)意識和能力較弱，容易受到各種傳染疾病的侵襲。為了有效預(yù)防和控制傳染疾病在幼兒園的傳播，保障幼兒的身體健康，特制定本防傳染疾病活動方案。二、活動目標(biāo)1.讓小班幼兒了解常見傳染疾病的癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法，提高自我保護(hù)意識。2.培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、咳嗽或打噴嚏時用紙巾捂住口鼻等。3.加強(qiáng)幼兒園的衛(wèi)生管理，營造清潔、衛(wèi)生、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。4.提高教師和家長對傳染疾病防控工作的重視程度，形成家園共育的良好局面。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]四、活動地點(diǎn)小班教室、幼兒園公共區(qū)域五、活動對象小班全體幼兒、教師及家長六、活動內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）知識普及1.開展主題教育活動健康課：教師通過生動有趣的圖片、故事、兒歌等形式，向幼兒介紹常見傳染疾病，如流感、手足口病、水痘等的癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法。例如，利用圖片展示流感患者咳嗽、發(fā)熱的樣子，講解流感是通過飛沫傳播的，讓幼兒知道要遠(yuǎn)離生病的人，咳嗽或打噴嚏時要捂住口鼻。主題繪畫：組織幼兒進(jìn)行“預(yù)防傳染疾病”主題繪畫活動，鼓勵幼兒用畫筆描繪出自己知道的預(yù)防方法，如洗手、戴口罩等，然后在班級內(nèi)展示，互相交流。2.制作宣傳資料宣傳手冊：設(shè)計(jì)制作適合小班幼兒的防傳染疾病宣傳手冊，內(nèi)容包括常見傳染疾病的簡介、預(yù)防小貼士等，并配上簡單易懂的卡通圖片。每個幼兒發(fā)放一本，讓幼兒帶回家與家長一起閱讀。海報(bào)：在幼兒園公共區(qū)域張貼防傳染疾病海報(bào)，如洗手步驟圖、咳嗽禮儀圖等，營造濃厚的宣傳氛圍。（二）衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)1.洗手教育正確洗手方法示范：教師向幼兒示范正確的洗手方法，即“七步洗手法”：掌心相對，手指并攏相互揉搓；手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行；掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓；彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；必要時增加對手腕的清洗。邊示范邊講解，讓幼兒跟著一起做。洗手時間與頻率：教育幼兒在飯前便后、戶外活動后、接觸公共物品后等要及時洗手，每次洗手時間不少于20秒。洗手監(jiān)督：在衛(wèi)生間張貼洗手提示標(biāo)語，安排教師在衛(wèi)生間監(jiān)督幼兒洗手情況，確保每個幼兒都能正確洗手。2.咳嗽、打噴嚏禮儀教育正確姿勢示范：教師向幼兒示范咳嗽或打噴嚏時的正確姿勢，用紙巾或手肘捂住口鼻，避免飛沫傳播。練習(xí)活動：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓幼兒練習(xí)咳嗽、打噴嚏禮儀，如設(shè)置“生病的小伙伴”場景，讓其他幼兒來幫助“生病的小伙伴”正確處理咳嗽、打噴嚏。（三）環(huán)境清潔與消毒1.加強(qiáng)日常清潔教室清潔：每天早上，教師帶領(lǐng)幼兒對教室進(jìn)行全面清潔，包括桌面、地面、門窗、玩具等，做到無灰塵、無污漬。公共區(qū)域清潔：安排專人負(fù)責(zé)幼兒園公共區(qū)域的清潔，如走廊、樓梯、衛(wèi)生間等，定期進(jìn)行清掃和消毒，保持環(huán)境整潔。2.定期消毒消毒制度：制定嚴(yán)格的消毒制度，明確消毒時間、消毒方法和消毒責(zé)任人。例如，教室每天放學(xué)后進(jìn)行紫外線消毒30分鐘；玩具每周用消毒水浸泡消毒一次；餐具每餐用消毒柜高溫消毒等。消毒記錄：做好消毒記錄，詳細(xì)記錄消毒時間、消毒區(qū)域、消毒方法和消毒人員等信息，以備查閱。（四）家園共育1.家長宣傳家長會：召開防傳染疾病專題家長會，向家長介紹幼兒園的防傳染疾病工作方案和措施，讓家長了解傳染疾病的危害和預(yù)防方法，提高家長的重視程度。家長群宣傳：通過家長微信群，定期向家長發(fā)送防傳染疾病的相關(guān)知識和信息，如季節(jié)易發(fā)病種、預(yù)防小貼士等，提醒家長關(guān)注幼兒的身體健康。2.家園配合健康狀況反饋：要求家長每天早上對幼兒進(jìn)行健康檢查，如測量體溫、觀察幼兒精神狀態(tài)等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時告知教師。請假制度：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒請假制度，幼兒因病請假時，家長要說明病因，痊愈后持醫(yī)院證明方可返園。七、活動評估1.幼兒知識掌握情況評估通過課堂提問、小測驗(yàn)等方式，了解幼兒對常見傳染疾病癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法的掌握程度。根據(jù)幼兒在主題繪畫活動中的表現(xiàn)，評估幼兒對預(yù)防傳染疾病方法的理解和表達(dá)能力。2.幼兒衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成情況評估觀察幼兒在日常生活中的洗手、咳嗽、打噴嚏禮儀等衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成情況，進(jìn)行定期記錄和評價。設(shè)立“衛(wèi)生小明星”評選活動，每周評選出在衛(wèi)生習(xí)慣方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表揚(yáng)和獎勵，激勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.活動效果評估統(tǒng)計(jì)活動期間班級內(nèi)傳染疾病的發(fā)病情況，與活動前進(jìn)行對比，評估活動對預(yù)防傳染疾病的效果。發(fā)放家長滿意度調(diào)查問卷，了解家長對活動的評價和建議，以便對活動進(jìn)行改進(jìn)和完善。八、注意事項(xiàng)1.在活動過程中，要關(guān)注幼兒的情緒和反應(yīng)，避免因過于強(qiáng)調(diào)傳染疾病而給幼兒帶來心理壓力。2.宣傳資料和教育活動內(nèi)容要符合小班幼兒的認(rèn)知水