小班自選活動(dòng)活動(dòng)方案一、行業(yè)背景幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。小班階段是幼兒正式進(jìn)入集體生活的起始階段，此時(shí)期的教育活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和初步的社交技能為主。自選活動(dòng)作為幼兒教育中的一種重要活動(dòng)形式，能夠給予幼兒自主選擇和探索的機(jī)會(huì)，滿足他們個(gè)性化的發(fā)展需求。通過(guò)精心設(shè)計(jì)和組織小班自選活動(dòng)，可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)其全面發(fā)展，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒了解不同活動(dòng)區(qū)域的功能和材料，激發(fā)其對(duì)周圍環(huán)境的探索欲望。引導(dǎo)幼兒在自選活動(dòng)中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如顏色、形狀、數(shù)量等認(rèn)知。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自主選擇能力、決策能力和解決問(wèn)題的能力。鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)自選活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)其參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)幼兒的自信心、獨(dú)立性和合作意識(shí)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.空間準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒人數(shù)，合理劃分活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、角色扮演區(qū)、益智區(qū)等。確保各活動(dòng)區(qū)域之間有一定的間隔，避免相互干擾，同時(shí)又方便幼兒自由穿梭。2.材料準(zhǔn)備建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、拼圖、紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料。美工區(qū)：準(zhǔn)備彩色紙張、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀、膠水、安全圖釘、顏料、畫(huà)紙等美工工具和材料。閱讀區(qū)：投放適合小班幼兒閱讀的繪本、圖書(shū)，設(shè)置舒適的閱讀角落，如小沙發(fā)、地墊等。角色扮演區(qū)：提供各類角色服飾、道具，如娃娃家的家具、餐具、電話等，超市的購(gòu)物籃、商品模型等。益智區(qū)：放置拼圖、拼圖板、數(shù)字卡片、幾何圖形卡片、七巧板等益智玩具。3.人員準(zhǔn)備安排足夠數(shù)量的教師，確保每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。提前對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉活動(dòng)方案和各活動(dòng)區(qū)域的指導(dǎo)要點(diǎn)，能夠靈活應(yīng)對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。四、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師以親切的口吻向幼兒介紹當(dāng)天的自選活動(dòng)，激發(fā)幼兒的期待之情。2.通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回顧之前在自選活動(dòng)中的有趣經(jīng)歷，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。（二）自主選擇活動(dòng)區(qū)域（5分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)區(qū)域前，向幼兒再次介紹各個(gè)區(qū)域的名稱和大致內(nèi)容。2.幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿，自主選擇想要進(jìn)入的活動(dòng)區(qū)域。（三）區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展（30分鐘）1.建構(gòu)區(qū)幼兒自由選擇建構(gòu)材料，開(kāi)始搭建自己心中的作品。教師觀察幼兒的建構(gòu)行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭建方法，如壘高、平鋪、圍合等。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的辦法，如“怎樣才能讓這個(gè)房子更穩(wěn)固呢？”鼓勵(lì)幼兒與同伴合作搭建，共同完成一個(gè)較大的作品，如搭建一座城堡，并引導(dǎo)幼兒互相交流搭建的想法和經(jīng)驗(yàn)。2.美工區(qū)幼兒選擇自己喜歡的美工工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由發(fā)揮，如用彩筆畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物、用剪刀剪出各種形狀等。對(duì)于幼兒的創(chuàng)意和獨(dú)特表現(xiàn)給予及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，如“你畫(huà)的這個(gè)小動(dòng)物顏色搭配得真漂亮！”提醒幼兒注意使用工具的安全，如正確使用剪刀，不將顏料弄到眼睛或衣服上。3.閱讀區(qū)幼兒自主選擇繪本或圖書(shū)，安靜地坐在閱讀角落進(jìn)行閱讀。教師引導(dǎo)幼兒正確的閱讀姿勢(shì)，如一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，用手指著文字等。與幼兒一起閱讀繪本，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容，如“你覺(jué)得故事里的小動(dòng)物為什么要這樣做呢？”鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的故事用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述給同伴聽(tīng)，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。4.角色扮演區(qū)幼兒選擇自己喜歡的角色和道具，進(jìn)入相應(yīng)的情境進(jìn)行角色扮演。如在娃娃家，幼兒可以模仿爸爸媽媽照顧寶寶；在超市，幼兒可以扮演顧客和收銀員進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。教師觀察幼兒在角色扮演中的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何與人交往和合作，如禮貌地與同伴交流、互相分享玩具等。適時(shí)參與幼兒的角色扮演，以角色的身份給予幼兒回應(yīng)和指導(dǎo)，如在娃娃家扮演客人，引導(dǎo)幼兒如何招待客人。5.益智區(qū)幼兒選擇適合自己水平的益智玩具進(jìn)行游戲，如拼圖、拼圖板、數(shù)字卡片等。教師觀察幼兒的操作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法，如拼圖時(shí)從局部到整體、數(shù)字卡片可以進(jìn)行排序游戲等。當(dāng)幼兒完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小紅花等，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)其思維能力和動(dòng)手能力，如在拼圖時(shí)遇到困難，鼓勵(lì)幼兒思考如何調(diào)整拼圖塊的位置。（四）活動(dòng)交流與分享（10分鐘）1.活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒集合，引導(dǎo)幼兒分享自己在自選活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在哪個(gè)區(qū)域活動(dòng)，做了什么事情，遇到了什么困難，是怎么解決的等。3.鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予回應(yīng)和評(píng)價(jià)，如“我覺(jué)得你搭的城堡好漂亮，我也想和你一起搭?！保ㄎ澹┗顒?dòng)總結(jié)（5分鐘）1.教師對(duì)本次自選活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步。2.針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足之處，提出改進(jìn)的建議和方法，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.教師觀察評(píng)價(jià)在活動(dòng)過(guò)程中，教師密切觀察幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的表現(xiàn)，包括參與度、興趣點(diǎn)、操作能力、合作意識(shí)、解決問(wèn)題的能力等方面。教師根據(jù)觀察到的情況，對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，記錄下幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)的教育教學(xué)提供參考依據(jù)。2.幼兒自我評(píng)價(jià)在活動(dòng)交流與分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己在本次自選活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己做得好的地方和還需要改進(jìn)的地方。通過(guò)幼兒的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其自我反思和自我管理的能力，同時(shí)也讓幼兒更加清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于其今后更好地發(fā)展。3.幼兒相互評(píng)價(jià)組織幼兒進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得同伴在活動(dòng)中的哪些表現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)，哪些地方還可以做得更好。通過(guò)幼兒相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒之間的交流與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和批判性思維能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒之間的友誼和合作意識(shí)。六、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前要確?；顒?dòng)區(qū)域的安全性，檢查材料和玩具是否存在安全隱患，如尖銳邊角、易吞食的小零件等。2.教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理幼兒之間的沖突和問(wèn)題，