小班問號活動方案一、活動背景在幼兒教育中，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲是培養(yǎng)其認知能力和思維發(fā)展的重要基礎(chǔ)。小班幼兒正處于對周圍世界充滿好奇的階段，他們對各種現(xiàn)象和事物都有著強烈的疑問。通過開展問號活動，為幼兒提供一個安全、有趣且富有啟發(fā)性的環(huán)境，鼓勵他們積極提問、大膽探索，滿足他們的求知欲，幫助他們初步建立科學(xué)思維和解決問題的能力，促進其全面發(fā)展。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒認識到周圍世界充滿了各種問題，激發(fā)他們對問題的敏感性。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用語言表達自己的疑問，提高其語言表達能力。2.情感目標培養(yǎng)幼兒對探索未知的興趣和熱情，增強他們的好奇心。鼓勵幼兒積極面對問題，不怕困難，培養(yǎng)其勇于探索的精神。3.能力目標初步培養(yǎng)幼兒觀察、思考和分析問題的能力，提高其解決問題的意識。通過集體活動和小組合作，鍛煉幼兒的人際交往能力和團隊協(xié)作能力。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每周安排[X]次活動，每次活動時長約[X]分鐘。四、活動地點1.班級教室：作為日?；顒拥闹饕獔鏊?，用于開展集中教學(xué)、討論交流等活動。2.幼兒園活動室：提供豐富的材料和資源，便于幼兒進行實踐操作和探索活動。3.幼兒園戶外場地：利用戶外自然環(huán)境，讓幼兒觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并進行探索。五、活動對象小班全體幼兒六、活動準備1.經(jīng)驗準備教師提前了解幼兒已有的生活經(jīng)驗和認知水平，以便更好地引導(dǎo)幼兒提出問題。在日?；顒又?，教師可以有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，激發(fā)他們的好奇心，為活動開展奠定基礎(chǔ)。2.物質(zhì)準備圖書資料：收集適合小班幼兒閱讀的科普繪本、故事書等，內(nèi)容涵蓋動物、植物、自然現(xiàn)象、生活常識等方面，如《是誰嗯嗯在我的頭上》《好餓的毛毛蟲》等。圖片卡片：制作各種與幼兒生活密切相關(guān)的圖片卡片，如水果、蔬菜、交通工具、生活用品等，用于引導(dǎo)幼兒觀察和提問。實物模型：準備一些常見的實物模型，如玩具汽車、積木、毛絨玩具、動物標本等，讓幼兒通過觸摸、觀察等方式提出問題。實驗材料：根據(jù)活動內(nèi)容準備相應(yīng)的實驗材料，如放大鏡、磁鐵、電池、燈泡、塑料瓶、水、沙子等，用于開展簡單的科學(xué)小實驗，引發(fā)幼兒的疑問。記錄工具：為每個幼兒準備一本小本子和一支彩筆，用于記錄他們提出的問題和探索過程中的發(fā)現(xiàn)。多媒體設(shè)備：準備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，用于播放相關(guān)的視頻、動畫等資料，幫助幼兒更好地理解問題和探索答案。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級教室設(shè)置“問號角”，擺放各種圖書、圖片、實物模型等，營造一個充滿疑問和探索氛圍的學(xué)習(xí)角落。在“問號角”的墻上張貼幼兒提出的問題和探索過程中的精彩瞬間照片，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的積極性和自信心。在幼兒園活動室和戶外場地設(shè)置不同的探索區(qū)域，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，投放相應(yīng)的材料和設(shè)備，為幼兒提供更多探索和發(fā)現(xiàn)問題的機會。七、活動內(nèi)容與形式1.故事導(dǎo)入，引發(fā)疑問教師選擇一個有趣的故事，如《小兔子找朋友》，通過生動的講述和形象的表演，吸引幼兒的注意力。故事講述結(jié)束后，教師提問：“小兔子為什么找不到朋友呢？”引導(dǎo)幼兒思考并提出自己的疑問。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師對幼兒的問題進行記錄和整理，為后續(xù)的探索活動做好準備。2.觀察探索，提出問題教師帶領(lǐng)幼兒觀察班級里的植物角，讓幼兒仔細觀察植物的生長情況。引導(dǎo)幼兒用眼睛看、鼻子聞、小手摸等方式進行觀察，并鼓勵他們提出問題，如“為什么有的植物葉子是綠色的，有的是黃色的？”“植物需要曬太陽嗎？”組織幼兒分組討論，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和疑問，教師參與到幼兒的討論中，給予適當?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。3.科學(xué)小實驗，解答疑問根據(jù)幼兒提出的問題，選擇一些簡單有趣的科學(xué)小實驗進行演示，如“會跳舞的鹽”。在實驗過程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵他們提出問題，如“為什么鹽會跳舞呢？”實驗結(jié)束后，教師與幼兒一起探討實驗結(jié)果，解答他們的疑問，幫助幼兒初步了解一些科學(xué)原理。4.生活中的問題探索引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象，如為什么水龍頭會流水？為什么鏡子里的自己和真實的自己不一樣？鼓勵幼兒回家后與家長一起探索這些問題，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，帶到幼兒園與同伴分享。在班級中開展“生活問題分享會”，讓幼兒互相交流自己的探索成果，拓寬幼兒的視野，培養(yǎng)他們解決生活中實際問題的能力。5.小組合作探索將幼兒分成若干小組，每組[X]人，為每個小組提供一個探索主題，如“玩具的秘密”。小組內(nèi)成員分工合作，共同觀察、操作玩具，提出問題并嘗試尋找答案。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵小組內(nèi)成員積極交流、互相幫助，引導(dǎo)他們通過合作解決問題，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和自主探索能力。6.圖書閱讀與問題討論教師為幼兒提供一些科普繪本，如《動物的尾巴有什么用》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。閱讀結(jié)束后，組織幼兒進行問題討論，鼓勵他們分享自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題和有趣的內(nèi)容。教師與幼兒一起梳理問題，引導(dǎo)他們思考答案，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和思維能力。八、活動實施步驟1.第一階段：啟動階段（第12周）開展活動導(dǎo)入：通過故事導(dǎo)入、觀察教室環(huán)境等方式，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)他們對問題的關(guān)注。介紹活動目標和規(guī)則：向幼兒介紹本次問號活動的目標和規(guī)則，讓幼兒了解活動的內(nèi)容和要求。設(shè)置“問號角”：在班級教室設(shè)置“問號角”，投放各種圖書、圖片、實物模型等，引導(dǎo)幼兒自主觀察和提問。2.第二階段：探索階段（第38周）組織觀察探索活動：每周安排[X]次觀察探索活動，帶領(lǐng)幼兒觀察自然現(xiàn)象、生活中的事物等，鼓勵他們提出問題。開展科學(xué)小實驗：根據(jù)幼兒提出的問題，選擇合適的科學(xué)小實驗進行演示，幫助幼兒解答疑問，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探索精神。進行小組合作探索：定期組織小組合作探索活動，為幼兒提供合作解決問題的機會，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和自主探索能力。鼓勵幼兒記錄問題：引導(dǎo)幼兒用小本子和彩筆記錄自己提出的問題和探索過程中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的記錄能力和表達能力。3.第三階段：交流分享階段（第912周）開展“問題分享會”：每周安排一次“問題分享會”，讓幼兒輪流分享自己提出的問題和探索過程中的發(fā)現(xiàn)，其他幼兒可以進行提問和討論。組織圖書閱讀與問題討論：定期開展圖書閱讀與問題討論活動，引導(dǎo)幼兒閱讀科普繪本，分享閱讀過程中的問題和收獲，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維能力。展示幼兒記錄：將幼兒的問題記錄展示在“問號角”的墻上，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性和自信心。4.第四階段：總結(jié)評價階段（第1314周）回顧活動過程：與幼兒一起回顧本次問號活動的過程，幫助他們梳理自己的學(xué)習(xí)成果和成長經(jīng)歷。評價幼兒表現(xiàn)：對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，包括提問能力、探索能力、團隊協(xié)作能力、記錄能力等方面，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，指出存在的問題和不足。頒發(fā)獎勵：根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，評選出“最佳問號寶寶”“探索小能手”等獎項，頒發(fā)小獎品，鼓勵幼兒繼續(xù)保持好奇心和探索欲。九、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括提問的積極性、探索的主動性、與同伴合作的能力等，及時記錄幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化。通過觀察記錄，了解幼兒在活動中的興趣點和困惑點，為調(diào)整活動內(nèi)容和方式提供依據(jù)。2.問題記錄分析對幼兒提出的問題進行分類整理和分析，了解幼兒的認知水平和思維特點。觀察幼兒問題的變化趨勢，評估活動對幼兒提問能力和思維發(fā)展的促進作用。3.幼兒作品評價對幼兒的問題記錄、探索報告、繪畫作品等進行評價，了解幼兒在活動中的學(xué)習(xí)成果和表達能力。通過評價幼兒作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和不足之處，給予及時的反饋和指導(dǎo)。4.教師反思活動結(jié)束后，教師對自己的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。思考活動目標的達成情況、活動內(nèi)容和形式的適宜性、幼兒的參與度和興趣度等方面的問題，提出改進措施和建議，為今后的活動開展提供參考。十、注意事項1.安全第一在活動過程中，教師要確保幼兒的安全，特別是在進行科學(xué)小實驗和戶外活動時，要提前檢查材料和場地的安全性，避免發(fā)生意外事故。向幼兒強調(diào)安全規(guī)則，如不隨意觸摸危險物品、遵守實驗操作規(guī)范等，培養(yǎng)幼兒的安全意識。2.尊重幼兒的想法鼓勵幼兒積極提問、大膽探索，尊重他們的想法和感受，不要輕易否定幼兒的問題和觀點。當幼兒提出的問題教師無法解答時，要與幼兒一起尋找答案，共同探索未知，保護幼兒的好奇心和求知欲。3.關(guān)注個體差異每個幼兒的發(fā)展水平和興趣愛好不同，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整活動內(nèi)容和方式。對于能力較弱的幼兒，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，積極參