小班走跑跳爬活動方案一、行業(yè)背景幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于幼兒的身心健康和全面發(fā)展具有深遠影響。走、跑、跳、爬等基本動作技能的發(fā)展是幼兒身體發(fā)育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是幼兒適應(yīng)未來生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過科學(xué)合理的活動方案，有針對性地鍛煉小班幼兒的走跑跳爬能力，能夠促進幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡感的發(fā)展，增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和良好的運動習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、活動目標（一）身體發(fā)展目標1.提高幼兒走、跑、跳、爬的動作技能，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性。2.鍛煉幼兒的腿部力量、手臂力量和平衡能力。（二）認知發(fā)展目標1.幫助幼兒認識不同的動作方式，理解走、跑、跳、爬的概念。2.通過活動，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和方向辨別能力。（三）社會性發(fā)展目標1.鼓勵幼兒積極參與集體活動，增強團隊合作意識。2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、勇敢自信的品質(zhì)。三、活動內(nèi)容與實施（一）走的活動1.直線走活動場地：幼兒園室內(nèi)大廳或室外平坦的草地?；顒訙蕚洌翰噬_印貼紙若干?；顒舆^程：在地面上貼好彩色腳印貼紙，形成一條直線跑道。引導(dǎo)幼兒雙腳交替踩在腳印上，沿著直線向前走。教師在旁進行指導(dǎo)，提醒幼兒抬頭挺胸，保持身體平衡?？梢越M織小組競賽，看誰能最快、最穩(wěn)地沿著直線走到終點。2.曲線走活動場地：幼兒園操場。活動準備：用彩色繩子或彩帶在操場上布置一條曲線跑道?；顒舆^程：教師向幼兒示范如何沿著曲線走，身體要隨著曲線的變化適當調(diào)整方向。讓幼兒依次沿著曲線跑道行走，鼓勵他們盡量走得自然、流暢。教師注意觀察幼兒的動作，及時給予指導(dǎo)和糾正。完成一次曲線走后，可以讓幼兒交換方向再次行走，增加活動的趣味性。（二）跑的活動1.追逐跑活動場地：室外操場?；顒訙蕚洌簻蕚湟恍┬≠N紙或小卡片?；顒舆^程：將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒作為“小追者”，其他幼兒作為“小逃者”。在操場上劃定一個較大的活動區(qū)域，“小逃者”在區(qū)域內(nèi)自由奔跑，“小追者”要盡力去追趕他們。當“小追者”追到一名“小逃者”時，給被追到的幼兒貼上一個小貼紙或小卡片。游戲結(jié)束后，統(tǒng)計每個“小追者”追到的人數(shù)，給予獎勵。2.接力跑活動場地：室外操場跑道?；顒訙蕚洌簻蕚淙舾蓚€小皮球?；顒舆^程：將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。每組幼兒站在跑道一端，教師在跑道另一端放置一個小皮球。游戲開始，每組的第一名幼兒迅速跑到跑道另一端，拿起小皮球跑回起點，將球交給第二名幼兒，第二名幼兒重復(fù)上述動作，依次類推。最先完成接力的小組獲勝。教師在活動過程中要強調(diào)安全規(guī)則，提醒幼兒注意交接球時的速度和力度。（三）跳的活動1.雙腳跳活動場地：室內(nèi)或室外平坦地面?；顒訙蕚洌簻蕚湟恍┎噬芰先??；顒舆^程：將彩色塑料圈間隔一定距離擺放成直線或曲線。引導(dǎo)幼兒雙腳并攏，輕輕跳起，依次跳過每個塑料圈。教師可以示范正確的起跳和落地動作，讓幼兒模仿練習(xí)。鼓勵幼兒加快速度，連續(xù)跳過多個塑料圈，逐漸提高跳躍能力。2.單腳跳活動場地：室外草地?；顒訙蕚洌涸诓莸厣袭嬕恍﹩文_跳的腳印圖案?；顒舆^程：教師向幼兒示范單腳跳的動作要領(lǐng)，一只腳站立支撐，另一只腳屈膝向上跳起，然后換腳重復(fù)動作。讓幼兒根據(jù)草地上的腳印圖案，進行單腳跳練習(xí)?？梢韵葟妮^短的距離開始，逐漸增加跳躍的長度。組織幼兒進行單腳跳比賽，看誰能在規(guī)定的距離內(nèi)跳得又快又穩(wěn)。（四）爬的活動1.雙手雙膝爬活動場地：室內(nèi)爬行墊或室外草地?；顒訙蕚洌簻蕚湟恍┬⊥婢呋蛐≠N紙，放置在爬行終點?；顒舆^程：讓幼兒雙手和雙膝著地，像小爬蟲一樣向前爬行。教師可以在前面用小玩具或小貼紙吸引幼兒的注意力，鼓勵他們快速爬向終點。在幼兒爬行過程中，教師要注意觀察他們的姿勢是否正確，提醒幼兒抬頭、收腹，保持身體協(xié)調(diào)。幼兒到達終點后，給予他們相應(yīng)的獎勵，然后讓他們再次從起點開始爬行，重復(fù)多次。2.匍匐爬活動場地：設(shè)置一些障礙物的爬行通道（如用積木搭建的低矮隧道）?；顒訙蕚洌涸谂佬型ǖ澜K點放置一些小獎品?；顒舆^程：教師向幼兒示范匍匐爬的動作，身體盡量貼近地面，手臂和腿部協(xié)調(diào)用力向前移動。讓幼兒通過設(shè)置好的爬行通道進行匍匐爬練習(xí)。在練習(xí)過程中，鼓勵幼兒克服困難，勇敢地穿過障礙物。對完成匍匐爬的幼兒給予表揚和獎勵，激發(fā)他們參與活動的積極性。四、活動時間安排本次活動計劃為期一個月，每周安排23次走跑跳爬活動，每次活動時間控制在3040分鐘左右，具體時間安排如下：第一周1.周一：直線走和雙腳跳10:0010:30直線走活動10:4011:10雙腳跳活動2.周三：追逐跑和雙手雙膝爬9:3010:00追逐跑活動10:1010:40雙手雙膝爬活動第二周1.周一：曲線走和單腳跳10:0010:30曲線走活動10:4011:10單腳跳活動2.周三：接力跑和匍匐爬9:3010:00接力跑活動10:1010:40匍匐爬活動第三周1.周一：走跑混合活動（如直線走一段后快速跑一段）和雙腳跳鞏固練習(xí)10:0010:20走跑混合活動10:3011:00雙腳跳鞏固練習(xí)2.周三：跳爬組合活動（如雙腳跳過幾個圈后進行雙手雙膝爬）和追逐跑游戲9:3010:00跳爬組合活動10:1010:40追逐跑游戲第四周1.周一：綜合走跑跳爬活動（設(shè)置一個小型障礙賽道，包含各種走跑跳爬動作）10:0010:30綜合走跑跳爬活動10:4011:10自由活動時間，鼓勵幼兒自主進行走跑跳爬練習(xí)2.周三：活動總結(jié)與展示9:3010:00回顧本次活動內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)10:1011:00組織幼兒進行走跑跳爬技能展示，邀請家長觀看五、活動評估（一）觀察評估在每次活動過程中，教師要密切觀察幼兒的動作表現(xiàn)，包括走、跑、跳、爬的姿勢是否正確，身體協(xié)調(diào)性和靈活性的發(fā)展情況，以及幼兒參與活動的積極性和興趣度等。及時記錄幼兒的表現(xiàn)，為后續(xù)評估提供依據(jù)。（二）技能測試評估1.在活動結(jié)束時，對幼兒的走跑跳爬技能進行簡單測試，如測量幼兒直線走的速度、跳躍的高度和長度、爬行的距離和時間等，與活動開始時的測試結(jié)果進行對比，評估幼兒在活動中的技能提升情況。2.設(shè)計一些走跑跳爬的小游戲或小任務(wù)，觀察幼兒在游戲任務(wù)中的完成情況，進一步了解幼兒對不同動作技能的掌握程度。（三）家長反饋評估通過家長會、家長微信群等方式，向家長介紹本次活動的目標、內(nèi)容和幼兒的參與情況，邀請家長在家中觀察幼兒的走跑跳爬能力，并給予反饋。收集家長的意見和建議，以便對活動方案進行調(diào)整和完善。六、注意事項1.活動前確保場地安全，清除場地內(nèi)的障礙物和危險因素。檢查活動器材是否牢固、無損，避免幼兒在活動過程中發(fā)生意外事故。2.根據(jù)幼兒的身體狀況和能力水平，合理調(diào)整活動強度和難度。對于個別身體較弱或動作發(fā)展較慢的幼兒，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與活動，逐步提高能力