部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我們奇妙的世界教案

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解世界的奇妙之處，

了解大自然和人類(lèi)文明的多樣性。學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，能

夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

通過(guò)圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生感知課文所描繪的奇妙世界，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生

積極參與課堂活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的探索興趣，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)

生體會(huì)生活中的美好，珍惜身邊的資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)通過(guò)合

作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)。

1.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙之處

首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，跟隨老師的節(jié)奏，默讀課文。在閱讀過(guò)

程中，嘗試?yán)斫饷總€(gè)段落的主要內(nèi)容，思考作者如何通過(guò)描繪生活中

的事物來(lái)展現(xiàn)世界的奇妙之處。

在閱讀的過(guò)程中，勾畫(huà)出關(guān)鍵詞句。加”這個(gè)世界上存在著許多

奇妙的事物和現(xiàn)象”，這些關(guān)鍵詞可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。

課文首先描述了天空的奇妙景象，如云彩的變化多端、天空的遼

闊無(wú)垠等。接著講述了大自然的動(dòng)植物所展現(xiàn)出的奇妙景象，讓我們

領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工。課文提到了生活中許多看似平常卻蘊(yùn)含著

豐富奧妙的事物和現(xiàn)象。

世界之大，無(wú)奇不有。我們可以從作者的描述中感受到大自然的

神奇力量，比如四季的變化、口夜的更替等，都是世界奇妙的體現(xiàn)。

此外世界的奇妙還體現(xiàn)在科技的進(jìn)步上，人類(lèi)通過(guò)科技的力量探索未

知的宇宙，發(fā)現(xiàn)新的物種和現(xiàn)象。

接下來(lái)，請(qǐng)大家隹繞課文展開(kāi)討論：你覺(jué)得生活中有哪些事物或

現(xiàn)象是特別奇妙的呢？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明C

分享自己的真實(shí)感受和經(jīng)歷，與同學(xué)們交流自己的看法和想法。

這樣可以幫助我們更深入地理解世界的奇妙之處。

通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，我們了解到世界的奇妙無(wú)處不在。無(wú)論是

大自然的鬼斧神工還是科技的口新月異，都讓我們感受到世界的神秘

和魅力。希望大家在今后的生活中，能夠保持一顆好奇的心，去發(fā)現(xiàn)

更多身邊的世界奇妙之處。

請(qǐng)大家回家后，嘗試去觀察身邊的事物和現(xiàn)象，尋找生活中的奇

妙之處，并記錄下來(lái)。下次上課與大家分享。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

在這一課程的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是至關(guān)重要的。我

們將通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲募?xì)致觀察，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴

奇妙。例如在學(xué)習(xí)描寫(xiě)自然風(fēng)景時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實(shí)地觀察樹(shù)

木、花草、天空等自然元素，培養(yǎng)他們的觀察力。

在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)，我們也將注重激發(fā)他們的想象力。通

過(guò)講述生動(dòng)的故事、展示富有想象力的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象并描述他

們所看到的世界。此外鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，寫(xiě)下他們心中的奇妙世界,

以此鍛煉他們的想象力。

本課程將重點(diǎn)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們將通過(guò)閱讀優(yōu)美的

文章，讓學(xué)生了解如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述事物c在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積

極發(fā)言，分享自己的觀察和想象成果。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將

心中的想法轉(zhuǎn)化為文字，提高他們的書(shū)面表達(dá)能力。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略世界的奇

妙，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這些能力的培

養(yǎng)，學(xué)生將更好地理解和欣賞周?chē)氖澜?，同時(shí)也能提高他們的語(yǔ)文

水平。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界和科技領(lǐng)域的好奇心，增強(qiáng)探究意識(shí)

在開(kāi)始這環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧他們對(duì)自然界和科技

領(lǐng)域的現(xiàn)有認(rèn)知，讓學(xué)生意識(shí)到身邊充滿了各種奇妙的現(xiàn)象和事物。

教師可以通過(guò)講述故事或播放相關(guān)視頻片段來(lái)激發(fā)學(xué)生探索的興趣。

例如描述自然界的神奇現(xiàn)象，如彩虹、極光等，或是科技領(lǐng)域的最新

進(jìn)展，如人工智能的進(jìn)步、探索宇宙等。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們能

夠意識(shí)到世界的多樣性和奇妙性，愿意探索其中的奧秘。

接下來(lái)教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探究自然界和科技領(lǐng)域的

相關(guān)知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生思考自然界中存在的各種現(xiàn)象和

科技發(fā)展的重要性。例如可以向?qū)W生提問(wèn)：“為什么天空中的云朵會(huì)

呈現(xiàn)出不同的形狀和顏色？”“科技如何改變我們的生活？”等。同

時(shí)教師可以展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W(xué)生更好地理解自然現(xiàn)

象和科技原理C通過(guò)這樣的討論和觀察，學(xué)生們不僅能夠理解自然現(xiàn)

象和科技現(xiàn)象的背后原理，還能增強(qiáng)他們對(duì)這些領(lǐng)域的興趣和好奇心。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙之處。通過(guò)課文的講解，使學(xué)生

認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和豐富性，激發(fā)他們對(duì)未知世界的探索欲望。

詞匯積累與運(yùn)用。本課涉及許多生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和句子，教師要

引導(dǎo)學(xué)生理解并積累這些詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受

到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。

理解文章深層含義。本文中有許多隱含的哲理和深意，需要學(xué)生

深入理解，這是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。世界之奇妙，不僅在于直接觀察到

的現(xiàn)象，更在于那些未被發(fā)現(xiàn)的奧秘和想象的空間。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們學(xué)會(huì)用獨(dú)特的視角看待世界。

拓展學(xué)生的知識(shí)視野。課文只是知識(shí)海洋中的一滴水，教師要引

導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)步拓展知識(shí)視野，了解更多關(guān)于世界的

奇妙之處。

1.重點(diǎn)：理解世界奇妙之處的表現(xiàn)方式，掌握課文的主旨

本次課程目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解世界的奇妙之處及其表現(xiàn)方式，深

入掌握課文的主旨。我們將通過(guò)解讀課文內(nèi)容，分析世界奇妙的體現(xiàn),

讓學(xué)生感受到世界的豐富多彩和奇妙魅力。

首先我們將回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：世界有哪些

奇妙之處？這些奇妙之處是如何表現(xiàn)出來(lái)的？以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和好奇心。

自然界中的奇妙現(xiàn)象：課文通過(guò)描繪日月星辰、風(fēng)霜雨雪等自然

景象，展示了自然界的奇妙。我們將引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些自然景象的美,

感受大自然的神奇魅力。

生活中的細(xì)微發(fā)現(xiàn)：課文還通過(guò)描述生活中的小事，如肥皂泡的

美麗、小鳥(niǎo)的啼鳴等，展示了世界的奇妙。我們將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活

中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

科技發(fā)展的偉大成就：科技的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)了許多奇跡，如飛

機(jī)的飛翔、宇宙的探秘等。我們將讓學(xué)生了解科技的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)

的影響，認(rèn)識(shí)到科技的力量。

在理解世界奇妙之處的表現(xiàn)方式后，我們將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課

文的主旨。通過(guò)討論課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白世界是奇妙的，我們應(yīng)該

珍惜并探索這個(gè)世界的每一份美好。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力

和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)用心靈去感受世界的奇妙。

我們將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己身邊的世界奇妙之處。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己心中的奇妙世界。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

環(huán)境保護(hù)，珍惜我們生活的這個(gè)世界。

2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

《部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我們奇妙的世界教案》一一“難點(diǎn)：如

何引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)”段落內(nèi)容

在我們的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙并培養(yǎng)他們的探

究意識(shí)是一大難點(diǎn)。由于三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們往

往對(duì)世界充滿好奇，但對(duì)于如何深入了解和探索世界卻缺乏明確的認(rèn)

知和方法。因此如何引導(dǎo)、啟發(fā)和激發(fā)他們對(duì)周?chē)澜绲奶剿骱驼J(rèn)知

興趣成為本課的難點(diǎn)。

實(shí)例引導(dǎo)：通過(guò)生活中的實(shí)例，如四季變化、自然現(xiàn)象等，引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受世界的奇妙。讓學(xué)生明白，世界是充滿奇妙和未知的,

只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不可思議的事情。

情境設(shè)置：在課堂教學(xué)中，我們可以通過(guò)多媒體手段，如圖片、

視頻等，為學(xué)生展示豐富多彩的世界，讓學(xué)生置身于奇妙的情境中，

激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

問(wèn)題探究：通過(guò)提出富有探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考世界為什

么會(huì)如此奇妙，激發(fā)他們的探究意識(shí)。例如可以提問(wèn)：“為什么天空

是藍(lán)色的？”“為什么有些植物會(huì)發(fā)光？”等。

為了讓學(xué)生更深入地感受世界的奇妙并培養(yǎng)他們的探究意識(shí)，我

們可以設(shè)計(jì)以下實(shí)踐活動(dòng)：

觀察任務(wù)：讓學(xué)生選擇一種自然現(xiàn)象或生活中的事物進(jìn)行觀察記

錄，鼓勵(lì)他們尋找事物的變化和規(guī)律。

探究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入研究,

如環(huán)保問(wèn)題、動(dòng)植物知識(shí)等。

分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和研究成果，增強(qiáng)他們的自

信心和表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教材準(zhǔn)備：確保每位學(xué)生擁有《部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文》教材并

旦確保教材完整無(wú)遺漏。教師應(yīng)提前熟悉教材內(nèi)容，對(duì)《我們奇妙的

世界》一文進(jìn)行深入解讀，掌握文章的主旨、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等。

教學(xué)輔助工具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀或電子白板,

用于展示課件、圖片、視頻等教學(xué)資料。同時(shí)準(zhǔn)備好音響設(shè)備，用于

課堂朗讀等環(huán)節(jié)。

教學(xué)資料準(zhǔn)備：搜集與《我們奇妙的世界》相關(guān)的背景資料、圖

片、視頻等，以便幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如可以搜集一些

自然界中的奇妙現(xiàn)象、動(dòng)物行為等視頻資料。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)斫馕恼麓笠狻Ｍ瑫r(shí)可

以布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，如收集與課文相關(guān)的資料，或者思考課文中的

一些問(wèn)題，以便在課堂上進(jìn)行討論。

教師課堂準(zhǔn)備：教師需制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。同時(shí)教師要準(zhǔn)備好課堂

講解的PPT或者教案，確保課堂講解的條理清晰、生動(dòng)有趣。

1.教師準(zhǔn)備：課件、圖片、視頻等教學(xué)資料

課件、圖片、視頻等教學(xué)資料是構(gòu)成一堂生動(dòng)、有趣、高效語(yǔ)文

課的重要元素。為了使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，更加深入地感受到

我們奇妙的世界的魅力，我將會(huì)精心準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料。

我會(huì)制作一份內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的課件。課件中將包含課文全

文、生字詞解釋、課文背景介紹等元素。同時(shí)我還會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題

目和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

為了讓學(xué)生更加直觀地感受到世界的奇妙，我將準(zhǔn)備大量的圖片

資料。這些圖片將涵蓋課文中提及的各種自然景觀、動(dòng)植物、人造物

品等。通過(guò)圖片的展示，學(xué)生可以更好地了解課文內(nèi)容，感受到世界

的多姿多彩。

視頻資料能夠生動(dòng)地展現(xiàn)世界的奇妙，讓學(xué)生更加深入地理解課

文內(nèi)容。我將準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的視頻片段，如自然奇觀、科技發(fā)

明等。通過(guò)視頻的播放，學(xué)生可以更加直觀地感受到世界的奇妙，增

強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)自然界和科技領(lǐng)域的奇妙現(xiàn)

象

在上課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《我們奇妙的世界》，讓學(xué)生初步了

解課文內(nèi)容，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)可以輔助孩

子進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助他們解決在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)ナ占驼黻P(guān)于自然界和科技

領(lǐng)域的奇妙現(xiàn)象的資料。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀看

視頻等途徑獲取信息。這環(huán)節(jié)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們

主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的信息收集和整理能力。

在課堂上讓學(xué)生們分享他們收集到的奇妙現(xiàn)象，可以是自然界的

奇觀異景，如極光、潮汐、熱帶雨林等；也可以是科技領(lǐng)域的最新進(jìn)

展和成就，如人工智能、太空探索等。通過(guò)分享和交流，讓學(xué)生感受

到世界的奇妙和豐富多樣性。同時(shí)這也是一個(gè)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和邏

輯思維能力的好機(jī)會(huì)。

教師在學(xué)生分享和交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的引導(dǎo)和補(bǔ)充?？梢?/p>

引導(dǎo)學(xué)生們深入探討這些奇妙現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，讓他們了解自然

界和科技領(lǐng)域的奧秘。同忖教師也可以為學(xué)生們提供新的信息和觀點(diǎn),

幫助他們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們的生活在一個(gè)五彩斑斕的世界中，今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》這篇課文感受這個(gè)世界的奇妙之處。

朗讀課文：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣

的把握。

理解內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，

了解世界的奇妙現(xiàn)象和事物的特點(diǎn)。

探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，組織小組討論，共同探究世界的

奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。

拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明身邊的奇妙現(xiàn)象，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感體驗(yàn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙，激發(fā)好

奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

1.導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文》中的《我們奇

妙的世界》。讓我們跟隨課文的腳步，感受這個(gè)世界的獨(dú)特魅力。在

這堂課中，我們將共同探尋作者如何用細(xì)膩的筆觸描繪生活中的事物,

如何用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)與感慨。同時(shí)我們也

將會(huì)學(xué)習(xí)到如何觀察事物，如何發(fā)現(xiàn)生活中的美好。那么讓我們一起

翻開(kāi)課本，開(kāi)始這次奇妙的探索之旅吧！

在學(xué)習(xí)新課之前，老師先給大家提一個(gè)問(wèn)題：你們平時(shí)有沒(méi)有仔

細(xì)觀察過(guò)身邊的事物？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些令人驚奇的現(xiàn)象或者事物？

接下來(lái)我們將一起走進(jìn)課文，看看作者又是如何通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)

了這個(gè)世界的奇妙之處的。讓我們帶著對(duì)身邊世界的好奇和對(duì)課文的

思考，共同走進(jìn)這堂精彩的語(yǔ)文課吧！

2.自主學(xué)習(xí)

隨著課堂主導(dǎo)模式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)成為了當(dāng)下教育教學(xué)改革的

關(guān)鍵所在。本節(jié)課我們不僅僅依賴(lài)教師的講解和傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)參與，自主探究讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中成為真正的主人。在《我

們奇妙的世界》這一課的教學(xué)中，我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

力。

預(yù)習(xí)引導(dǎo)：在課程開(kāi)始前，先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，了解文章大

意，對(duì)文章中的生詞進(jìn)行初步理解，并嘗試提出自己的疑問(wèn)。教師可

以布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家中完成，為后續(xù)的課堂討論打下基礎(chǔ)。

小組合作探究：在課堂上，將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞課

文內(nèi)容進(jìn)行小組討論。教師可以提出幾個(gè)核心問(wèn)題，如：“作者如何

通過(guò)描繪自然界的現(xiàn)象來(lái)表達(dá)世界的奇妙？”“我們身邊有哪些奇妙

的事物或現(xiàn)象？”讓學(xué)生展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們分享自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)。

自主學(xué)習(xí)任務(wù)布置：要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，

搜集有關(guān)自然界奇妙的事物或現(xiàn)象的資料，課堂上進(jìn)行展示和分享。

這樣不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，還可以培養(yǎng)他們的信息搜集和整

理能力。

教師指導(dǎo)閱讀方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀文本，如何抓住關(guān)鍵

詞句，理解作者的寫(xiě)作意圖和情感表達(dá)。通過(guò)示例和引導(dǎo)，讓學(xué)生逐

步掌握自主閱讀的技巧和方法。

培養(yǎng)提問(wèn)習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和困惑，并嘗試通過(guò)自

主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式解決問(wèn)題。一個(gè)善于提問(wèn)的學(xué)生往往更善于

思考和探究。

過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括參與度、合

作能力、信息搜集與整理能力等，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

結(jié)果評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂展示、小組討論和課堂回答等方式，

評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生的回答給予正面的反饋和建設(shè)性的

建議，幫助他們進(jìn)?步提高自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力，更能為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的課堂環(huán)境吧！

3.講解探究

第三部分一一“講解探究”。在此環(huán)節(jié)中，我們將針對(duì)課文內(nèi)容

展開(kāi)深入講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解文本中的深層含義和作者的獨(dú)特

視角。

首先我會(huì)向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我們奇妙的世界》這篇文章的背景，

包括作者生平、創(chuàng)作背景以及文章的主旨大意。這將有助于學(xué)生更好

地理解文章內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。

接下來(lái)我們將深入探討課文中的各個(gè)段落，我會(huì)逐段講解課文內(nèi)

容，幫助學(xué)生理解作者的觀察角度和表達(dá)方式。在講解過(guò)程中，我會(huì)

強(qiáng)調(diào)文本中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的用詞之妙和描繪之細(xì)致。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們將展開(kāi)文本深層含義的探討。我

會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：作者為何認(rèn)為世界是奇妙的？作者通過(guò)哪

些細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)世界的奇妙？通過(guò)討論幫助學(xué)生理解作者通過(guò)細(xì)膩的

描繪表達(dá)對(duì)世界的熱愛(ài)和對(duì)生活的感慨。

在此環(huán)節(jié)我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)世界的觀察和理解，并與課文

中的描述進(jìn)行比較。通過(guò)比較和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力,

讓他們學(xué)會(huì)從不同角度看待世界，感受世界的奇妙之處。

在講解探究的最后階段，我們會(huì)進(jìn)行拓展延伸。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將

課文中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，鼓勵(lì)他們?nèi)ビ^察周?chē)氖澜?，發(fā)現(xiàn)

生活中的奇妙之處，并嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的

觀察力、想象力和表達(dá)能力。

4.拓展延伸

聯(lián)系生活實(shí)際，分享身邊的奇妙世界：鼓勵(lì)學(xué)生回想自己的生活

經(jīng)歷，分享他們觀察到的身邊生活中的奇妙事物或現(xiàn)象。可以是自然

界的（如美麗的日出日落、奇特的動(dòng)植物等），也可以是生活中的小

事（如家中寵物的有趣行為等）。通過(guò)分享讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處

都有奇妙的發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)意寫(xiě)作：我的奇妙世界：布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的奇

妙世界”為主題寫(xiě)?篇短文。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述他們心中的

奇妙世界，可以是未來(lái)的世界、夢(mèng)幻的仙境或是充滿奇幻色彩的冒險(xiǎn)

之旅等。通過(guò)寫(xiě)作培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

多媒體展示：奇妙的科學(xué)世界探索：結(jié)合科學(xué)課程，利用圖片、

視頻等多媒體資源，向?qū)W生展示一些科學(xué)領(lǐng)域中的奇妙現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)。

比如宇宙的奧秘、生物多樣性的奇跡等。通過(guò)視覺(jué)的沖擊和知識(shí)的普

及，讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力。

分組討論：探索世界的意義與價(jià)值：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，探

討世界為何是奇妙的，自然界和生活中的各種奇妙現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的

意義和價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，以及保護(hù)自然、珍惜生

活中的每一份奇妙的重要性。

5.歸納總結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)朗讀、討論和感悟，深入理

解了文本中所描繪的奇妙世界。他們不僅理解了文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特

點(diǎn)，還感受到了大自然的神奇和世界的多彩多姿。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好

的學(xué)習(xí)能力。他們通過(guò)探究和實(shí)踐，提高了自身的閱讀能力和語(yǔ)文表

達(dá)能力。同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了從不同角度去觀察和理解世界，增強(qiáng)了自

身的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們不僅需要掌握文本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能去表達(dá)和描述我們周?chē)氖?/p>

界。同時(shí)我們也要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美好事物，激發(fā)他們

對(duì)未知世界的探索欲望和好奇心。

在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)深入探究奇妙世界的主題，引

導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)和感受世界的美好。同時(shí)我們也會(huì)通過(guò)拓

展延伸和課堂互動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生

們真正感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

生字新詞：列出本課的生字新詞，包括拼音、解釋和例句，如“奇

妙、世界、探索、奧秘”等。

文本分析：簡(jiǎn)要概括課文各段落的主要內(nèi)容，如描述自然界的奇

妙、人工創(chuàng)造的奇跡筆。

主題思想：總結(jié)課文的中心思想，強(qiáng)調(diào)世界的多姿多彩和對(duì)世界

的探索。

拓展延伸：列出與課文相關(guān)的拓展內(nèi)容，如讓學(xué)生分享自己覺(jué)得

奇妙的事物或現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象作文等。

課后作業(yè)：簡(jiǎn)要說(shuō)明課后作業(yè)要求，如抄寫(xiě)生字新詞、背誦課文、

寫(xiě)小作文等。

視覺(jué)設(shè)計(jì)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中注重色彩搭配和版面布局，使得板書(shū)內(nèi)

容既美觀又清晰?？墒褂貌噬酃P進(jìn)行標(biāo)注，以突出重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)

適當(dāng)使用圖表、圖片等輔助工具，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理

解和記憶。

通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，能夠清晰地展現(xiàn)《我們奇妙的世界》的教

學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和想象力。

1.世界之奇妙

導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好開(kāi)啟一段奇妙的探索之旅了

嗎？今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，這個(gè)世界充滿了神秘和驚

喜，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它的美妙之處。那么讓我們共同揭開(kāi)這世界的神

秘面紗，開(kāi)始我們的奇妙之旅吧！

首先，我們要了解世界的多樣性以及其中的奧秘。從自然界到人

類(lèi)社會(huì)，從微觀世界到宏觀宇宙，每一個(gè)角落都充滿了不可思議的奇

跡。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，感受大自然的鬼斧神工和人類(lèi)

智慧的結(jié)晶。

通過(guò)講述一些自然界中的奇妙現(xiàn)象，如美麗的日出日落、壯觀的

瀑布飛流、奇妙的動(dòng)植物生態(tài)等，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇魅力。

介紹人類(lèi)社會(huì)的文明成果，如建筑、藝術(shù)、科技等方面的成就，

讓學(xué)生感受到人類(lèi)智慧的偉大和文明的繁榮。

借助圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生了解到微觀世界中的奇妙

景象，如細(xì)胞、細(xì)菌等微觀生物的世界；同時(shí)展望宏觀宇宙，了解宇

宙中的星球、星系等壯闊景象。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。例如：“你

曾經(jīng)遇到過(guò)哪些讓你覺(jué)得不可思議的事情？”“你有哪些關(guān)于世界的

疑問(wèn)？”等等。讓學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。

在這?段落中，我們帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了奇妙的世界，感受到了大

自然的神奇魅力和人類(lèi)智慧的偉大。讓我們繼續(xù)探索這個(gè)奇妙的世界,

發(fā)現(xiàn)更多的美好和奇跡吧！

自然界：天氣、動(dòng)植物等

（內(nèi)容說(shuō)明）通過(guò)真實(shí)天氣情況的觀察與討論，引導(dǎo)學(xué)生理解天

氣的變化和類(lèi)型。通過(guò)生動(dòng)的事例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)天氣的奧秘，利用詩(shī)

歌或課文中的描繪感受天氣給人類(lèi)帶來(lái)的感受。強(qiáng)調(diào)氣候變化對(duì)人類(lèi)

生活的影響和應(yīng)對(duì)策略的重要性，讓學(xué)生回顧自己在不同天氣下的經(jīng)

歷和感受，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)天氣的理解。例如：“雨后天晴的景象，

你還記得嗎？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)課堂討論。

（重點(diǎn)難點(diǎn)）重點(diǎn)：理解天氣的類(lèi)型和變化，體驗(yàn)不同天氣對(duì)心

情的影響。難點(diǎn)：探索氣候變化背后的科學(xué)原理和人類(lèi)如何適應(yīng)及保

護(hù)自然環(huán)境免受惡劣天氣的影響。

（語(yǔ)言要點(diǎn)）描述天氣現(xiàn)象時(shí)，可以使用的表達(dá)有：“晴朗的天

空”，“烏云密布”，“風(fēng)雨交加”，“烈日炎炎”，“涼爽的微風(fēng)”

等。

（內(nèi)容說(shuō)明）介紹不同種類(lèi)的動(dòng)植物及其特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察動(dòng)植

物圖片或視頻，并討論它們?cè)谧匀唤缰械淖饔煤椭匾浴Ｒ龑?dǎo)學(xué)生理

解動(dòng)植物與人類(lèi)生活的聯(lián)系，包括生態(tài)平衡的重耍性以及動(dòng)植物在食

物鏈中的地位等。通過(guò)故事或寓言來(lái)講述動(dòng)植物間的有趣關(guān)系，激發(fā)

學(xué)生探索自然世界的興趣。例如：“森林里的動(dòng)物朋友們?nèi)绾喂餐S

持生態(tài)平衡？”引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)植物間的共生關(guān)系。讓學(xué)生分享自己

觀察到的動(dòng)植物故事或趣事，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

（重點(diǎn)難點(diǎn)）重點(diǎn)：了解動(dòng)植物的特點(diǎn)和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔胏

難點(diǎn)：理解生態(tài)平衡的重要性以及動(dòng)植物之間相互依賴(lài)的關(guān)系。同時(shí)

理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)白然生態(tài)的影響以及如何保護(hù)動(dòng)植物及其棲息地。

（語(yǔ)言要點(diǎn)）描述動(dòng)植物時(shí)，可以使用的表達(dá)有：“茂密的森林”,

“五彩斑斕的蝴蝶”，“翩翩飛舞的蜜蜂”，“蔥綠的葉子”，“奇

形怪狀的植物”。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)它們的特點(diǎn)，加深學(xué)生的理

解和對(duì)大自然的感受。展示多樣的自然現(xiàn)象和生命形態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

自然界的好奇心和探索欲望。通過(guò)實(shí)際觀察和討論的方式，讓學(xué)生更

好地理解和感受自然的奇妙之處。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)

任感，讓他們意識(shí)到保護(hù)大自然的重要性并付諸實(shí)踐行動(dòng)。

可采取實(shí)物展示、多媒體教學(xué)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)

通過(guò)討論、觀察等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考自然界的奇妙現(xiàn)象與規(guī)律。也可

以安排相關(guān)主題的拓展閱讀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固和拓展學(xué)生

的知識(shí)視野。鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)植樹(shù)等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培

養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐活動(dòng)參

與度等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略確保教學(xué)效果。同時(shí)注重

學(xué)生的自我反思和同伴評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的

提升。課后作業(yè)布置布置觀察日記作業(yè)讓學(xué)生觀察并記錄自然界

中的天氣變化或動(dòng)植物生長(zhǎng)情況進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的

觀察力和記錄能力激發(fā)探索興趣提升語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)自然界的

感知和欣賞能力享受學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣?？傊@一教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通

過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生充分感受自然界的奇妙從而

培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和環(huán)保意識(shí)并激發(fā)他們對(duì)大自然和人類(lèi)生活的

熱愛(ài)與關(guān)注為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科技發(fā)展：發(fā)明創(chuàng)造等

親愛(ài)的小朋友們，你們知道嗎？這個(gè)世界充滿了無(wú)盡的奇妙和奧

秘，科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加豐富多彩。今天我們將?起探

討“科技發(fā)展：發(fā)明創(chuàng)造等”這一重要主題，看看人類(lèi)如何通過(guò)智慧

和勇氣，一步步揭示世界的奧秘。

從原始的鉆木取火，到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)和人工智能，科技的發(fā)展是

人類(lèi)文明進(jìn)步的見(jiàn)證。讓我們一起回顧科技的發(fā)展歷程，看看人類(lèi)是

如何一步步改變世界的。

交通工具：從馬車(chē)到汽車(chē)，從飛機(jī)到高鐵，交通工具的發(fā)明不僅

提高了山行效率，還讓人們的生活更加便捷。

電子設(shè)備：手機(jī)、電視、電腦等電子設(shè)備的普及，讓信息觸手可

及，豐富了人們的生活。

科技的進(jìn)步讓我們能夠更深入地了解自然世界，例如天文望遠(yuǎn)鏡

讓我們觀察到遙遠(yuǎn)的星空：基因編輯技術(shù)幫助我們揭示生命的奧秘：

先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)幫助我們治療疾病，延長(zhǎng)壽命。科技的發(fā)展不僅讓我

們的生活變得更好，還讓我們對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

小組討論：你們生活中的科技發(fā)展有哪些？它們給你們帶來(lái)了哪

些便利？

創(chuàng)意作業(yè)：發(fā)揮你們的想象力，設(shè)計(jì)一項(xiàng)未來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造，并簡(jiǎn)

述其功能和作用。

2.感受奇妙世界：觀察、想象、表達(dá)

《部編版三年級(jí)下朋語(yǔ)文我們奇妙的世界教案》一一“感受奇

妙世界：觀察、