小學生經(jīng)典誦讀活動方案一、活動背景經(jīng)典誦讀是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式，對于小學生的語言發(fā)展、文化素養(yǎng)提升和品德培養(yǎng)具有深遠意義。通過開展經(jīng)典誦讀活動，讓小學生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感和文化自信心，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和審美情趣，為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、活動目標1.知識與技能目標讓學生熟練誦讀經(jīng)典詩詞、散文等經(jīng)典篇章，積累豐富的語言素材。提高學生的朗讀水平，培養(yǎng)語感，增強語言表達能力。2.過程與方法目標通過多種形式的誦讀活動，引導學生掌握正確的誦讀方法，提高自主學習能力。培養(yǎng)學生的合作探究精神，促進學生之間的交流與分享。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對經(jīng)典文化的熱愛之情，增強民族自豪感和文化自信心。引導學生在誦讀經(jīng)典中感悟人生哲理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。三、活動對象全體小學生四、活動時間[具體活動時間區(qū)間]五、活動內(nèi)容1.經(jīng)典詩詞選擇適合小學生誦讀的經(jīng)典詩詞，如《唐詩三百首》《宋詞三百首》中的部分篇章。涵蓋不同朝代、不同詩人的作品，讓學生領(lǐng)略詩詞的豐富內(nèi)涵和多樣風格。2.經(jīng)典散文選取經(jīng)典的散文作品，如朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》等。注重散文的語言優(yōu)美、意境深遠，培養(yǎng)學生的審美能力和文學鑒賞能力。3.經(jīng)典蒙學讀物誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等蒙學讀物。傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學生在誦讀中接受道德教育。六、活動實施過程1.準備階段（第12周）成立活動小組設(shè)立活動領(lǐng)導小組，負責活動的策劃、組織和指導。成立教師指導小組，由語文教師擔任，負責對學生的誦讀進行指導。宣傳發(fā)動通過校園廣播、宣傳欄等渠道宣傳經(jīng)典誦讀活動的意義和目的，營造濃厚的活動氛圍。召開班主任會議，布置活動任務(wù)，要求各班積極組織學生參與。資料收集與整理收集適合小學生誦讀的經(jīng)典篇目，整理成校本教材或誦讀資料。制作活動所需的道具，如配樂、圖片、視頻等。2.實施階段（第310周）班級誦讀以班級為單位，組織學生開展經(jīng)典誦讀活動。語文教師根據(jù)學生的實際情況，制定誦讀計劃，指導學生掌握誦讀技巧。每周安排一定時間進行集中誦讀，鼓勵學生利用課余時間自主誦讀。年級展示每個年級定期組織經(jīng)典誦讀展示活動，展示形式可以是朗誦會、詩歌表演等。各班級推選優(yōu)秀節(jié)目參加年級展示，促進班級之間的交流與競爭。校級比賽舉辦全校性的經(jīng)典誦讀比賽，評選出優(yōu)秀班級和個人。比賽形式可以多樣化，如個人朗誦、集體朗誦、配樂朗誦等。邀請專業(yè)評委進行評審，確保比賽的公平、公正、公開。3.總結(jié)階段（第1112周）活動總結(jié)對經(jīng)典誦讀活動進行全面總結(jié)，回顧活動的開展過程、取得的成績和存在的問題。撰寫活動總結(jié)報告，向上級主管部門匯報活動情況。表彰獎勵對在經(jīng)典誦讀活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和個人進行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽證書和獎品。通過校園網(wǎng)、宣傳欄等渠道宣傳優(yōu)秀班級和個人的先進事跡，發(fā)揮榜樣的示范作用。成果展示將學生的優(yōu)秀誦讀作品制作成音頻、視頻資料，在校園網(wǎng)、班級群等平臺展示。舉辦經(jīng)典誦讀成果展覽，展示學生的誦讀照片、手抄報、書法作品等，展示活動成果。七、活動形式1.個人誦讀學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇經(jīng)典篇目進行個人朗誦。通過個人誦讀展示學生的朗讀水平和對經(jīng)典的理解。2.集體誦讀以班級或年級為單位，組織學生進行集體朗誦。集體誦讀能夠增強學生的團隊合作意識和集體榮譽感，營造良好的誦讀氛圍。3.配樂朗誦為經(jīng)典篇目選擇合適的音樂進行配樂朗誦，增強誦讀的感染力和藝術(shù)效果。培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。4.詩歌表演將經(jīng)典詩詞改編成詩歌表演，通過舞蹈、音樂、朗誦等多種形式呈現(xiàn)。讓學生在表演中深入理解經(jīng)典的內(nèi)涵，提高綜合素養(yǎng)。八、活動評價1.評價原則全面性原則：從誦讀技巧、情感表達、參與態(tài)度等方面對學生進行全面評價。激勵性原則：注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。多元化原則：采用教師評價、學生自評、學生互評等多種評價方式，確保評價的客觀性和公正性。2.評價內(nèi)容誦讀技巧：包括發(fā)音準確、語調(diào)恰當、節(jié)奏把握等方面。情感表達：能否準確把握經(jīng)典的情感內(nèi)涵，通過誦讀表達出相應(yīng)的情感。參與態(tài)度：學生參與活動的積極性、主動性和認真程度。3.評價方式教師評價：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，定期進行評價，填寫評價表。學生自評：學生對自己的誦讀情況進行自我評價，反思自己的優(yōu)點和不足。學生互評：組織學生進行相互評價，讓學生在評價中學習和成長。4.評價結(jié)果運用將評價結(jié)果作為學生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分，記錄在學生的成長檔案中。根據(jù)評價結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰獎勵，對需要改進的學生進行個別指導。九、活動保障1.人員保障成立活動領(lǐng)導小組和教師指導小組，明確職責分工，確?；顒禹樌_展。組織教師參加相關(guān)培訓，提高教師的指導水平和業(yè)務(wù)能力。2.時間保障合理安排教學時間，確保每周有足夠的時間用于經(jīng)典誦讀活動。鼓勵學生利用課余時間自主誦讀，保證活動的持續(xù)性。3.場地保障提供專門的活動場地，如教室、會議室、禮堂等，滿足活動開展的需要。對活動場地進行布置，營造濃厚的經(jīng)典文化氛圍。4.經(jīng)費保障安排專項活動經(jīng)費，用于資料收集、道具制作、比賽獎品等方面。確保經(jīng)費使用合理、透明，提高經(jīng)費使用效益。十、注意事項1.安全第一在活動開展過程中，要注意學生的安全，特別是在集體活動和比賽中，要做好安全防范措施。2.尊重經(jīng)典引導學生尊重經(jīng)典文化，理解經(jīng)典的內(nèi)涵，避免對經(jīng)典進行惡