部編版六年級語文上冊期末試題及答案

（本試卷共22題，滿分100分，考試時間120分鐘）

一、積累與運用。（20分）

1.補全下列句子中空缺部分。（每空1分,共12分）

（1）移舟泊煙渚，、野曠天低樹，。

（2）黑云翻墨未遮山，。,望湖樓下水如天。

（3）,還來就菊花。

（4）更喜岷山千里雪，，

（5）等閑識得東風面，。

（6）兒童相見不相識，o

（7）,浪淘風簸自天涯。,同到牽?？椗?。

（8）南朝四百八十寺，。

（9）,兩山排網(wǎng)送青來。

2.下列說法不正確的是（）（2分）

A.宋朝的蘇軾、唐朝的柳宗元都是“唐宋八大家”。

B.長征的主要路線是1934年10月中央主力紅軍為了擺脫國美黨的“圍剿”被迫實施的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。最后

于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍會師。

C.人們通常把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

D.魯迅是新文化運動的重要參與者，主要作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，

散文詩集《野草》。我們學過的課文《少年閏土》選自《野草》，《好的故事》選自《朝花夕拾》。

3.語段綜合運用。（6分）

當太陽直射赤道，二十四節(jié)氣跳躍到秋分時節(jié)，神州大地，處處充溢著濃郁的稻穗香。2018年，首

個“中國農(nóng)民豐收節(jié)”【田】（A.不期而遇B.如約而至）。我國自古以來就有慶五谷豐登、盼

國泰民安的精神。豐收節(jié)根植傳承著【乙】（A.豐富B.豐厚）的農(nóng)耕文化，打造著美麗鄉(xiāng)村的

亮麗名片.①烙（A.lubB.12）印著中華民族的共同記憶.凝聚起億萬農(nóng)民的②加口（A.蓬B.

篷）勃力量，提升了億萬農(nóng)民的榮譽感、幸福感、獲得感。

（1）根據(jù)①處劃線字選擇正確讀音，為②處拼音選擇止確的漢字，只填序號。（2分）

①②____________

（2）從文中【甲】【乙】處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。（2分）

［甲］［乙］

（3）畫波浪線的句子有語病，請修改后寫在下面橫線上。（2分）

二、閱讀。（50分）

（一）閱讀下面古代詩歌，回答問題。（4分）

西江月?夜行黃沙道中辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山

前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

4.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”表達了作者什么情感？（2分）

5.下列對這首詩歌的理解和分圻，不正確的一項是（）（2分）

A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。

B.“稻花香里說豐年”的不是人，而是一片蛙聲，這種側(cè)面烘托極為動人。這首詞既寫了景，也寫了人，

用側(cè)面烘托、動靜相映的手法，寫得生動活潑，給人以美的享受。

C」二闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜，突出月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闕中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、

微雨等。

D.整苜詞采用白描手法，如實地描寫詞人的所聞所感。

（二）閱讀下面文言文，回答問題。（12分）

［甲］初中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴」《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊學大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩度間。今至掉尾

而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。

【乙】光緒十六年①春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見所制蠟人，悉仿生人②。形體態(tài)度發(fā)膚顏色

長短豐瘠無不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館。或立或臥，或坐或俯，或笑

或哭，或飲或博。驟視之，無不驚為生人者。余亟③嘆其技之奇妙。

【注釋】①光緒十六年：指公元1890年。②生人：活人。③亟：不斷地。

6.解釋畫粗線的字詞在文中的意思。（4分）

（1）股：（2）乃：（3）余：（4）悉：

7.對畫波浪線句子的斷句，正確的是（）（2分）

A.形體/態(tài)度發(fā)膚/顏色長短/豐瘠無不畢肖B.形體態(tài)度/發(fā)膚顏色/長短豐瘠/無不畢H

C?形/體態(tài)度發(fā)膚/顏色長/短豐清無不畢肖D.形體/態(tài)度發(fā)膚/顏色長短豐瘠無/不畢肖

8.把文中畫橫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

（2）驟視之，無不驚為生人者。

9.【甲】文通過寫牧童批評戴嵩的《?！方忉屃耸裁吹览恚俊疽摇课倪\用了什么寫作方法？清分別概述。

（2分）

（三）閱讀下面文字，回答問題。（12分）

兜里有糖

①童年時，濃烈的甜味是奢侈品。我爺爺有個塑料罐，白罐，綠蓋子，放在我夠不到的架子上。他

心情大好或者我身體有恙時，就會打開罐子，用扁扁的鋁勺子從里面舀上一勺——白砂糖。加在粥里，

是平淡無奇的吃法，最令人向往的是用來蘸著饅頭吃。熱騰騰的饅頭蘸上沙沙的白砂糖，一口吃進嘴里，

粗漏的白砂施嵌進松軟的饅頭，沒來得及融化便被嚼得嘎吱作響，甜味一點點彌散，是聽覺和味覺的雙

重享受。

②慢慢的，糖果出現(xiàn)了。先是出現(xiàn)在隔壁富足家孩子的衣兜里，再是出現(xiàn)在百貨商店的柜臺里，最

后出現(xiàn)在樓下的小賣店里。比起那沙粒一樣的白砂糖，那些不知道什么樹上結(jié)下的糖果喲，那慷慨的甜

度，那華美的包裝，那多樣的口味，吃一塊，就像嘴巴里突然開始過大年了一樣——這話倒也不假，一

般只有過年的時候才能群糖匯聚，敞開吃上一通。大白兔奶糖，糯米紙里裹滿了潔白豐腴，比鮮奶更甜

美；大蝦酥，硬的糖殼有著蝦殼一樣的紋理，咬開之后里面卻是酥脆的花生杳；還有水果糖，正方形的

塑料糖紙，小小的糖躺在中央，卷起稔紙兩頭一捻，便把糖塊服服帖帖包裹在中間。剝開糖紙，半透明

的糖塊里裹著一點點有顏色的核，綠的是哈密瓜味，紅的是草莓味，黃的是橘子味……今天看來，那只

是一塊粗糙而渾濁的糖漿凝塊，但在童年的我們看來，那就是晶瑩剔透的水晶球，里面裝著全世界的秘

密。含在嘴里用舌頭頂住，左邊臉蛋鼓起一個小硬包，跑去炫耀似的給母親看，母親笑著用手在上面一

戳，小硬包又“變”到了右邊。這小小的戲法，讓大人和孩子都一起咯咯地笑了起來。

③就像金秋是瓜果收獲的時令那樣，采買過年的糖果是孩子們的豐收日。糖果不結(jié)在樹上，結(jié)在百

貨公司和國營商場的透明櫥窗里，那金燦燦紅彤彤綠瑩瑩藍幽幽的糖果喲，對孩子們而言是何等炫目的

豐收盛景！回到家，糖果倒進白竟大盤里，再撒上一把炒香的瓜子。孩子小小的手滿滿抓一把，手心里

飽脹的觸感，心里的快樂就像在糖果山里打了個滾、在癱果海里扎了個猛子，奢侈得有點不真實。

④我從什么時候開始不愛吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的時候嗎？是我開始朝九晚五工作

奔波的時候嗎？是我擔憂身體發(fā)福買了體重秤回家的時候嗎？回憶不起來了。酒心糖、巧克力糖、果汁

軟糖、泄喉保健糖、健齒口香糖，還有各種我讀不懂名稱的外國進口糖，我知道，它們滿載著糖分，在

人體內(nèi)激起多巴胺的分泌，而讓人產(chǎn)生''快樂”的感覺。道理我都懂，但就是很難從中尋得快樂。

⑤我是后來慢慢才摸到一點門道的。

⑥那次，我在高鐵上，前面坐著一個活潑的小女孩和她的媽媽。小女孩在車鬧里尖叫著跑來跑去，

乘客的目光讓年輕的母親羞紅了臉。她一把拉過小女孩，教訓了一通，把她按在靠里的座位里。剛剛喧

鬧的車廂I突然安靜得有些尷尬了，我反而有些無所適從，下恚識地摸進褲兜，卻掏出一塊糖——就是網(wǎng)

購贈的糖，我出門前隨手揣在樨兜里。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)前面座椅靠背上方，一雙黑溜溜的眼睛正盯著我。

準確地說，盯著我手里的糖。

⑦我擇糖在尹：小朋友，愛吃嗎？她的眼睛亮了起來，隨即望向她的媽媽。年輕的媽妁有些不好意

思地對我微笑點了一下頭，又摸著小女孩的頭：說，謝謝叔叔！小女孩脆生生地重復了一遍，從我手里

拿過糖，嘿嘿笑著開始剝糖紙。她白胖胖的手指撕起糖紙并不靈便，但絲毫沒有假手他人的意思，一番

功夫之后終于成功把糖送到嘴里，臉上漾起開心和滿意。兜里還有一塊糖，我也掏出來遞過去。媽媽叮

囑她：別吃太多，放起來等會兒再吃。她便接過來，揣進衣股上的小兜,里。她雙手捂著裝著糖的小小衣

兜，就像護住一件最寶貴的珍寶，義嘻嘻哈哈地笑起來。

⑧她消定不缺糖吃。那她為什么那么快樂？我忽然想到，那是因為這糖未自于一個陌生的叔叔，是

一個禮物，是一份驚喜，是充滿陌生視線的世界里突然綻放出的笑容和善意，就像我從賣家那里收到這

些禮物一樣，就像我新婚的朋友們恪守遙遠的風俗帶給我喜糖一樣。糖紙里的糖，衣兜里的糖，包在世

界里的糖，包在命運里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，給你不期而遇的甜美。這種喜悅本

無所謂大人還是小孩。

⑨回味著小女孩的笑容，我開始留心各種糖，有形的，生形的。我依舊不是個嗜甜的人，但卻想遇

見許多兜里有糖的人。如果可能，我也想做一個兜里永遠有糖的人。準備看，給那路遇的再生人一顆，

愿你開心；給那久不曾表白的長輩一顆，說聲愛你；給那初見的晚輩一顆，做個受歡迎的叔叔；在紅彤

彤的節(jié)日給每個人一顆，代替一句吉祥如意——

⑩這一小塊糖，甜不了你的人生，卻是我對你甜甜的祈愿；這種祈愿，叫做祝福。

10.文章主要寫了“我”童年時哪三件與糖有關的事件？請簡要概括。（3分）

11.“我”后來不愛吃糖的原因是什么？請簡要概括。（4分）

12.畫波浪線句子的含意是什么？請簡要概述。（3分）

13.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.童年時把白砂糖加在粥里的吃法是我所不喜歡的，蘸著饅頭吃才是令我向往的。

B.第②段開頭“慢慢的”一詞表明糖果進入“我”的童年生活經(jīng)歷了漫長的過程。

C第⑤段雖寥寥數(shù)語，卻起著承上啟下的作用，引出下文的敘寫及作者思想的變化。

D.第⑦段”隨即望向她的媽媽”寫出小女孩很想吃我手中的糖果并征求媽媽的同意。

（四）閱讀下面文字，回答問題。（9分）

①鄭淵潔之所以能成為“童話大王”，因為他寫起童話梟像長輩像朋友又像斗士，懂孩子的心，陪

孩子玩，為孩子發(fā)聲，永遠在鼓勵孩子正直、善良和勇敢。童話是寫給孩子看的，優(yōu)秀的童話就一定要

重視兒童的心理特點和閱讀個性。

②鄭淵潔的童話足夠“好玩”，他以豐富的想象力對日常事物、事件進行超越生活邏輯的排列組合，

由此構(gòu)筑出妙趣橫生的童話世界：人物大幅度運動、情節(jié)大開大合、情感大起大落，讀他的童話，孩子

仿佛親歷一場又一場驚心動魄的冒險。在《皮皮魯外傳》中，皮皮魯乘著“二踢腳”沖上大客，用帶電

腦的活汽車幫小學生做作業(yè)，甚至撥動控制地球轉(zhuǎn)速的指針，結(jié)果一切都亂了套……在無拘無束甚至無

法無天的瑰麗想象中，孩子情感得到釋放，天性得到張揚，最終指向的是自由和完全人格的成長。

③鄭淵潔在鼓勵兒童個性發(fā)展上大踏步走在前列。在《馴兔記》中，學校想把學生培養(yǎng)成溫順聽話

的兔子，早日實現(xiàn)“全兔班”，皮皮魯不愿變成兔子，鄭淵潔用反諷的結(jié)局提醒家長和學校個性的可貴

——被孤立的皮皮魯不得已將自己偽裝成兔子。皮皮魯就像每一個普通的兒童，不完美，但有自己的個

性，并希望自己的個性得到尊重、得以發(fā)展。孩子們有苦惱、委屈、不平和困惑，鄭淵潔就讓童話主人

公為他們發(fā)聲：“差生是差老師和差家長聯(lián)手締造的”“家長與孩子相處的時間是鉆石時間”。他作品

中有許多這種俏皮又犀利的警句，看似叛逆，卻凝結(jié)著洞見。

④鄭淵潔還十分注重兒童的社會性。孩子不希望大人只把他們當孩子，他們要求平等.渴望尊重。

把成人世界與兒童世界對立，是不現(xiàn)實的，也是不明智的——他們終有一日要獨自面對世界，過度保護

會使他們突然暴露在世界面前時無力招架。鄭淵潔選擇大大方方把世界和人性的復雜展示t:來，并予以

是非曲直的引導。鄭淵潔的童話寫得天花亂墜，但“好玩”之余，總是融入自己對現(xiàn)實生活的理解。比

如《鄭淵潔十二生肖童話》，每一則都是一個寓言故事，《馬王登基》諷刺夸奪其談，《老鼠打也話》批

評投機取巧，《蛇王淘金》反思功利性兒童教育。除了這些暗喻現(xiàn)實的童話，鄭淵潔更有一部分作品直

接描摹現(xiàn)實。在《我是錢》中，6張鈔票在形形色色的人身上流轉(zhuǎn)，得以筑見人性的差異與乖張。

⑤鄭淵潔童話的語言可能不是最優(yōu)美的，甚至有時因為表達的急切而過于直白，但鄭淵潔卻是最懂

孩子的作家之一。鄭淵潔之所以能成為“童話大王”，關鍵是因為他選擇站在孩子這一邊，有時像一個

寬厚溫柔的長輩，有時像一個調(diào)皮貼心的朋友，有時又像一個義憤填膺的斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，

為孩子發(fā)聲。當然，站在孩子這一邊不是一味迎合，童話帶給孩子真、善、美的宗旨是不變的，鄭淵潔

作品一直在鼓勵孩子更正直、善良和勇敢。

14.文中畫線句中加粗體的詞是如何體現(xiàn)文章語言的準確和嚴謹?shù)?？請簡要分析。?分）

15.鄭淵潔的童話重視兒童的心理特點和閱讀個性體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（3分）

16.下列對選文的理解與分析有誤的一項是（）（2分）

A.第①段說鄭淵潔“寫起童話來像長輩像朋友又像斗士”，說明童話創(chuàng)作者的身份越復雜越好。

B.笫②段舉例“皮皮魯乘著‘二踢腳‘沖上天宮"，說明童話可以對超越生活的邏輯排列組合。

C.第③段分析《馴兔記》中反諷的結(jié)局，說明鼓勵兒童個性發(fā)展的可貴，個性應得到尊重發(fā)展。

D.第④段肯定了社會性對兒童的重要意義，兒童不能灼立于成人，一樣會要求平等，渴望尊重。

（五）名著閱讀。（4分）

17.下列有關于《童年》的內(nèi)容敘述，正確的一項是（）（2分）

A.兩個舅舅互相斗爭的主要原因是爭奪父親遺產(chǎn)。

B.笫一個教阿廖沙識字的人是他的外祖母。

C.在染坊失火的那天夜里，還發(fā)生了一件悲慘的事情一一阿廖沙舅媽死了。

D.阿廖沙不僅對■打架在乎，還特別討厭惡作劇。

18.閱讀下面語段，回答問題。（2分）

舅男們對“小茨岡”也很客氣，友好，從來不像對格里高里那樣，經(jīng)常開一些過火的玩笑。他們幾

乎每天晚上都要給老師傅安排一場毒辣。帶有侮辱性的惡作?。河袝r悄悄燒熱他的剪刀把兒；有時在他

的椅子坐墊下面偷偷塞一個尖頭向上的釘子；有時候把幾塊不同顏色的布料放在這位半瞎的老師傳邊

——他拿它們縫成一匹布，就得挨外祖父的臭罵。

后來“小茨岡”的結(jié)局如何？請簡述。（2分）

（六）閱讀下面材料，回答問題。（9分）

【材料一】

表1某市農(nóng)村學校不同性別中學生食用早餐■情況

性別每天都吃（%）經(jīng)常吃（％）偶爾會吃（%）基本不吃（％）

男生1193(72.48)312(18.96)106(6.44)35(2.13)

女生1214(67.86)348(19.45)175(9.78)52(2.91)

合計2407(70.07)660(19.21)281(8.18)87(2.54)

表2某市農(nóng)村學校3個年級中學生早餐?食用各類食物比例

年級谷類（％）蔬菜、水果（％）奶類（％）肉類（％）豆類（％）

初中一年級1015(80.30)749(59.26)573(45.33)430(34.02)248(19.62)

初中二年級1024(80.06)763(59.66)495(38.70)494(38.62)210(16.42)

初中三年級797(79.70)591(59.10)406(40.60)327(32.70)188(18.80)

合計2836(80.05)2103(59.36)1474(41.60)1251(35.31)646(18.23)

【材料二】以下是關于學生早餐食用情況的采訪:

學生一:每天做作業(yè)都做到很遲，早上能多唯一會兒是一會兒，早裝就沒那么重

要了。

麻力卜降,

學生二:家里給了我早餐錢，可是我經(jīng)常把錢省下來買自己喜歡的東西。汴點集中

家長一:我們的工作都很忙，沒時間給孩子做早餐，隨便外面吃點兒就可以了。

家長二:早餐吃個饅頭，再加個雞蛋就行了，哪兒來那么多講究？

營養(yǎng)師：早餐提供的能量應占全天總能量的25%?30%?！吨袊用裆攀持改稀分赋觯涸绮偷氖澄?/p>

種類越多，營養(yǎng)就越全面。

19.閱讀【材料一工分析某市農(nóng)村學校中學生食用早餐存在的主要問題。（3分）

20.閱讀【材料二】，概括學生早餐食用狀況不理想的原因。（4分）

21.下列表述與以上材料不相符的一項是（）（2分）

A.經(jīng)常不吃早餐會對學生的注意力而體力造成不良影響，降低學習效率。

B.某市農(nóng)村學校經(jīng)常不吃早餐的學生中，女生占比高于男生，

C.某市農(nóng)村學校的學生最需要補充的早餐食物是豆類制品，比如豆?jié){。

D.為了加強早餐的營養(yǎng)，最需要的是對學生加強營養(yǎng)學知識的宣傳教育。

三、作文。（30分）

22.閱讀下面文字，按要求作文。（30分）

成長道路上，難免會有坎坷和痛苦。學會含著淚微笑，能讓你品嘗生活的滋味，領悟生命的真諦，

給人以勇氣，點燃新的希望。我們要做一個堅強的人，哪怕含著眼淚，我們也要微笑面對生活。畢竟,

來日方長啊！

以上文字給了你什么樣的聯(lián)想或感悟？請以“含淚的微笑”為題，寫一篇文章。

要求：自主立意，自定文體（除詩歌外）。不要套作，不得抄襲。緊扣標題展開敘寫，內(nèi)容具體,

語句通順，感情真實。不少于600字。文中如要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用“XX”代替。

語文試題參考答案

一、積累與運用。（20分）

1.（12分）（1）日暮客愁新江清月近人（2）白雨跳珠亂入船卷地風來忽吹散（3）待到

重陽日（4）三軍過后盡開顏（5）萬紫千紅總是春（6）笑問客從何處來（7）凡I川黃河萬

里沙如今直上銀河去（8）多少樓臺煙雨中（9）一水護田將綠繞

評分說明：每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分。

2.（2分）D

3.（6分）（1）BA（2）BB（3）我國自古以來就有慶五谷豐登、盼國泰民安的傳統(tǒng)。

評分說明：（1）（2）小題每空1分。第（3）小題2分，意思對即可。

二、閱讀。（50分）

（）（4分）

4.（2分）對豐收之年的喜悅、對鄉(xiāng)村生活的喜愛。

評分說明：意思答對即可。

5.（2分）A

（二）（12分）

6.（4分）（1）大腿（2）卻；竟然（3）我（4）都

評分說明：每小題1分。

7.（2分）B

8.（4分）（1）有戴嵩畫的一軸叫作《?！返漠?，尤其喜歡。（他）用錦緞作畫囊，玉作畫

軸。常常帶在身邊。

（