部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題及

答案

新版部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練題及答案

1.閱讀感悟。

“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多

小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”

我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、

長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形……

(1)找出上文中，你認(rèn)為想象有趣的詞語，說說理由。

(2)“呀，我變成了一棵樹！”擬聲詞和感嘆號(hào)，表達(dá)了

“我”之情。

A.快樂B.驚喜C.難過

(3)文段中的省略號(hào)，起到作用，還可能有

________等形狀。

【答案】(1)我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)

人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的

“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的

事情！

(2)B

(3)列舉的省略；心形、星形、梯形、六角星……

【剖析】【分析】(1)回答這種開放性題目時(shí)需注意兩

點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱

讀短文內(nèi)容，比較判斷。

(3)省略號(hào)的作用：①表明省略的話②列舉的省略③表

明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時(shí)細(xì)讀句子，把握句子意義，依據(jù)句意

前進(jìn)去分析句子。

故答案為：(1)我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一

個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的:”冒

出來'啡常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情！

(2)B；(3)列舉的省略；心形、星形梯形六角星……

【點(diǎn)評(píng)】(1)比題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)

人的認(rèn)識(shí)。表述合理，文通句順即可。

(2)此題考察學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的把握的能力。

(3)此題首要考察對(duì)省略號(hào)的作用的把握。請(qǐng)求學(xué)生能

判斷，會(huì)應(yīng)用。

2.閱讀語段，完成練。

畫上的市井可熱鬧了。街上有掛著各類招牌的店鋪、作坊、

酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有

的著馬，有的著擔(dān)，有的著毛驢，

有的著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這

些人，有的不到一寸，有的甚至只要黃豆那么大。別看畫上的

人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清分明楚。

(1)把下列表示動(dòng)作的詞語分別填到文段中的括橫線上。

(填序號(hào))

A.趕B.挑C.推D.騎

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的

著馬，有的著擔(dān)，有的著毛驢，有的

著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

(2)本段描寫的人物有、、、

(3)文段中的省略號(hào)說明()

A.走在大街上的人很多B.街上很繁華C.街上的馬、驢、

車很多

(4)請(qǐng)你用“”畫出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。

(5)這段話是圍繞哪句話來寫的？

【答案】(1)D；B；A；C

(2)騎馬的；挑擔(dān)的；趕毛驢的；推獨(dú)輪車的；溜達(dá)的

(3)B

(4)別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清

楚楚。

(5)畫上的街市可熱鬧了。

【解析】【分析】(1)詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一

個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。騎著馬、挑

著擔(dān)、趕著毛驢、推著獨(dú)輪車。

(2)此題較容易，從文中一一找出即可。

(3)了解省略號(hào)的作用，做題時(shí)細(xì)讀句子，把握句子意

義，依據(jù)句意前進(jìn)去分析句子。

(4)考察對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著題目細(xì)

讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

(5)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中

心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的

句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就

是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了

這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。

故答案為：(1)D、B、A、C(2)騎馬的、挑擔(dān)的、趕

毛驢的、推獨(dú)輪車的、溜達(dá)的(3)B(4)別看畫上的人小，

每個(gè)人在干什么，都能看得清分明楚。(5)畫上的市井可熱

鬧了。

【點(diǎn)評(píng)】(1)比題首要考察學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，

在于平時(shí)的詞語積累和對(duì)課文的把握。這些詞語都是課文中的,

只要對(duì)課文內(nèi)容熟練把握，做起來就不難。

(2)此題首要考察學(xué)生從文中找出描寫的人物的能力。

(3)此題首要考察對(duì)省略號(hào)的作用的把握。請(qǐng)求學(xué)生能

判斷，會(huì)應(yīng)用。

(4)此題考察在理解課文的基礎(chǔ)上挑選相干信息的能力。

(5)考察學(xué)生把握找中心句的方法并運(yùn)用。

3.【答案】(1)寂寞、喧鬧、熱鬧、密不透風(fēng)

(2)一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不

透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

把榕樹比作綠絨大傘

(3)沙灘

;樹

；公園

;街道

(4)又美麗又整齊

【剖析】【分析】(1)選詞填空中的備選詞語大多半都

是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)

微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)

別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物

來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：

本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本

體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（3）考察對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著題目細(xì)

讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用

簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）寂寞、喧鬧、熱鬧、密不透風(fēng)

（2）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不

透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

（3）沙灘；樹；公園；街道

（4）又美麗又整齊

【點(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語

的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意

詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后

列出的字詞背誦積累等。

（2）考察學(xué)生比較喻修辭伎倆的把握。要注意本體和喻

體特點(diǎn)的一致性。請(qǐng)求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）此題考察在理解課文的基礎(chǔ)上挑選相干信息的能力。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以

概括的能力。

4.【答案】（1）潔白

;高雅

;嚓亮

（2）希奇

:爽直

;格外

（3）①

;④

（4）白天鵝雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嚓亮的歌聲，獲

得周圍人們的喜愛

;黑天鵝，是稀罕的品種，雍容華貴，端莊秀麗，讓人們

大開眼界。

（5）不能被所謂的常理拘束和限制。

【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭

配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是

“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或

限制詞），解答時(shí)帶著問題讀第一自然段就能找到答案。

（2）此題首要考察對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指

辭匯意義相同或相近的詞語，解答此題，要理解詞語的意義，

然后結(jié)合語境寫出所給詞語的近義詞。

（3）這是一道“一字多義”的練題。同一個(gè)詞在不同的語

言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意義,要把字放在語境中去理解。

（4）考察對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著題目讀

課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)約的語言概括出來即可。

（5）此題考察慨括文章給人的啟示和原理。學(xué)生通過感

知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感

情。

故答案為：（1）潔白、高雅、嚓亮（2）希奇、爽直、格

外（3）①④（4）白天鵝潔白的羽毛、高雅的姿勢(shì)、嗓亮的歌

聲，獲得周圍人們的喜愛；黑天鵝，是稀罕的品種，雍容華貴,

端莊奇麗，讓人們大開眼界。（5）不能被所謂的常理拘束和

限制。

【點(diǎn)評(píng)】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，把握詞語的結(jié)構(gòu),

做題就容易了。平時(shí)在進(jìn)修課文的過程中積累好詞好句。增長(zhǎng)

辭匯量。

(2)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出

近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

(3)首要考察學(xué)生對(duì)多義字的理解，精確理解字的語境

意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣測(cè)，然后根據(jù)字的意義再一一

對(duì)號(hào)座。

(4)此題考察在理解課文的基礎(chǔ)上挑選相干信息并加以

概括的能力。

(5)只要觀點(diǎn)精確，表述公道，文通句順即可。

5.【答案】(1)；；

(2)

(3)

(4)

【解析】【分析】(1)本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解

詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)

讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。

(3)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正

確理解詞義。

(4)考察對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著題目讀

課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)約的語言概括出來即可。

故答案為：（1）幅；忽然；漂；（2）這么多的白荷花，

一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

（3）荷花隨風(fēng)輕快地跳起舞來。（4）因?yàn)楹苫ê芏啵L(fēng)擺

動(dòng)很美，看著看著作者仿佛也釀成了荷花,在陽光下翩翩起舞。

【點(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用慣兩方

面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語

境理解詞義。

（4）此題考察在理解課文的基礎(chǔ)上挑選相干信息并加以

概括的能力。

6.【答案】（1）心里怎么想，手就能怎么做，描述運(yùn)用

自若。；描述由狹窄昏暗一下子變得開闊明亮。也比喻一下子

領(lǐng)悟了某個(gè)原理。

（2）書只能讀，怎么可以煮呢？；把書放在鍋里煮；反

復(fù)誦讀品味，把書讀透。；不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢

記妙詞佳句。

（3）讀很多書，寫文章時(shí)就能才思敏捷，把文章寫得特

別生動(dòng)。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文,

聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，

需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行

補(bǔ)充填空即可。

（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要

結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理

解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做,

描述運(yùn)用自若?；砣婚_朗：描述由狹窄昏暗一下子變得開闊明

亮。也比喻一下子領(lǐng)悟了某個(gè)原理。（2）①書只能讀，怎么

可以煮呢？②把書放在鍋里煮；反復(fù)誦讀品味，把書讀透；③

不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句。（3）讀很多

書，寫文章時(shí)就能才思敏捷，把文章寫得特別生動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，

可結(jié)合語境理解詞義。

（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀

邊思考，才能填好每一空。

（3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

7.【答案】（1）敏捷；短暫

（2）苗條勻稱；敏捷；活潑；細(xì)長(zhǎng)

（3）鯽魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠

著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲。

（4）①錯(cuò)誤；②正確；③錯(cuò)誤

【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞

語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的反義

詞。笨拙——不聰明；不靈巧。長(zhǎng)久——時(shí)間很長(zhǎng)；長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，

需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空，我們一

定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出

正確答案。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)

讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱

讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①偌誤；鯽魚的體型長(zhǎng)得苗條勻

稱,它動(dòng)作敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的

沙魚、海龜、鯨的腹部或船底的慣，以是，人們稱它為“天生

旅里手“②精確；③錯(cuò)誤；為了去吃上一頓可口的美餐。

故答案為：（1）敏捷、短暫（2）苗條勻稱、敏捷、活潑、

細(xì)長(zhǎng)（3）鯽魚在大海中乘“船一周游，不僅省力氣，而且還靠

著船只和沙魚等的威力免受敵害侵襲。(4)①錯(cuò)誤；②精確;

③錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞

義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

(2)這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀

邊思考，才能填好每空。

(3)此題考察在理解課文的基礎(chǔ)上挑選相干信息的能力。

(4)此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力

8.閱讀下文，回答題目。

紅蠟燭(節(jié)選)

新美南吉

夜晚來到了。大家興沖沖地來到山頂上。猴子早就把“花

炮”捆扎在一棵樹的樹杈上，在那兒等著大伙兒呢！

花炮馬上就要放到天空中去了。想不到，這時(shí)發(fā)生了一件

非常難辦的事：誰也不肯去給花炮點(diǎn)火。大伙兒樂意看，卻不

愿意動(dòng)手。

這樣，花炮就看不成了。

后來，大伙兒決定采用抽簽的辦法——誰抽著“去”字，誰

就去點(diǎn)火。

抽到“去”字的是烏龜。

烏龜只好鼓起勇氣，朝花炮走去。

他點(diǎn)火點(diǎn)成了嗎？

沒有！

他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸

不出來了！

這樣，只好第二次抽簽。這次應(yīng)該黃鼠狼去。黃鼠狼比烏

龜強(qiáng)點(diǎn)兒——他的脖子沒有縮進(jìn)去?？上S鼠狼近視得厲害。

他光瞪著眼，在花炮周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

后來，輪到野豬去點(diǎn)了。

大伙兒驚慌地鉆進(jìn)草叢，把耳朵緊緊地捂住，這還不算，

連眼睛都閉起來了。

“你們準(zhǔn)備好了嗎？我可點(diǎn)了！”最后，是勇敢的野豬擦亮

了火柴。

“點(diǎn)吧，快點(diǎn)吧?！被卮鸬穆曇魪牟輩怖镯懫?。大家又是等

候又是畏懼——好緊張哦。

可是，等啊，等啊，等了好久——沒有震天的巨響，沒有

照亮整個(gè)夜空的美麗火花，什么都沒有。一個(gè)接一個(gè)地，小動(dòng)

物們睜開眼睛，放下捂住耳朵的手，他們驚訝地看見：一支小

小的、紅色的蠟燭，在天朗氣清的夜空下，靜靜地燃燒。靜靜

的，靜靜的，無聲無息——只有一片小小的光亮和溫暖，小得

仿佛盈手可握，像一個(gè)最親的人，在對(duì)著他們微笑。

（1）照樣子，寫詞語。

例：無聲無息（ABAC式）、、

（2）大伙兒決定用的辦法決定誰去點(diǎn)火。（）

A.劃拳B.抽簽C.賽跑

（3）文中寫了、和分別去點(diǎn)

火，最后，點(diǎn)火成功了。

（4）烏龜為什么沒有成功點(diǎn)火呢？用““在文中

畫出答案。

（5）文中提到的“花炮”實(shí)在是o

【答案】（1）自由自由；人山人海

（2）B

（3）烏龜；黃鼠狼；野豬；野豬

（4）他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎

么也伸不出來了！

（5）蠟燭

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的

疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“無聲無息”來看，是

ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。

(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱

讀文內(nèi)容，比較判斷。

(3)本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本

題，需要閱讀文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)

進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

(4)、(5)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著

問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：(1)自由自由、人山人海(2)B(3)烏龜、

黃鼠狼、野豬、野豬(4)他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺

地縮了回去，怎么也伸不出來了！(5)蠟燭

【點(diǎn)評(píng)】(1)分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出

規(guī)律，題目就迎刃而解了，在進(jìn)修的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好

句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

(2)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。

(3)這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀

邊思考，才能填好每空。

(4)、(5)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息

的能力。

9?閱讀語段。完成練。

你看天空----

清晨，太陽升起，帶來新的一天。開妗，天空呈粉紅色，

慢慢地釀成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。

偶然，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈

現(xiàn)出各類奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……

當(dāng)XXX變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)嘴喈地降落到大地上。

雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映

射著我們的臉。

一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在天

空涂上了金色、紅色和紫色。

黑夜到臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支

極小的蠟燭在發(fā)光。

(1)這個(gè)語段從哪幾個(gè)方面寫出了天空的奇妙？

A.太陽B.云彩C.雨點(diǎn)D.水洼E.余暉F.群星

(2)這個(gè)語段是從和兩個(gè)方面把事物

寫生動(dòng)、寫詳細(xì)的，凸起了天空的奇妙。

A.顏色B.形狀C.尺寸D.體積

(3)仔細(xì)讀語沒中畫橫線的句子，想象一下，那會(huì)是什

么形狀？講述的又是什么故事呢？

(4)語段中打比方的句子你最喜愛哪一句？用“1

畫出來，并寫出你喜愛的理由。

【答案】(1)A,B,E,F

(2)A；B

(3)略

(4)略

【剖析】【分析】(1)、(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住

各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(3)回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章

的主旨，二要發(fā)揮個(gè)人的想像，言子有理即可。

(4)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物

來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：

本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本

體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

故答案為：(1)ABEF(2)AB(3)略(4)略

【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)此題考察學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的把握的

能力。

(3)此題屬于開放性試題，結(jié)合課文內(nèi)容和想像。表述

精確，文通句順即可。

(4)考察學(xué)生比較喻修辭伎倆的把握。要注意本體和喻

體特點(diǎn)的一致性。請(qǐng)求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

10.閱讀下文，回答問題。

蜻蜓和螞蟻

逛來逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間,

冬季曾經(jīng)在眼前了。

田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)

成的眠床和早